专插本政治考试大纲

2013年广东专插本政治考试大纲整理

第一章

识记

（1）马克思主义中国化的提出和历史进程； 马克思主义中国化的提出

1.党的早期领导人李大钊等都曾经提出过要研究怎样把马克思列宁主义应用到中国的实践当中去的思想，但在党的幼年时期，对于这个问题还没有形成深刻的、完整的、统一的认识。

2.党的中央领导机构真正认识到这个问题的重要性是在1935年遵义会议以后，而就全党来讲，则是在延安整风以后。毛泽东1938年在党的六届六中全会上所作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出“马克思主义中国化”这个命题。他指出：“没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。”

3.刘少奇代表党中央在党的七大上作的关于修改党章的报告中对“马克思主义中国化”作了进一步理论上的阐述。七大通过的《中国共产党章程》在总纲中确定，毛泽东思想，就是马克思主义中国化的理论成果，是“中国化的马克思主义”。

历史进程

1.以毛泽东为主要代表的中国共产党人，创立了毛泽东思想，第一次实现了马克思主义的中国话

2.党的十一届三中全会以来，以邓小平为主要代表的中国共产党人，创立了邓小平理论，开辟了建设中国特色社会主义的正确道路。

3.党的十三届四中全会以来，以江泽民为主要代表的中国共产党人

2013年广东专插本政治考试大纲整理

第一章

识记

（1）马克思主义中国化的提出和历史进程； 马克思主义中国化的提出

1.党的早期领导人李大钊等都曾经提出过要研究怎样把马克思列宁主义应用到中国的实践当中去的思想，但在党的幼年时期，对于这个问题还没有形成深刻的、完整的、统一的认识。

2.党的中央领导机构真正认识到这个问题的重要性是在1935年遵义会议以后，而就全党来讲，则是在延安整风以后。毛泽东1938年在党的六届六中全会上所作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出“马克思主义中国化”这个命题。他指出：“没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。”

3.刘少奇代表党中央在党的七大上作的关于修改党章的报告中对“马克思主义中国化”作了进一步理论上的阐述。七大通过的《中国共产党章程》在总纲中确定，毛泽东思想，就是马克思主义中国化的理论成果，是“中国化的马克思主义”。

历史进程

1.以毛泽东为主要代表的中国共产党人，创立了毛泽东思想，第一次实现了马克思主义的中国话

2.党的十一届三中全会以来，以邓小平为主要代表的中国共产党人，创立了邓小平理论，开辟了建设中国特色社会主义的正确道路。

3.党的十三届四中全会以来，以江泽民为主要代表的中国共产党人

说明：黑体字加下划线的为2013年增加的考点

政 治 理 论

Ⅰ．考试性质

普通高等学校本科插班生招生考试(又称专插本考试)是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本科插班生考试应有较高的信度、效度、必要的区分度和分度和适当的难度。

《政治理论》是所有报考本科插班生考生必考的科目

Ⅱ．考试内容和要求

一、考试基本要求

注重考查考生理解和掌握本课程的基本知识和基本理论及其运用，考查考生对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的理解的把握，考查考生对中国共产党和中国政府现阶段路线、方针、政策的理解。

二、考核知识点及考核要求 本大纲的考核要求分为“识记”、“理解”、“应用”三个层次，具体含义是： 识记：对本课程有关的名词、概念和基本知识的正确记忆。

理解：在识记的基础上，理解本课程所涉及的基本概念、基本原理及它们之间的内在联系。

应用：在理解的基础上，科学地分析和解释有关的经济、政治、文化、社会等现象，运用有关理论说明现实问题。

《政治理论》科目考试内容包括时事政治和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》两部分。

时事政治考试范围是：2012年1月1日至12月31

《综合日语》考试大纲

Ⅰ.考试性质

普通高等学校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据

考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。该考试包含的内容将大致稳定，试题形式多种，具有对学生把握本课程程度的较强识别、区分能力。

