农村教师队伍建设的案例
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农村教师队伍建设亟待解决的几个问题
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边教边悟l教学j的进行活动,让幼儿成为活动主人这样可以让幼儿在活动中无拘无束地动脑、动手、积极的去做,去想。同时愿望也是一切活动顺利开展的前奏曲,当幼儿愿意参加活动
流 m来”。有的说“我用杯子、碗装水,水漏不来” 等。通过这些环节。幼儿得水是会流动的结论。像这样的活动,幼儿通过老师的引导,自己的操作探索,不仅使
时,就会产生愉快的情绪。如在“有趣的水”活动中,我准备了各种玩水的容器和玩具、塑料盆、积木、玻璃球、
手的操作和脑的活动密切结合,而且使综合运用认知经验得到发挥。3 .在活动中教师要激发幼儿活动兴趣,调动幼儿发言
有洞的塑料袋等。孩子们一看到这些器具,兴趣就来了,并且还有小朋友能介绍玩水器具的用途及玩法,就这样,
的积极性。要使幼儿的创造潜能得到发挥。就必须不断的调动幼儿积极性和主动性,在活动中,教师要以参加者的
孩子在无拘无束的气氛中进行了尝试活动。2 .丰富内容,引导幼儿在操作中发现问题并帮助幼儿
身份加入幼儿活动,教师要注意观察,对幼儿进行适时的引导,教师要用语言来激发他们。让幼儿在轻松愉快的环境中喜欢参加活动。同时也为幼儿营造大家讲座交流感受的气氛。
解决问题。丰富的材料是幼儿活动物质的基础,也是幼儿学习的基本活动,更是获取知识必不可少
教育公平理念下的澳大利亚农村教师队伍建设
教育公平理念下的澳大利亚农村教师队伍建设
摘要 为发展农村教育事业,促进教育公平,澳大利亚政府在农村教师队伍建设上做了大量工作。借助政府政策的支持,以及雄厚资金的保障,澳大利亚积极推进其农村师资队伍建设,有效保障了澳大利亚教育事业的健康发展
关键词 澳大利亚;农村;农村教师;教师教育
澳大利亚是南半球主要发达国家之一,由于经济发展、地理环境等方面的原因,其城乡教育发展呈现出一定的不平衡性,农村教育事业落后于城市,在教师队伍建设上则表现出教师数量不足,专业化水平不高等问题。为实现其教育事业的均衡发展,促进教育公平的实现,澳大利亚各州政府积极推进农村教师队伍建设工作。
1 政策上保证农村教师队伍建设
农村教师队伍的发展,离不开稳定政策的保障。为了发展和壮大农村教师队伍,20世纪八十年代以来,澳大利亚政府组织了多次针对农村教师队伍状况的调研,形成多份建设农村师资队伍的报告,包括澳大利亚农村教育报告、农村和偏远地区教育调查报告、澳大利亚农村教育和培训战略等。这些发展报告不但系统分析了农村教师队伍的状况,也对如何发展农村教师队伍提出了政策性的建设意见。
为吸引广大教师到农村教学,并且留住在农村从事教学教师,澳大利亚各州政府都采取了一系列优惠
教师队伍建设规划
教师队伍建设规划:
山西省城乡建设学校 “十三五”师资队伍建设规划
师资队伍建设是中等职业学校提高教学质量,实现学校发展目标的核心问题。加强师资队伍建设是实现学校办学水平,实施人才强校战略的迫切要求。为加速推进人才强校战略,根据教育部和山西省关于师资队伍建设的文件精神,结合学校创建国家改革发展的总体目标定位,特制定本规划。
一、“十二五”工作回顾
“十二五”期间,我校依法治校,民主决策,尊重人才,严谨治学,高度重视师资队伍建设,根据“十二五”师资队伍建设规划的要求,从教育事业发展的战略高度,与时俱进,创新思维,积极实施人才强校战略,加大师资培养和引进的力度,取得了显著成效。学校师资队伍规模有了大幅度的增长,整体素质和科研水平不断提升,为学校的专业建设和国家改革发展示范校申报提供了强有力的人才支持,为学校的可持续发展提供了雄厚的智力保证。
目前,学校将面临新一轮中职学校激烈竞争的新形势,找准我校定位,加强师资队伍特别,创建一流特色专业,加快提升学校核心竞争力是迎接新挑战、抓住新机遇的必然选择。学校加快内涵建设,提升发展水平,实现发展目标,师资是根本,关键靠人才,必须始终把师资队伍摆在优先发展的位置,坚定不移走人才强校之路,科学规划,改革
教师队伍建设调研报告
五个大讨论—— 关于教师队伍建设
木头凳中学关于教师队伍建设的调研报告
