一日活动计划

2011年9月7日星期三下午

当日活动分析反思：

在活动中部分幼儿能跟着老师一起游戏，部分幼儿有哭闹现象。

2011年9月8日星期四上午

当日活动分析反思：

大部分幼儿在活动时能跟随教师做游戏，哭闹现象有所好转。

2011年9月9日星期五下午

当日活动分析反思：

幼儿对户外活动的游戏活动内容很感兴趣，在玩耍时没有哭闹。

2011年9月13日星期二上午

当日活动分析反思：

在活动中部分幼儿能跟着老师一起游戏，个别幼儿有哭闹现象。

2011年9月14日星期三下午

当日活动分析反思：

大部分幼儿在活动时能跟随教师做游戏，哭闹现象有所好转。

2011年9月15日星期四上午

当日活动分析反思：

幼儿对集中活动里的游戏很感兴趣，在玩耍时没有哭闹。

2011年9月16日星期五下午

当日活动分析反思：

部分幼儿知道一个接着一个走，部分幼儿没有这方面意识，需多加练习。

2011年9月19日星期一下

当日活动分析反思：

幼儿对拍手点头游戏回答非常感兴趣，有一定的节奏感。

2011年9月20日星期二上午

当日活动分析反思：

大部分幼儿在活动时能跟随教师做游戏。幼儿对音乐游戏特别感兴趣。

2011年9月21日星期三下午

当日活动分析反思：

幼儿握笔姿势有困难，缺乏力度。需要在这一方面进一步加强。

2011年9月22日星期四上

幼儿园小班一日活动要求

项目 幼儿的要求 1、衣着整洁，能高兴地接受晨检，插放标记。 2、进班后在老师帮助下，将脱下的衣服和帽子放在固定的地方。 3、积极投入晨间活动。 来园 教师的要求 1、热情接待幼儿与家长，做好交接工作。 2、晨检：对幼儿皮肤、五官、精神状况逐个观察和询问，如有异常情况，做好记录，自己处理不了的情况，立即向园长汇报。 3、创设有教育意义的环境，激发幼儿活动兴趣，并指导幼儿开展有益活动。 4、观察幼儿精神面貌，做好个别幼儿教育工作。 5、清点人数，做好记录。 6、教幼儿使用卫生纸。 7、带领幼儿开展自然角工作。 l、帮助幼儿按顺序盥洗，提醒幼儿不玩水。 2、了解幼儿大小便的习惯，随时观察幼儿是否需要大小便，不限制幼儿入厕。 3、随机进行卫生常识教育。 4、对个别幼儿进行具体的直接指导。 l、餐前半小时不组织剧烈活动。 2、组织盥洗(提醒幼儿离开座位摆放好自己的椅子)。 3、用餐过程中不批评、指责孩子，为幼儿创设安静愉快的气氛，鼓励幼儿吃饱、吃好，教幼儿正确使用餐具，培养他们良好的进餐习惯。 4、餐后组织10～15分钟散步活动。 1、帮助幼儿正确有序地穿脱衣服。 2、帮助幼儿盖好被子，提醒幼儿大小便，纠正幼儿睡眠中的不良

一日活动计划（ 9 月 21日）

周次 时间 环节 上 午 盥洗 活动目标：不在厕所里玩耍。 指导要点： 生活 1、告诉幼儿如何安全地如何。 2、如厕结束后要及时回到活动室，不要在厕所里玩耍。 星期 一 班级 上午班 活动内容 下午班 入 园 及 晨 练 活 动 入园 活动目标：在入园时能背上自己的小书包，主动跟老师打招呼。 指导要点： 1、教师站在教室门口，蹲下来高兴地迎接幼儿和家长。 2、幼儿开心地跟教师说“早上好”然后将自己的小书包放在书包柜里。 升旗活动： 活动目标：认真聆听国旗下讲话。 晨间户外活动 活动名称： 活动目标： 课间操 活动名称：圈操 自由活动： 幼儿自选大型娱乐玩具。 活动 午餐 活动目标：巩固用勺子吃饭。 指导要点： 1、观看不同幼儿握勺的照片。 2、比一比，说一说：谁的握勺方法对？谁的不对？应该怎样握勺。 上 午 教学活动1 活动名称：滑滑梯 （重点领域：健康） 活动目标： 1、增强安全意识。 2、了解玩滑滑梯、秋千等玩具时应该注意的安全事项。 3、能在集体面前大胆发表自己的观点。 活动准备： 教 1、幼儿有玩

小班一日活动的反思

小班一日活动的反思

幼儿一日生活中数学其实无处不在，通过张峰教授的讲座，我了解到数学知识的特点具有抽象性、逻辑性、应用性。幼儿在一日生活中对数字的理解是抽象的，在让幼儿理解数字的时候，应当帮助幼儿运用一些游戏或是具象的操作工具来帮助幼儿理解数字的意义。以幼儿先天的数学能力为起点，和幼儿认知发展水平相适应，具有文化差异和个体差异的数学学习进程，将关键经验融入到一日生活中让幼儿从一日生活中来获得经验。

