四年级下册语文22课古诗三首
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2019四年级语文下册 23 古诗三首
古诗三首 乡村四月 四时田园杂兴 渔歌子
一、我能把字写好。
蚕 桑 昼 耘 塞 鹭 绩 笠
二、照样子,做一做吧!
例:sài sāi sè
塞车(sāi) 边塞(sài) 茅塞顿开(sè) lù lǜ
绿化( ) 碧绿( ) 绿林( ) 鸭绿江( ) le liǎo
好了( ) 行了( ) 对了( ) 了不起( ) jiě xiè
未解( ) 浑身解数( ) 解释( ) 解甲归田( ) ɡònɡ ɡōnɡ
供给( ) 供耕织( ) 提供( ) 供词( )
三、比一比,再组词,
烟( ) 闭( ) 耕( ) 膀( ) 衷( ) 观( )
咽( ) 闲( ) 耘( ) 傍( ) 蓑( ) 规( )
塞( ) 须( ) 若( ) 赛( ) 烦( ) 箬( )
四、默写《乡村四月》和《四时田园杂兴》。
四年级下册古诗三首导学案
《古诗三首》导学案
第一课时:学习古诗《江畔独步寻花》 学习目标:
1、我会认“畔、御、侯”等3个字,我会正确书写“畔、莺、啼、御、暮、隔、数”等7个生字。
2、有感情地朗读、背诵古诗,并能正确默写《江畔独步寻花》。 3、边读边看插图和注释,理解诗句的意思,体会《江畔独步寻花》所描绘的景....象和作者表达的思想感情。
导学过程
一、自学引导:
1、了解诗人和写作背景:
2、先自由朗读三首诗,边读边圈出本课生字。 3、同桌之间互相学习生字。 A我会读、我会写: 江畔( ) 留连( ) 戏蝶 ( ) 恰恰( )
寒食 ( ) 御柳( ) 泊船 ( ) 日暮( )
蜡烛 ( ) 轻烟( ) 瓜洲 ( ) B我会组词:
畔(
四年级下册第一课古诗三首教案
教学目标:
1、知识与能力:理解诗中词意,能正确、流利,有感情地诵读并背诵古诗。 2、过程与方法:在理解感悟诗的过程中,能通过想象和朗读了解诗意。 3、情感态度与价值观:能感悟古诗内容,意境,体会诗人孤独寂寥的情感。 教学重、难点:
领悟诗意,感悟诗情(难点)。 教学过程
背景介绍:敬亭山在宣州(治所在今安徽宣城),这首五绝作于753年(天宝十二载)秋游宣州时,也是李白离开长安后,经过了长达十年的漫游,来到宣城时所写。李白一生一共七次游览宣城,长期飘泊生活,使李白饱尝了人间辛酸滋味,看透了世态炎凉,从而加深了对现实的不满,增添了孤寂之感,然而傲岸倔强的性格仍一如既往。这期间,他写了大量的借游仙、饮酒的方式排遣苦闷的诗,也写了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗。
一、感受李白
同学们知道李白吧?李白的诗你能背几首? (你来!流利!真有感情!你会的真多!) (图片以及古诗)
1、这幅画面,是正在浅吟低唱《静夜思》的李白,无论古今,不分中外,所有在外的游子都有一种怎样的情怀?——
是啊,这是一个乡愁满怀的李白。(板书:乡愁满怀)
2、《望庐山瀑布》。“飞流直下三千尺,疑似银
部编人教版四年级下册语文1古诗三首教案
部编人教版四年级下册语文1古诗三首教案
1 古诗三首
教学目标
认识“徐、篱”等6个生字,会写“宿、徐”等14个字。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。
教学难点
结合注释,理解诗词大意,抓住关键语句,想象诗词描绘的画面,感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。
教学过程
- 第一课时 -
一、创设情境,导入新课。
这首诗的作者是宋代诗人杨万里。因为他长期居住在乡村,对乡村的田园生活十分熟悉,所以,描写的乡村自然风光也特别有趣。你想知道这是怎样有趣的一首诗吗?请用自己喜欢的方式读一读课文。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.学生自由朗读课文。
2.自主交流:小组内交流你觉得这首诗中应该提醒大家注意的字音,互相学习。在相应的字下面做上记号(加点),朗读时注意。
3.朗读节奏。(出示朗读的节奏)
篱落/疏疏/一径深,
树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶,
飞入/菜花/无处寻。
4.自主练习:这次你一定能更有节奏地朗读好这首诗了,赶紧自己试试吧。
5.多种形式朗读整首诗:指名读、同桌读、小组比赛读、集体读。
诗中有画,画中有诗,读着读着,老师仿佛看到了一幅美丽的春天画面,让我也来读一读,好吗?
