四年级下册语文22课古诗三首

古诗三首 乡村四月 四时田园杂兴 渔歌子

一、我能把字写好。

蚕 桑 昼 耘 塞 鹭 绩 笠

二、照样子，做一做吧！

例：sài sāi sè

塞车（sāi） 边塞（sài） 茅塞顿开（sè） lù lǜ

绿化（ ） 碧绿（ ） 绿林（ ） 鸭绿江（ ） le liǎo

好了（ ） 行了（ ） 对了（ ） 了不起（ ） jiě xiè

未解（ ） 浑身解数（ ） 解释（ ） 解甲归田（ ） ɡònɡ ɡōnɡ

供给（ ） 供耕织（ ） 提供（ ） 供词（ ）

三、比一比，再组词，

烟（ ） 闭（ ） 耕（ ） 膀（ ） 衷（ ） 观（ ）

咽（ ） 闲（ ） 耘（ ） 傍（ ） 蓑（ ） 规（ ）

塞（ ） 须（ ） 若（ ） 赛（ ） 烦（ ） 箬（ ）

四、默写《乡村四月》和《四时田园杂兴》。

《古诗三首》导学案

第一课时：学习古诗《江畔独步寻花》 学习目标：

1、我会认“畔、御、侯”等3个字，我会正确书写“畔、莺、啼、御、暮、隔、数”等7个生字。

2、有感情地朗读、背诵古诗，并能正确默写《江畔独步寻花》。 3、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会《江畔独步寻花》所描绘的景．．．．象和作者表达的思想感情。

导学过程

一、自学引导：

1、了解诗人和写作背景：

2、先自由朗读三首诗，边读边圈出本课生字。 3、同桌之间互相学习生字。 A我会读、我会写： 江畔（ ） 留连（ ） 戏蝶 ( ) 恰恰( )

寒食 ( ) 御柳( ) 泊船 ( ) 日暮( )

蜡烛 ( ) 轻烟（ ） 瓜洲 ( ) B我会组词：

畔（

教学目标：

1、知识与能力：理解诗中词意，能正确、流利，有感情地诵读并背诵古诗。 2、过程与方法：在理解感悟诗的过程中，能通过想象和朗读了解诗意。 3、情感态度与价值观：能感悟古诗内容，意境，体会诗人孤独寂寥的情感。 教学重、难点：

领悟诗意，感悟诗情（难点）。 教学过程

背景介绍：敬亭山在宣州（治所在今安徽宣城），这首五绝作于753年（天宝十二载）秋游宣州时，也是李白离开长安后，经过了长达十年的漫游，来到宣城时所写。李白一生一共七次游览宣城，长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感，然而傲岸倔强的性格仍一如既往。这期间，他写了大量的借游仙、饮酒的方式排遣苦闷的诗，也写了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗。

一、感受李白

同学们知道李白吧？李白的诗你能背几首？ （你来！流利！真有感情！你会的真多！） （图片以及古诗）

1、这幅画面，是正在浅吟低唱《静夜思》的李白，无论古今，不分中外，所有在外的游子都有一种怎样的情怀？——

是啊，这是一个乡愁满怀的李白。（板书：乡愁满怀）

2、《望庐山瀑布》。“飞流直下三千尺，疑似银

部编人教版四年级下册语文1古诗三首教案

1 古诗三首

教学目标

认识“徐、篱”等6个生字,会写“宿、徐”等14个字。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。

教学难点

结合注释,理解诗词大意,抓住关键语句,想象诗词描绘的画面,感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。

教学过程

- 第一课时 -

一、创设情境,导入新课。

这首诗的作者是宋代诗人杨万里。因为他长期居住在乡村,对乡村的田园生活十分熟悉,所以,描写的乡村自然风光也特别有趣。你想知道这是怎样有趣的一首诗吗?请用自己喜欢的方式读一读课文。

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.学生自由朗读课文。

2.自主交流:小组内交流你觉得这首诗中应该提醒大家注意的字音,互相学习。在相应的字下面做上记号(加点),朗读时注意。

3.朗读节奏。(出示朗读的节奏)

篱落/疏疏/一径深,

树头/新绿/未成阴。

儿童/急走/追黄蝶,

飞入/菜花/无处寻。

4.自主练习:这次你一定能更有节奏地朗读好这首诗了,赶紧自己试试吧。

5.多种形式朗读整首诗:指名读、同桌读、小组比赛读、集体读。

诗中有画,画中有诗,读着读着,老师仿佛看到了一幅美丽的春天画面,让我也来读一读,好吗?

三、再读课文,品读感知。

1.师配乐范读,说说老

XX 学校--部编版四年级语文上册教案

用心用情 服务社会 1 精品小学教学设计，欢迎老师您参考使用！

第七单元

本单元以“报效祖国”为主题，包含《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》四篇课文，“习作：写信”和“语文园地”。

本单元最重要的语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。本单元所选的四篇课文均表现了作者强烈的爱国情怀，其中《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》都是以主要人物的言行来体现人物的品质的。教学本单元课文，要以读为主，在阅读中体会人物的品质，把握文章的主要内容。单元习作是“写信”，在关注书信格式的同时，还要注意书信的内容以及书信的对象。“语文园地”主要是学生之间交流把握文章主要内容的方法。学会正确运用成语，学会使用反问句。背诵、积累古诗。 内容 课时 内容简说 教学要点