在幼儿的一日生活中幼儿的数学其实渗透在各个环节，像我们班小朋友晨检点名时会用一二三等等来报数，在体育游戏老狼老狼几点钟时在游戏结束时会带着孩子们数一数捉到了几只小羊，我们班级有一块展板名叫你今天喝水了吗会让孩子们在每天结束时数一数今天喝了几杯水，晒晒我的本领上每个小朋友的小衣服上都贴着每个人获得的小苹果，学期末的时候会请小朋友数一数自己得了几颗红苹果。这些都是数数渗透在一日生活中。

再如我们学期结束时会请小朋友民主投选好孩子，孩子们把自己的苹果贴在觉得合适人选下，然后我们会请他们数一数，比一比谁最多。这就将比大小的数学要领渗透在了一日生活中。

在图书角中孩子们们常常把书乱扔，不知道如何整理书籍在书柜上，于是我们老师想了一个办法，

慈心一日捐活动简报

慈心一日捐活动简报

慈心一日捐活动简报

关于开展慈心一日捐活动的通知

为深入贯彻落实党的十八届三中全会关于加快慈善事业发展精神，根据xx工委、管委《在xx开展“慈心一日捐”活动的通知》（日海办[xx]7号）要求，经公司研究决定，开展“慈心一日捐”活动,现将有关事项通知如下：

一、活动范围

公司全体正式员工。

二、活动原则

依法组织，广泛发动，坚持自愿，鼓励奉献。

三、捐献金额

公司领导300元，中层干部200元，员工150元。

四、活动时间

xx年5月31日上午9：00-9:10，集中捐赠。

五、活动地点

xx办公楼四楼大会议室。

六、税收减免

个人捐赠额将从其6月份应纳税所得额中扣除。

七、募集资金的接收、管理

捐赠结束后，综合管理部统一清点募集现金，并现金与写有捐款员工个人签名的台账一并交经发局。

慈心一日捐活动简报

日照国际xx投资有限公司

xx年5月29日第二篇、关于开展慈心一日捐的通知

慈心一日捐活动简报

关于开展慈心一日捐的通知

各房地产开发企业：

近日，周村区政府将开展每年一次的“慈心一日捐”活动。希望各房地产企业弘扬爱心、致力慈善，承担更多社会责任。踊跃进行捐款。区政府将对捐款3万元以上企业予以表彰，并在“慈心一日捐”启动仪式上举牌宣传。

区开发办

xx年七月

宇祺朝阳幼儿园验收一日活动安排表（小一班）

小班分享阅读 ： 我喜欢跳

执教：陈金兰

活动目标：1、通过观察小动物的表情，感受小袋鼠从高兴到失望，再到高兴的情绪。

2、能根据画面的内容理解故事，并学习使用疑问句：“你喜欢跳吗？”

3、学习动词跳，飞 ，游，走，并能准确运用。

活动准备：PPT，各种动物挂饰

活动过程：1、观看多媒体：“这里有许多的小动物，你知道他们喜欢怎样走路吗？请孩子模仿这些小动物走路的样子。

2、图画阅读：

（1）、这本书的名字是《我喜欢跳》，小袋鼠想找一个和他一样喜欢跳的朋友，他找了哪些小动物呢？他最后找到了喜欢跳的朋友吗？

（2）、P1：小袋鼠一蹦一跳的来了，他对小鸟说：“我喜欢跳，你喜欢跳吗？ ”请小朋友 看看小鸟的表情，小鸟会怎么说呢？

（3）、P2：小鸟在干什么，他对小袋鼠说了什么呢？你们看看小袋鼠的表情，他心里感觉怎么样呢？

（4)、P3： 小鸟飞走了，小袋鼠又遇到了谁？他的表情是什么样的？他会怎样问小鱼呢？请你们猜猜小鱼会说什么呢？

（5）、P4：小袋鼠现在是什么样的表情呢？他为什么会这样呢？小鱼对他说了什么让他这么 难过呢？

（6）、P5:（遮挡小袋鼠）画面上有谁呢？小鸟飞走了，小鱼游走了，大象走来了，小袋鼠看看见大象，他会是什么

班级一日活动组织方案

活动准备 水杯、餐巾、盐水、消毒水、餐具、干湿拖把等；

活动组织

教师预设与对策

班级： 执教教师： 时间：2015.5.26

活动 主题 生活 活动

活动内容 饮水、盥洗及活动转接的自我生活满足、环境物品的整理；

活动目标 1.积极饮水，知道饮水的重要性，能每次饮足量的水

2.爱吃水果和蔬菜

3.提醒孩子饭前便后及时的用洗手液洗手 1.掌握正确的走平衡木的技能，动作规范。 2.掌握正确左右行径跳的技能（双手叉腰，双脚并拢，向左向右有规则的跳）。

1.能大方自信的和同伴分享自己的书籍，并语言清晰讲述书中的内容。 2.通过投掷骰子游戏，将数字和问题相对应，语言通顺的讲述自己的想法。 1.活动转接时分组组织幼对于喝水量较少

