即兴伴奏转调和弦连接

钢琴即兴伴奏和弦公式简单整理

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 和弦标记 C Cm C-5 C+5,C+,Cang Cdim,C-,C° Csus4,Csus C6 Cm6 C7 Cmaj7,CM7 Cm7 Cm#7 C7+5,C7#5 C7-5,C7b5 Cm7-5 ,Cm7b5 C7sus4 C7/6 Cm79 Cmaj9,CM9 C9 C9+5 C9-5 Cm9 C7+9 Cm9#7 C7b9 C7-9+5 C7-9-5 C69 Cm69 C11 Cm11 C11+ C13 C13-9 C13-9-5 和弦名称 大三和弦 小三和弦 大三减五和弦 增和弦 减和弦 挂四和弦 大六和弦 小六和弦 七和弦 大七和弦 小七和弦 小升七和弦 七增五和弦 七减五和弦 小七减五和弦 七挂四和弦 七六和弦 大七九和弦 大九和弦 九和弦 九增五和弦 九减五和弦 小九和弦 七增九和弦 小九增七和弦 七减九和弦 七减九增五和弦 七减九减五和弦 六九和弦 小六九和弦 十一和弦 小十一和弦 九增十

钢琴基础

学钢琴即兴伴奏和弦公式简单整理 序号 和弦标记 和弦名称 和弦内音 和弦公式 1 C 大三和弦 135 大三度+小三度 2 Cm 小三和弦 1b35 小三度+大三度 3 C-5 大三减五和弦 13b5 大三度+增二度 4 C+5,C+,Cang 增和弦 13#5 大三度+大三度

5 Cdim,C-,C° 减和弦 1b3b56 小三度+小三度+小三度 6 Csus4,Csus 挂四和弦 145 纯四度+大二度 7 C6 大六和弦 1356 大三和弦+大二度 8 Cm6 小六和弦 1b356 小三和弦+大二度 9 C7 七和弦 135b7 大三和弦+小三度 10 Cmaj7,CM7 大七和弦 1357 大三和弦+大二度 11 Cm7 小七和弦 1b35b7 小

钢琴基础

学钢琴即兴伴奏和弦公式简单整理 序号 和弦标记 和弦名称 和弦内音 和弦公式 1 C 大三和弦 135 大三度+小三度 2 Cm 小三和弦 1b35 小三度+大三度 3 C-5 大三减五和弦 13b5 大三度+增二度 4 C+5,C+,Cang 增和弦 13#5 大三度+大三度

5 Cdim,C-,C° 减和弦 1b3b56 小三度+小三度+小三度 6 Csus4,Csus 挂四和弦 145 纯四度+大二度 7 C6 大六和弦 1356 大三和弦+大二度 8 Cm6 小六和弦 1b356 小三和弦+大二度 9 C7 七和弦 135b7 大三和弦+小三度 10 Cmaj7,CM7 大七和弦 1357 大三和弦+大二度 11 Cm7 小七和弦 1b35b7 小

[首部曲] 和弦轉調基本原理介紹 - 不用算, 馬上按出正確的和弦

有鑑於各位琴友們的熱烈迴響以及, 小弟我在這邊就把和弦轉調的部分做一次完整的解說分享, 希望小弟有限的知識領域也能幫到一些需要的琴友們~~為了上大家閱讀上的方便, 和弦的部分小弟盡量以圖示來表示, 免得大家看得太辛苦~~

首先我們先介紹一下開放和弦以及封閉和弦的關係

大部分的封閉和弦其實是來自於開放和弦, 在這裡我會以大三和弦為基礎來為各位做介紹 開放和弦中大三和弦想信大家應該都不陌生, 有C D E G A這五種,

以下我將以這五種開放和弦以很單純的移動把位的方式讓他們變成相應的封閉和弦, 而封閉和弦的部分又區分為完整封閉以及簡略封閉兩種

各位可以由左至右看看開放和弦/完整封閉和弦/簡略封閉和弦的不同之處

1. 我們先來看C和弦, 請看下圖:

=> C和弦按法想信大家都很熟, 此時我把C和弦往高把位移動兩品格, 原本開放C和弦的空弦部分就改用食指來做封閉, 那麼C和弦就會變成D和弦

但是大家應該會發現, 這樣的按法並不好按, 所以我們把這樣的按法簡化, 將小指頭省略, 指彈奏剩下的四條弦, 一定有人會問, 省略了小指以後不就沒有根音了嗎? 其實在和