三、再读课文,品读感知。
1.师配乐范读,说说老
部编版四年级上册语文21古诗三首(教案)
XX 学校--部编版四年级语文上册教案
用心用情 服务社会 1 精品小学教学设计,欢迎老师您参考使用!
第七单元
本单元以“报效祖国”为主题,包含《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安,我把你追寻》四篇课文,“习作:写信”和“语文园地”。
本单元最重要的语文要素是“关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容”。本单元所选的四篇课文均表现了作者强烈的爱国情怀,其中《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》都是以主要人物的言行来体现人物的品质的。教学本单元课文,要以读为主,在阅读中体会人物的品质,把握文章的主要内容。单元习作是“写信”,在关注书信格式的同时,还要注意书信的内容以及书信的对象。“语文园地”主要是学生之间交流把握文章主要内容的方法。学会正确运用成语,学会使用反问句。背诵、积累古诗。 内容 课时 内容简说 教学要点
古诗三首 2 《出塞》慨叹边战不断,国无良将,表达了诗人对安定、和平生活的渴望与期盼。
《凉州词》描写了出征前将士们开怀畅饮
的场面,表现出将士们将生死置之度外的豪迈情怀。《夏日绝句》是一首借古讽
今、抒发悲愤的怀古诗,表现了诗人强烈
的爱国情怀。 1.会认30个生字,会写“塞、秦”等
23个字,读准“将、宁、要”3
部编版四年级上册语文21古诗三首(教案)
XX 学校--部编版四年级语文上册教案
用心用情 服务社会 1 精品小学教学设计,欢迎老师您参考使用!
第七单元
本单元以“报效祖国”为主题,包含《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安,我把你追寻》四篇课文,“习作:写信”和“语文园地”。
本单元最重要的语文要素是“关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容”。本单元所选的四篇课文均表现了作者强烈的爱国情怀,其中《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》都是以主要人物的言行来体现人物的品质的。教学本单元课文,要以读为主,在阅读中体会人物的品质,把握文章的主要内容。单元习作是“写信”,在关注书信格式的同时,还要注意书信的内容以及书信的对象。“语文园地”主要是学生之间交流把握文章主要内容的方法。学会正确运用成语,学会使用反问句。背诵、积累古诗。 内容 课时 内容简说 教学要点
古诗三首 2 《出塞》慨叹边战不断,国无良将,表达了诗人对安定、和平生活的渴望与期盼。
《凉州词》描写了出征前将士们开怀畅饮
的场面,表现出将士们将生死置之度外的豪迈情怀。《夏日绝句》是一首借古讽
今、抒发悲愤的怀古诗,表现了诗人强烈
的爱国情怀。 1.会认30个生字,会写“塞、秦”等
23个字,读准“将、宁、要”3
部编版小学四年级语文下册第一单元《古诗三首》教学设计
第一单元
1 古诗词三首
教学目标
知识与技能:
1.认识“徐、篱”等6个生字,会写“宿、徐”等14个字。
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文并默写《宿新市徐公店》。
过程与方法:随机渗透学习古诗的方法,会借助注释理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的主要意思。通过吟诵、看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境,感受田园生活带来的情趣,体会诗人对田园生活的热爱。
情感态度与价值观目标:
1.感受田园生活带来的情趣,培养热爱田园生活的思想感情。
2.在阅读中体会诗人采用不同的写法再现乡村忙碌、和谐的意境,激发学生积累更多田园诗的兴趣。
教学重难点
1.有感情地朗读并背诵课文,默写《宿新市徐公店》。
2.理解诗词大意,想象诗句描绘的情景,体会作者所要表达的情感。
教学策略
1.朗读入意境
采用多种形式的朗读,先引导学生熟读诗词,再借助文字让学生想象诗中的画面,感受古诗词语言的魅力。
2.想象入情境
在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味,再创设情境,引导想象,入情入境。
教学准备:学生预习课文,多媒体课件。
教学课时3课时
教学过程
第一课时
《四时田园杂兴》教学设计
一、看图导入,揭示课题。
1.课件出示田园生活图片,引导学生欣赏。
2.教师导言:今天,我们来学习一首宋朝范成大的描写田园