儿盥洗、饮水； 的幼儿，教师给2.进餐前，教师讲解食物的与鼓励。 名称和营养。

3.幼儿听音乐安静的进餐，收拾整理自己的餐具。 4.能根据自己的需要及时的饮水；

1.热身运动；

2.教师介绍运动项目：平衡木、左右行径跳。

3.幼儿自主运动项目进行练习，教师适时指导幼儿动作。

4.教师提示幼儿交换练

班级一日活动组织方案

活动准备 水杯、餐巾、盐水、消毒水、餐具、干湿拖把等；

活动组织

教师预设与对策

班级： 执教教师： 时间：2015.5.26

活动 主题 生活 活动

活动内容 饮水、盥洗及活动转接的自我生活满足、环境物品的整理；

活动目标 1.积极饮水，知道饮水的重要性，能每次饮足量的水

2.爱吃水果和蔬菜

3.提醒孩子饭前便后及时的用洗手液洗手 1.掌握正确的走平衡木的技能，动作规范。 2.掌握正确左右行径跳的技能（双手叉腰，双脚并拢，向左向右有规则的跳）。

1.能大方自信的和同伴分享自己的书籍，并语言清晰讲述书中的内容。 2.通过投掷骰子游戏，将数字和问题相对应，语言通顺的讲述自己的想法。 1.活动转接时分组组织幼对于喝水量较少

儿盥洗、饮水； 的幼儿，教师给2.进餐前，教师讲解食物的与鼓励。 名称和营养。

3.幼儿听音乐安静的进餐，收拾整理自己的餐具。 4.能根据自己的需要及时的饮水；

1.热身运动；

2.教师介绍运动项目：平衡木、左右行径跳。

3.幼儿自主运动项目进行练习，教师适时指导幼儿动作。

4.教师提示幼儿交换练

《指南》背景下一日活动的优化

南京市实验幼儿园 章丽 引言

《指南》提出：

关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面和谐发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。 为什么要强调整体观

《指南》背景下一日活动的优化 南京市实验幼儿园 章丽

首先，幼儿的发展是整体的、全面的，幼儿教育应注重整体性和全面性；整体性的教育是符合幼儿身心发展的特点和规律的，符合幼儿学习的特点和规律。强调整体教育观有利于引导真正符合幼儿身心发展特点的教育；

其次，整体性的教育在实践中收到了较为显著的成效，强调整体教育观有利于推进幼儿教育质量的提高；

最后，在一些幼儿教师的观念中，存在着很多与整体教育背离的观念，在幼儿教育实践中，存在着不少与整体教育背离的现象，强调整体观，有利于纠正观念、改善实践。 幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值，应有机地整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效；

幼儿教育的整合，最终应该也必然会落实到具体的课程实施过程之中。

根据《指南》的精神，所有的幼儿园都应该树立并努力实践整体教育的观念，发挥各

幼儿园一日活动的反思;

日活动皆课程”意味着幼儿从入园到离园各个活动及活动之间的过渡环节都蕴涵着一定的教育价值。平时我们都知道幼儿园各个活动是如何开展的，但如何提高一日活动的质量是我们一直所最求的，也就是优化一日活动。我在工作中一直努力追求着快乐的工作，让孩子快乐的成长，并在一日活动中养成良好的行为习惯。在活动中我主要从细节入手，让我和孩子一起成长。

一、 注重细节，把优化一日活动落实到计划之中;

不管什么样的活动都离不开周密的计划，只有做到心中有数才会临危不乱。孩子从一入园就在我们的视线之中，既要让孩子快乐的游戏、生活、活动又要让孩子得到发展和提高。所以在一日活动中既有计划又体现幼儿的自主性。如在安排幼儿自选游戏中，不但要有老师提供的材料，也要有体现幼儿自主性选择的材料：玩某某材料、玩某某材料等。这个等就充分体现以幼儿为主体，给幼儿自主选择的机会。在计划中注意各个活动的整体性、有效性和各个环节衔接性，并充分体现每个活动和环节的教育价值。

二、 注重细节，分解每一个活动并落实到实处;

“把一日活动当课上，把课当游戏做”真正体现了老师的教育观和儿童观。如为了让孩子学会轻拿轻放：我把孩子吵杂的声音录下来，然后突然放给孩子听，请孩子讨论刚才的声音好