Ⅱ.考试内容及要求

一、考试基本要求

考虑到招生对象主要为大学日语专业专科毕业生，并且考试合格被录取后将被插入日语专业本科三年级学习，故本科目的考试着重考察考生是否已经达到大学日语专业本科二年级结束时的水平。考试的内容以大学日语专业二年级毕业时应掌握的日语基础知识为核心内容。考虑到不同学校学生所用教材和开设课程的不同，出题水平大致掌握在日语能力考试2级左右的水平。（日本語能力試験N2；Japanese Language Proficiency Test N2）。

二、考核知识点及考核要求

本大纲的考核要求分为“识记”、“领会”、“应用”三个层次，具体含义是： 识记：能解释有关的概念、知识的含义，并能正确认识和表达。

领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本理论、基本方法分析

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广州大学2011年法学专业招收本科插班生

《刑法学》科目考试大纲

一、考试的内容、要求和目的 上编 刑法总论 第一章 刑法概说 （一）内容

刑法的概念、性质及与刑法学的关系.刑法的概念。广义的刑法与狭义的刑法。刑法的性质。刑法与刑法学的关系。刑法学的概念与刑法学的研究对象。刑法的创制与完善。刑法的目的与任务。刑法的体系与解释.刑法体系的概念。我国刑法的体系结构。刑法解释的含义与必要性。刑法解释的分类。

(二)目的与要求

掌握刑法的概念、性质，刑法的目的与任务，刑法体系的概念。 第二章 刑法的基本原则 （一）内容

刑法基本原则的概念。刑法基本原则的界定标准。刑法基本原则对刑事立法和刑事司法的意义。罪刑法定原则的含义。罪刑法定原则的历史演变。罪刑法定的派生原则。罪刑法定在我国刑法立法及我 国刑法司法中的体现。新刑法关于刑法面前人人平等原则的规定。刑法面前人人平等原则的含义。刑法面前人人平等原则在定罪、量刑、行刑中的 具体体现。罪责刑相适应原则的立法及含义。罪责刑

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广州大学2011年法学专业招收本科插班生

《刑法学》科目考试大纲

一、考试的内容、要求和目的 上编 刑法总论 第一章 刑法概说 （一）内容

刑法的概念、性质及与刑法学的关系.刑法的概念。广义的刑法与狭义的刑法。刑法的性质。刑法与刑法学的关系。刑法学的概念与刑法学的研究对象。刑法的创制与完善。刑法的目的与任务。刑法的体系与解释.刑法体系的概念。我国刑法的体系结构。刑法解释的含义与必要性。刑法解释的分类。

(二)目的与要求

掌握刑法的概念、性质，刑法的目的与任务，刑法体系的概念。 第二章 刑法的基本原则 （一）内容

刑法基本原则的概念。刑法基本原则的界定标准。刑法基本原则对刑事立法和刑事司法的意义。罪刑法定原则的含义。罪刑法定原则的历史演变。罪刑法定的派生原则。罪刑法定在我国刑法立法及我 国刑法司法中的体现。新刑法关于刑法面前人人平等原则的规定。刑法面前人人平等原则的含义。刑法面前人人平等原则在定罪、量刑、行刑中的 具体体现。罪责刑相适应原则的立法及含义。罪责刑

2018本科插班生考试大纲 （考试科目：综合英语）

Ⅰ考试性质

普通高等学校本科插班生（又称专插本）招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按照已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本科插班生考试应有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ考试内容

总体要求：掌握并熟练使用综合英语课程1-4册教材中的生词、重点短语及句型；能按照正常速度与阅读相关的报刊、杂志和文章；能听懂正常语速的听力资料；具备基本的口头和笔头表达能力；了解英语各种文体的表达方式和特点，掌握一定深度地分析文章结构、修辞和语言技巧的方法；能用正确的观点评价思想内容，判断评述以及表达思想，并通过教材扩大知识面，对英语国家的历史和现状、社会风俗和将英语民族的思维及表达方式有一定的了解，达到《高等学校英语专业英语教学大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。 第一册 序号 考试内容 考试要求 1. 掌握对话和课文中的生词； 2. 熟练运用重点句型； 3. 掌握该单元的语法重点； 4. 能使用重点词句造句和翻译； 5. 能以一定的速度阅读与课文难度相当的文章，并在全面理解的基础上1. language structures 2. di