[首部曲] 和弦轉調基本原理介紹 - 不用算, 馬上按出正確的和弦

有鑑於各位琴友們的熱烈迴響以及, 小弟我在這邊就把和弦轉調的部分做一次完整的解說分享, 希望小弟有限的知識領域也能幫到一些需要的琴友們~~為了上大家閱讀上的方便, 和弦的部分小弟盡量以圖示來表示, 免得大家看得太辛苦~~

首先我們先介紹一下開放和弦以及封閉和弦的關係

大部分的封閉和弦其實是來自於開放和弦, 在這裡我會以大三和弦為基礎來為各位做介紹 開放和弦中大三和弦想信大家應該都不陌生, 有C D E G A這五種,

以下我將以這五種開放和弦以很單純的移動把位的方式讓他們變成相應的封閉和弦, 而封閉和弦的部分又區分為完整封閉以及簡略封閉兩種

各位可以由左至右看看開放和弦/完整封閉和弦/簡略封閉和弦的不同之處

1. 我們先來看C和弦, 請看下圖:

=> C和弦按法想信大家都很熟, 此時我把C和弦往高把位移動兩品格, 原本開放C和弦的空弦部分就改用食指來做封閉, 那麼C和弦就會變成D和弦

但是大家應該會發現, 這樣的按法並不好按, 所以我們把這樣的按法簡化, 將小指頭省略, 指彈奏剩下的四條弦, 一定有人會問, 省略了小指以後不就沒有根音了嗎? 其實在和

【音乐，乐理】即兴伴奏很简单，万能和弦帮你搞定所有流行音乐来源： 周鈺博Copin的

日志

这个文章写得我晕死了。。本来现在就头晕，所以逻辑也混乱了一些。。。写这个也是为了趁现在想明白了记下来，以后忘了的时候自己看。。有段乱。。对不住大家了。。。有什么问题大家可以给我留言 一起交流@_@

这篇日志以推导过程为主= = 帮助一些音乐爱好者（业余人士，因为我也是业余人士，专业人士不要喷我T_T）理解为什么这两种（当然还有很多种万能进行，但是以这两种为主，网上很多著名流行歌曲大串烧都用的这些进行）会是万能和弦，而且基于这种方法 大家也能自己推导出来很多自己的万能和弦啦

1-3-4-6（或者他的变形1-3-4-5）及1-5-1-5是两个超级无敌的万能流行歌曲和弦，几乎所有的流行歌曲都能套在这个和弦里面原旋律演唱，为啥啊为啥啊？

其实这个问题很简单，这就要从调式最基本的最基本的也唯一不可少和弦说起，C大调为例，C大调最基本的和弦就是C大（Cmajor)和弦，只要有这么一个和弦就可用组成一首C大调的歌，那么一个歌曲只有一个和弦， 是不是很好唱，很顺耳，变化不突兀？ 对的哦。 那么最平稳最基础的旋律就基于调性音和弦上。 流行音乐就趋于平稳和谐，那么

如何有效提高钢琴即兴伴奏能力 ——针对学前教育专业学生而谈

摘要：即兴伴奏，就是指不用看伴奏谱，只看歌（乐）曲谱就为歌（乐）曲弹伴奏，从而达到对歌（乐）曲气氛的烘托等作用，是一种集即兴创作与即兴表演相结合的艺术。本文分别指出了即兴伴奏的作用、即兴伴奏领域中存在的问题、即兴伴奏的要素等方面，并围绕其中一些问题与要素指出了如何有效地提高伴奏能力。希望对学前教育的学生在歌曲即兴伴奏上能有所帮助。

关键词：即兴伴奏、钢琴演奏技巧、和声、实践、心理素质

近年来，随着国家对学前教育的重视度加强，学前教育专业成为一门非常火热的专业，学生们选择读学前教育除了一小部分同学是真正喜欢这个专业以外，更多的学生是因为这个专业就业更容易。但是作为一个合格的幼儿老师，除了应具备良好的人品师德外，还应该具有较为全面的综合能力，这样才能在就业时找到更好的工作；在工作岗位上才能更容易胜任。即兴伴奏能力是幼师学生必须掌握的一门基本技能技巧，因为不论是在应聘工作，还是在以后的工作中会经常要用到这门技能。而这门看似简单的技能，却让很多学生为之伤神和苦恼：“即兴伴奏是我永远的痛