根据教育局通知要求,对我校教师队伍进行调研。俗话说:百年大计,教育为本;教育之计,教师为本。学院教育质量高低,主要取决于师资队伍的素质和积极性的发挥程度,因此,师资队伍建设一直是高校具有战略意义的基础性工作,是高校办学水平的重要标志。从调研情况看,在各级政府和教育主管部门的重视下,我校教师队伍建设取得了较大的成绩,教师资源及时得到补充,教师队伍结构不断完善,教师素质不断提高。然而,在本次调研中发现,我校教师队伍也存在一定的问题。为了建立一支师德良好、素质优良、结构合理、水平较高、充满活力的师资队伍,结合我校实际,就进一步加强我校师资队伍建设提出如下意见。
一. 存在问题及建议 (一)存在问题
1.教师的综合素质有待提高。有些教师业务能力不高,敬业心、责任感不强,工作不负责任,只教书不育人。有些教师全局观念不强,不够团结,不注意自身修养、形象。相当一部分教师教多科的能力弱,不适应新形势发展的要求。
2.教师学历总体偏低。近年来,学校一直致力于招聘年轻、高学历的的新教师。但毕竟时间较短,学校还是以老教师为主,而老教师普遍学历不高,虽然拥有丰厚的教学经验,但却缺乏教学热情,在
农村学校如何加强教师队伍建设
农村学校如何加强教师队伍建设
笔者所在的宣恩县位于湖北省西部,是边远地区和贫困山区,教育事业受到区位和基础设施等外部环境的制约,发展相对滞后。农村小学占据了全县小学的绝大多数,从事农村教育工作的教师在很大程度上决定着全县教育的兴衰。但是,农村学校师资队伍整体素质很不尽人意,在一定程度上制约着农村教育的发展。农村学校教师的现状怎样?如何提高农村学校教师的业务素质?对此,笔者就农村学校教师队伍建设问题进行探讨。 一、农村学校教师队伍现状
近年来,随着国家对农村教育的倾斜,乡村教师队伍整体素质有了明显提高,但仍存在以下几个方面的问题:一是乡村教师数量偏少,有编无人现象十分普遍。全县90%的乡镇小学教师严重不足。二是乡村教师结构比例失调,中老年教师与年轻教师数量相差悬殊;三是乡村教师业务水平不高。由于近年来大规模的学历补偿教育和在职进修学习,农村中小学教师学历都已达标,取得了国家承认的专科和本科学历,但实际教学能力和整体素质并没有同步提高,难以适应当前课改的要求。
二、对农村教师队伍存在问题的分析
一是农村自然条件较差,教师不愿在乡村工作。
二是义务教育经费投入不足,学校基础设施落后。
三是农村经济发展滞后,教师
教师队伍建设调研报告
五个大讨论—— 关于教师队伍建设
木头凳中学关于教师队伍建设的调研报告
根据教育局通知要求,对我校教师队伍进行调研。俗话说:百年大计,教育为本;教育之计,教师为本。学院教育质量高低,主要取决于师资队伍的素质和积极性的发挥程度,因此,师资队伍建设一直是高校具有战略意义的基础性工作,是高校办学水平的重要标志。从调研情况看,在各级政府和教育主管部门的重视下,我校教师队伍建设取得了较大的成绩,教师资源及时得到补充,教师队伍结构不断完善,教师素质不断提高。然而,在本次调研中发现,我校教师队伍也存在一定的问题。为了建立一支师德良好、素质优良、结构合理、水平较高、充满活力的师资队伍,结合我校实际,就进一步加强我校师资队伍建设提出如下意见。
一. 存在问题及建议 (一)存在问题
1.教师的综合素质有待提高。有些教师业务能力不高,敬业心、责任感不强,工作不负责任,只教书不育人。有些教师全局观念不强,不够团结,不注意自身修养、形象。相当一部分教师教多科的能力弱,不适应新形势发展的要求。
2.教师学历总体偏低。近年来,学校一直致力于招聘年轻、高学历的的新教师。但毕竟时间较短,学校还是以老教师为主,而老教师普遍学历不高,虽然拥有丰厚的教学经验,但却缺乏教学热情,在
浅谈农村教师队伍管理的难点与对策
浅谈边远农村小学教师队伍管理的难点与对策
——2007级本科教育管理专业 071060405 杨 平
【内容提要】随着教育改革的不断深入,农村教育得到了迅速的发展,农村教育对我国社会经济的整体发展起着越来越重要的作用。然而,长期以来,我国广大农村教育一直是教育改革的盲点,特别是边远农村小学教师队伍管理,因人事制度改革一直徘徊不前,一直处于一个相对脆弱的混乱无序的状态。在新课程改革的新形势下,要解决农村小学教师队伍管理存在的种种问题,必须深化农村教育改革,加大对农村教育的投入,加快农村师资培训力度,建设一支结构合理、分布均衡、素质较高、扎根农村的小学教师队伍,特别是在边远地区加强农村小学教师队伍建设更是迫在眉睫。因此我们必须对我国当前边远地区农村教师队伍管理的难点进行分析研究并提出相应的对策。