古诗三首 2 《出塞》慨叹边战不断，国无良将，表达了诗人对安定、和平生活的渴望与期盼。

《凉州词》描写了出征前将士们开怀畅饮

的场面，表现出将士们将生死置之度外的豪迈情怀。《夏日绝句》是一首借古讽

今、抒发悲愤的怀古诗，表现了诗人强烈

的爱国情怀。 1.会认30个生字，会写“塞、秦”等

23个字，读准“将、宁、要”3

XX 学校--部编版四年级语文上册教案

用心用情 服务社会 1 精品小学教学设计，欢迎老师您参考使用！

第七单元

本单元以“报效祖国”为主题，包含《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》四篇课文，“习作：写信”和“语文园地”。

本单元最重要的语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。本单元所选的四篇课文均表现了作者强烈的爱国情怀，其中《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》都是以主要人物的言行来体现人物的品质的。教学本单元课文，要以读为主，在阅读中体会人物的品质，把握文章的主要内容。单元习作是“写信”，在关注书信格式的同时，还要注意书信的内容以及书信的对象。“语文园地”主要是学生之间交流把握文章主要内容的方法。学会正确运用成语，学会使用反问句。背诵、积累古诗。 内容 课时 内容简说 教学要点

古诗三首 2 《出塞》慨叹边战不断，国无良将，表达了诗人对安定、和平生活的渴望与期盼。

《凉州词》描写了出征前将士们开怀畅饮

的场面，表现出将士们将生死置之度外的豪迈情怀。《夏日绝句》是一首借古讽

今、抒发悲愤的怀古诗，表现了诗人强烈

的爱国情怀。 1.会认30个生字，会写“塞、秦”等

23个字，读准“将、宁、要”3

第一单元

1 古诗词三首

教学目标

知识与技能：

1.认识“徐、篱”等6个生字，会写“宿、徐”等14个字。

2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文并默写《宿新市徐公店》。

过程与方法：随机渗透学习古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。通过吟诵、看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。

情感态度与价值观目标：

1.感受田园生活带来的情趣，培养热爱田园生活的思想感情。

2.在阅读中体会诗人采用不同的写法再现乡村忙碌、和谐的意境，激发学生积累更多田园诗的兴趣。

教学重难点

1.有感情地朗读并背诵课文，默写《宿新市徐公店》。

2.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者所要表达的情感。

教学策略

1.朗读入意境

采用多种形式的朗读，先引导学生熟读诗词，再借助文字让学生想象诗中的画面，感受古诗词语言的魅力。

2.想象入情境

在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味，再创设情境，引导想象，入情入境。

教学准备：学生预习课文，多媒体课件。

教学课时3课时

教学过程

第一课时

《四时田园杂兴》教学设计

一、看图导入，揭示课题。

1.课件出示田园生活图片，引导学生欣赏。

2.教师导言：今天，我们来学习一首宋朝范成大的描写田园

四年级语文下册古诗词三首课时练x 第一课时

一、一字多音我会选。

xiǔsù

1.昨天晚上.我在同学家住了一宿（）。

2.下了晚自习.同学们都要回宿（）舍。

二、读拼音.写汉字。

黄昏时分. 一只蜻蜓xúxú（）落在xīshū（）的líbɑ（）上.准备要在这儿借sù（）一晚。

三、火眼金睛.辨字组词。

宿（）未（）径（）菜（）

宜（）味（）经（）彩（）

四、读读古诗.说说自己的理解。

1.这首诗是________代诗人________写的。诗中描写了________种景物.分别是________________________。表达了诗人之情。

2.“________________.________________。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。

1 / 6

[答案]

一、徐徐篱笆生疏

二、住宿适宜未来品味小径经过白菜彩色

三、1.xiǔ 2.sù

四、1.宋杨万里 6 篱落、一径、枝头儿童黄蝶菜花对田园生活的喜爱

2.儿童急走追黄蝶.飞入菜花无处寻

2 / 6

第二课时

一、拼一拼.写一写。

傍晚时分.夕阳照在xī（）疏的篱笆上.几只qīnɡtínɡ（）正落在上面休息。

二、形近字组词。

梅（）麦（）

课题： 1. 古诗词三首 教学目标： 1.认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》《江南春》。 3.学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 教学重点： 1．有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》《江南春》。 2．品味诗句，指导背诵，积累语言 3.在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。 教学难点： 让学生凭借课文中的注释，联系上下文进行尝试学习，让学生说说词语的大概意思，理解诗意。 教学时间：3课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1．借助教材注释及课外相关资料，通过自主学习，正确理解古诗的意思。 2．在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的意象与情感，受到心灵的陶冶。 3．反复诵读的过程中，感受借景抒情的表达方法，体会诗人孤独寂寞的情怀。 教学过程 一、谈话引入，揭示诗题，读题解题 假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的

1 古诗词三首

独坐敬亭山①

[唐] 李白

众鸟高飞尽，

孤云独去闲②。

相看两不厌③，

只有敬亭山。

注释

①敬亭山：在今安徽省宣州市郊。

②闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。

③厌：满足。

望洞庭①

[唐] 刘禹锡

湖光秋月两相和②，

潭面③无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺④。

注释

①洞庭：湖名，在湖南省北部。

②和：和谐，这里指水色和月色融为一体。

③潭面：指湖面。

④青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。

忆江南①

[唐] 白居易

江南好，

风景旧曾谙②。

是出江花红胜火，

春来江水绿如蓝③。

能不忆江南?

注释

①忆江南：词牌名。原题下有词三首，这里是其中第一首。

②谙：熟悉。

③蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。

四年级下册语文课文第1课《古诗词三首》教材解读

独坐敬亭山

1.课文简说。

这是李白于天宝十二年(公元753 年)秋游安徽省宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子;一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静凝视