四年级语文下册古诗词三首课时练
四年级语文下册古诗词三首课时练x 第一课时
一、一字多音我会选。
xiǔsù
1.昨天晚上.我在同学家住了一宿()。
2.下了晚自习.同学们都要回宿()舍。
二、读拼音.写汉字。
黄昏时分. 一只蜻蜓xúxú()落在xīshū()的líbɑ()上.准备要在这儿借sù()一晚。
三、火眼金睛.辨字组词。
宿()未()径()菜()
宜()味()经()彩()
四、读读古诗.说说自己的理解。
1.这首诗是________代诗人________写的。诗中描写了________种景物.分别是________________________。表达了诗人之情。
2.“________________.________________。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
1 / 6
[答案]
一、徐徐篱笆生疏
二、住宿适宜未来品味小径经过白菜彩色
三、1.xiǔ 2.sù
四、1.宋杨万里 6 篱落、一径、枝头儿童黄蝶菜花对田园生活的喜爱
2.儿童急走追黄蝶.飞入菜花无处寻
2 / 6
第二课时
一、拼一拼.写一写。
傍晚时分.夕阳照在xī()疏的篱笆上.几只qīnɡtínɡ()正落在上面休息。
二、形近字组词。
梅()麦()
四年级语文下册古诗词三首教学设计
课题: 1. 古诗词三首 教学目标: 1.认识2个生字,会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》《江南春》。 3.学习通过看注解,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。 4.感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。 教学重点: 1.有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》《江南春》。 2.品味诗句,指导背诵,积累语言 3.在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情感。 教学难点: 让学生凭借课文中的注释,联系上下文进行尝试学习,让学生说说词语的大概意思,理解诗意。 教学时间:3课时 教学过程: 第一课时 课时目标: 1.借助教材注释及课外相关资料,通过自主学习,正确理解古诗的意思。 2.在反复诵读与融情想象中,感受诗歌的意象与情感,受到心灵的陶冶。 3.反复诵读的过程中,感受借景抒情的表达方法,体会诗人孤独寂寞的情怀。 教学过程 一、谈话引入,揭示诗题,读题解题 假期里,很多同学都出去旅游了,祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的
四年级下册语文课文1古诗词三首
1 古诗词三首
独坐敬亭山①
[唐] 李白
众鸟高飞尽,
孤云独去闲②。
相看两不厌③,
只有敬亭山。
注释
①敬亭山:在今安徽省宣州市郊。
②闲:形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。
③厌:满足。
望洞庭①
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和②,
潭面③无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠,
白银盘里一青螺④。
注释
①洞庭:湖名,在湖南省北部。
②和:和谐,这里指水色和月色融为一体。
③潭面:指湖面。
④青螺:这里用来形容洞庭湖中的君山。
忆江南①
[唐] 白居易
江南好,
风景旧曾谙②。
是出江花红胜火,
春来江水绿如蓝③。
能不忆江南?
注释
①忆江南:词牌名。原题下有词三首,这里是其中第一首。
②谙:熟悉。
③蓝:一种植物,叶蓝绿色,可提取青蓝色染料。
四年级下册语文课文第1课《古诗词三首》教材解读
独坐敬亭山
1.课文简说。
这是李白于天宝十二年(公元753 年)秋游安徽省宣州时所作。当年,诗人被迫离开长安已整整十年,世态炎凉,长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味,孤寂之感倍生。诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情,也正是诗人投身到大自然怀抱,以山为伴,寻找安慰的真实写照。全诗的大意是:仰望天空,只见几只鸟儿向远处飞去,直到看不见影子;一片白云也慢悠悠地越飘越远,四周一片寂静。我静静凝视
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