【关键词】边远农村 教师 管理 对策
1
教育的发展最终靠教师,加强教师管理,建设一支高素质的小学教师队伍,是边远农村小学教育紧跟时代快速发展必不可少的条件,是新课程改革必不可少的动力。但实际上长期以来,边远农村小学教育一直是教育改革的盲点。本人作为边远农村的一位学区教导主任,非常熟悉边远农村的教育状况。从整体上看,边远农村小学
教师队伍建设调研报告
五个大讨论—— 关于教师队伍建设
木头凳中学关于教师队伍建设的调研报告
根据教育局通知要求,对我校教师队伍进行调研。俗话说:百年大计,教育为本;教育之计,教师为本。学院教育质量高低,主要取决于师资队伍的素质和积极性的发挥程度,因此,师资队伍建设一直是高校具有战略意义的基础性工作,是高校办学水平的重要标志。从调研情况看,在各级政府和教育主管部门的重视下,我校教师队伍建设取得了较大的成绩,教师资源及时得到补充,教师队伍结构不断完善,教师素质不断提高。然而,在本次调研中发现,我校教师队伍也存在一定的问题。为了建立一支师德良好、素质优良、结构合理、水平较高、充满活力的师资队伍,结合我校实际,就进一步加强我校师资队伍建设提出如下意见。
一. 存在问题及建议 (一)存在问题
1.教师的综合素质有待提高。有些教师业务能力不高,敬业心、责任感不强,工作不负责任,只教书不育人。有些教师全局观念不强,不够团结,不注意自身修养、形象。相当一部分教师教多科的能力弱,不适应新形势发展的要求。
2.教师学历总体偏低。近年来,学校一直致力于招聘年轻、高学历的的新教师。但毕竟时间较短,学校还是以老教师为主,而老教师普遍学历不高,虽然拥有丰厚的教学经验,但却缺乏教学热情,在
浅谈农村教师队伍管理的难点与对策
浅谈边远农村小学教师队伍管理的难点与对策
——2007级本科教育管理专业 071060405 杨 平
【内容提要】随着教育改革的不断深入,农村教育得到了迅速的发展,农村教育对我国社会经济的整体发展起着越来越重要的作用。然而,长期以来,我国广大农村教育一直是教育改革的盲点,特别是边远农村小学教师队伍管理,因人事制度改革一直徘徊不前,一直处于一个相对脆弱的混乱无序的状态。在新课程改革的新形势下,要解决农村小学教师队伍管理存在的种种问题,必须深化农村教育改革,加大对农村教育的投入,加快农村师资培训力度,建设一支结构合理、分布均衡、素质较高、扎根农村的小学教师队伍,特别是在边远地区加强农村小学教师队伍建设更是迫在眉睫。因此我们必须对我国当前边远地区农村教师队伍管理的难点进行分析研究并提出相应的对策。
【关键词】边远农村 教师 管理 对策
1
教育的发展最终靠教师,加强教师管理,建设一支高素质的小学教师队伍,是边远农村小学教育紧跟时代快速发展必不可少的条件,是新课程改革必不可少的动力。但实际上长期以来,边远农村小学教育一直是教育改革的盲点。本人作为边远农村的一位学区教导主任,非常熟悉边远农村的教育状况。从整体上看,边远农村小学
XX中学教师队伍建设
XX中学2010-2011年教师队伍建设工作计划
进一步组织干部教职工认真学习党的十七大精神、三个代表的重要思想和现代教育理论;加强政治思想建设;以课程改革为契机,不断转变教育观念;加强校本培训;创设良好的育人环境;进一步增强教职工的竞争意识;增强全体教职工的劳动纪律观念;进一步增强教职工的创新意识和开拓进取精神;进一步提高干部教职工的整体素质;深入推进素质教育。
(1) 学校管理队伍建设
1、坚持周一例会制度,认真学习党的十七大精神、三个代表的重要思想和现代教育理论。
2、管理干部要做到“五个一”要求;即深入一个年级组,深入一个教研组,抓好一个科研课题,指导好至少一个青年教师,高质量的完成听课指标。
3、加强现代信息技术手段在学校管理中的应用,学校管理向数字化、网络化靠近。学校领导干部要参加平均每周2小时的信息技术方面的培训,以提高信息技术手段在学校管理中的应用。
4、干部在教育科研方面为群众的表率,除抓好一个科研课题之外,每学期要撰写出一篇质量较高的论文。
5、认真落实好党风廉正建设责任制,加强干部队伍的作风建设、廉正建设;使干部真正做到廉洁自律、克己奉公、踏实肯干、团结协作和无私奉献的模范。
(2) 教