2018本科插班生考试大纲 （考试科目：英语语法）

Ⅰ考试性质

普通高等学校本科插班生（又称专插本）招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按照已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本科插班生考试应有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ考试内容

总体要求：对《英语语法》这门学科以及相关学科的联系与发展有基本的认知。能准确理解语篇中语法现象的特点与作用以及语法术语的概念、意义和功能。能分辨各种语法形式及其功能以及相互关系并进行说明和解释，掌握基本的语法知识。能运用所学知识与方法进行阅读和写作，正确理解句子和文章的内容和运用标准的英语准确地表达自己。

第一章 名词 1． 考试内容 ⑴ 名词和名词词组 ⑵ 名词的句法功能 ⒉ 考试要求

⑴ 掌握名词的可数不可数 ⑵ 熟悉名词的单复数 第二章 限定词 ⒈考试内容

⑴ 限定词与名词的搭配 ⑵ 限定词与限定词的搭配 ⑶ 限定词用法比较 ⑷ 冠词，数词 ⒉考试要求

⑸ 掌握限定词的用法 ⑹ 掌握冠词的用法 ⑺ 能够正确使用常用限定词 第三章 代词 ⒈ 考试内容 （1） 不定代词 （2）关系代词 （3）代词照应

⒉ 考试要求 ⑴

习题集

第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果

10、毛泽东思想的精髓是( A) A、实事求是 一、单项选择题

1、马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃，产生的理论成果是( C )

A、新三民主义 B、新民主主义理论 C、毛泽东思想 D、邓小平理论

2、正式把毛泽东思想确定为党的指导思想的会议是( D )

A、中共五大 B、“八七\会议 C、遵义会议 D、中共七大

3、毛泽东思想产生的根本前提是( A ) A、马克思主义的广泛传播 B、中国共产党的成立

C、中国革命运动的深入进行 D、三民主义的影响

4、中共初创时期，党的代表大会文件和党的领导人的文章交相辉映，开始形成( A )

A、新民主主义革命的基本思想 B、农村包围城市道路理论 C、新民主主义革命理论

D、彻底地反帝反封建的革命纲领

5、结束王明“左\倾冒险主义错误在党中央的统治，确立以毛泽东为代表的新中央领导是在( C )

A、中共六大 B、中共七大

C、遵义会议 D、“八七”，会议

6、第一次提出“毛泽东思想”概念的人是( C)

A、刘少奇 B、王稼祥

1

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（笔记）.

第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果（笔记）

第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程

一、 马克思主义中国化的提出

1.党的早期领导人李大钊等都曾经提出过要研究怎样把马克思列宁主义应用到中国的实践当中去的思想，但在党的幼年时期，对于这个问题还没有形成深刻的、完整的、统一的认识。

2.党的中央领导机构真正认识到这个问题的重要性是在1935年遵义会议以后，而就全党来讲，则是在延安整风以后。毛泽东1938年在党的六届六中全会上所作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出“马克思主义中国化”这个命题。他指出：“没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。”

3.刘少奇代表党中央在党的七大上作的关于修改党章的报告中对“马克思主义中国化”作了进一步理论上的阐述。七大通过的《中国共产党章程》在总纲中确定，毛泽东思想，就是马克思主义中国化的理论成果，是“中国化的马克思主义”。（10年有考到） 4.实现马克思主义中国化，解决中国问题的需要。实现马克思主义中国化，也是马克思主义的内在要求。（马克思主义中国化的必要性） 二、马克思主义中国化的科学内涵

马克思主义