成都师范学院.钢琴即兴伴奏.专业选修课.钢琴即兴伴奏.即兴弹唱能力训练.为音阶弹伴奏

为音阶弹伴奏

课程名称：钢琴即兴伴奏.即兴弹唱能力训练.为音阶弹伴奏 本课议题：为音阶配伴奏 课程性质：专业选修课 授课对象：本科生

所属单位：成都师范学院教育科学学院 参赛作者：唐维霜 授课时间：16分39秒

一、教学目标

（一）通过课程讲解与指导，帮助学生获得歌曲的有效配奏方法； （二）自音阶入手，提高学生钢琴即兴配奏的基本技能； （三）正确理解歌曲与伴奏之间的辩证关系、作用及意义； （四）树立学生对歌曲自弹自唱的观念；

（五）以“为音阶配伴奏”的讲解为基础，实现为后续课程内容的铺垫。

二、课程主旨

（一）认识C大调中的7个音名和弦，并为C大调音阶编配和声 （二）C大调音阶弹奏的两种形式：带旋律伴奏与不带旋律伴奏

（三）C大调音阶伴奏音型

1、带旋律伴奏音型 2、柱式和弦伴奏音型 3、半分解和弦伴奏音型 4、全分解和弦伴奏音型 （四）为音阶弹伴奏的实际运用

1、《雪绒花》 2、《歌声与微笑》

三、重点难点

（一）重点

1、为C大调音阶编配和弦；

2、采用带旋律与不带旋律两种形式为C大调音阶弹伴奏； 3、采用柱式和弦、半分解和弦、全分解和弦三种音型为C大调

成都师范学院.钢琴即兴伴奏.专业选修课.钢琴即兴伴奏.即兴弹唱能力训练.为音阶弹伴奏

为音阶弹伴奏

课程名称：钢琴即兴伴奏.即兴弹唱能力训练.为音阶弹伴奏 本课议题：为音阶配伴奏 课程性质：专业选修课 授课对象：本科生

所属单位：成都师范学院教育科学学院 参赛作者：唐维霜 授课时间：16分39秒

一、教学目标

（一）通过课程讲解与指导，帮助学生获得歌曲的有效配奏方法； （二）自音阶入手，提高学生钢琴即兴配奏的基本技能； （三）正确理解歌曲与伴奏之间的辩证关系、作用及意义； （四）树立学生对歌曲自弹自唱的观念；

（五）以“为音阶配伴奏”的讲解为基础，实现为后续课程内容的铺垫。

二、课程主旨

（一）认识C大调中的7个音名和弦，并为C大调音阶编配和声 （二）C大调音阶弹奏的两种形式：带旋律伴奏与不带旋律伴奏

（三）C大调音阶伴奏音型

1、带旋律伴奏音型 2、柱式和弦伴奏音型 3、半分解和弦伴奏音型 4、全分解和弦伴奏音型 （四）为音阶弹伴奏的实际运用

1、《雪绒花》 2、《歌声与微笑》

三、重点难点

（一）重点

1、为C大调音阶编配和弦；

2、采用带旋律与不带旋律两种形式为C大调音阶弹伴奏； 3、采用柱式和弦、半分解和弦、全分解和弦三种音型为C大调

中小学音乐教师钢琴即兴伴奏存在问题的分析与提高途径口王婧

高师音乐学专业钢琴课的教兴伴奏水平亟待提高。 学目标明确指出：使学生掌握钢二、中小学音乐教师钢琴即琴弹奏的正确方法和基本技能， 兴伴奏问题多的原因熟悉不同类型的钢琴作品，具备 1 .首先反映在中小学音乐教师

钢琴伴奏，即兴伴奏和自弹自唱毕业前所学的知识结构上有问题。 的演奏能力，以适应中小学音乐我国高师音乐教育专业学生人学教师的工作。笔者在实践中发现： 后，在钢琴课上学到钢琴弹奏方中小学音乐教师的即兴伴奏水平， 法；从声乐课上学到了发声方法： 远远低于教学目标的要求，而且从和声课上学到了四部和声写作存在不少问题，影响音乐课教学， 方法。就是没学好钢琴即兴伴奏影响钢琴即兴伴奏的发展。本文方法。高师虽然开设了即兴伴奏就即兴伴奏问题多产生的原因与课，由于大多数学生缺乏钢琴、 提高之途径谈点管窥之见。 声乐、和声、作曲配写综合基础中小学音乐教师即兴伴知识与技能，所以难以学好钢琴奏普遍存在的问题即兴伴奏。名义上学了即兴伴奏， 正如钢琴教育家魏廷格教授实际上没有学好即兴伴奏。须到在《有关即兴伴奏的问题商榷》 用时才知道：没有能力为中小学文中指出的那样： “相当多的音乐教材中的歌曲，编弹即兴伴配弹，都是