浙教版九年级上语文书

《论辩两则》教学设计

[第一课时] 一、教学目标

1、掌握课文中有关词语、句子的音、形、义。 2、听懂两篇短文的基本观点与分歧所在。

3、分析两篇短文论证结构、论证方法的共同点。 二、教学过程 1、导人新课。

人们常说，真理是越辩越明的。生活中，人们对同一事物、同一现象往往会有不同的看法，于是常常会引起论辩，通过论辩，辨明是非。论辩即辩论，既可以是书面的，也可以是口头的。(辩论一般专指口头形式)它与讨论不同，讨论是为了寻求共同的认识，发言中可以互相启发，互相补充；辩论则是就某一个有争议的问题，双方针锋相对地发表意见，以分清是非。 2．根据练习一，掌握有关重点的字词。 (先由学生自读，再由教师重点讲析)

3．提出“听”的要求，出示该短文的思考题，播放第一则短文录音。 (1) 提出“听”的要求。

①听清短文的主要观点与立论依据。 ②带着问题听，以便把握重点。 ③边听边记(要点)。

(2)第一则短文的思考题： ①这则短文的题目是什么?

②这则短文的论点是什么?题目与论点有什么联系? ③短文用了哪些材料来证明论点?

④短文的论述结构是由几个部分组成的? （明确：第一则短文的题目是《“开卷”当会“有益”》。[板书

《论辩两则》教学设计

[第一课时] 一、教学目标

1、掌握课文中有关词语、句子的音、形、义。 2、听懂两篇短文的基本观点与分歧所在。

3、分析两篇短文论证结构、论证方法的共同点。 二、教学过程 1、导人新课。

人们常说，真理是越辩越明的。生活中，人们对同一事物、同一现象往往会有不同的看法，于是常常会引起论辩，通过论辩，辨明是非。论辩即辩论，既可以是书面的，也可以是口头的。(辩论一般专指口头形式)它与讨论不同，讨论是为了寻求共同的认识，发言中可以互相启发，互相补充；辩论则是就某一个有争议的问题，双方针锋相对地发表意见，以分清是非。 2．根据练习一，掌握有关重点的字词。 (先由学生自读，再由教师重点讲析)

3．提出“听”的要求，出示该短文的思考题，播放第一则短文录音。 (1) 提出“听”的要求。

①听清短文的主要观点与立论依据。 ②带着问题听，以便把握重点。 ③边听边记(要点)。

(2)第一则短文的思考题： ①这则短文的题目是什么?

②这则短文的论点是什么?题目与论点有什么联系? ③短文用了哪些材料来证明论点?

④短文的论述结构是由几个部分组成的? （明确：第一则短文的题目是《“开卷”当会“有益”》。[板书

第一章 探索物质的变化

第二节探索酸的性质

一.电离及其表示方式: 电离：某些物质溶于水或受热熔化时离解成可以自由移动离子的过程

电离的表示方法：电离方程式。

NaCl === Na+ + Cl-

H2SO4 === 2H+ +SO42-

NaOH === Na+ + OH -

注意：阳离子所带正电荷总数等于阴离子所带负电荷总数。

二.酸的涵义： 电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物

强酸：盐酸（HCl）、硫酸（H2SO4）、

硝酸（HNO3）

弱酸：醋酸（CH3COOH）碳酸（H2CO3）

(1) 日常生活中遇到的一些酸：

胃酸（盐酸） 食醋（醋酸）、

汽水（碳酸、柠檬酸） 水果（有机酸）

1.酸的鉴别

常见酸碱指示剂

紫色石蕊试液：遇酸变红；遇碱变蓝

无色酚酞试液：遇酸无色；遇碱变红

三.酸的通性:

①能使紫色石蕊试液变红，无色酚酞不变色

②能与某些金属反应，生成盐和氢气

③能与某些金属氧化物反应，生成盐和水

④能与碱反应，生成盐和水

⑤能与某些盐反应，生成新盐和新酸

四.盐酸

浓盐酸的物理性质

1、无色，

2、有刺激性气味的液体(溶液，混合物)，

3、浓盐酸易挥发，瓶口冒白雾。

(白雾：氯化氢气体溶于水蒸气形成的盐酸小液滴)

盐酸的化学性质:

1、盐酸和指示剂反应：盐酸能使

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全本完……

浙教版科学作业本答案【九年级下】 参考答案

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第一章 第1节

1.A 2.C 3.D 4.不断地膨胀 大爆炸宇宙论 150亿 粒子的 大爆炸

5.（1）它可以永远地膨胀下去 （2）它会塌缩而在大挤压处终结

6.（1）图略

（2）星系离我们距离越大，运动速度越快。 （3）膨胀。

7.（1）B （2）宇宙大爆炸 （3）星系光谱分析。宇宙微波背景辐射等。

（4）大爆炸之前宇宙是怎样的等。

第2节

1.A 2.C 3.B 4.绕日公转 自转 绕日公转 太阳系形成

5.康德 拉普拉斯 “康德—拉普拉斯星云说” 一块星云收缩 太阳 地球等行星

6.气体 尘埃物质 7.地球将脱离原来的轨道，做匀速直线运动。 第3节

1.D 2.A 3.B 4.D 5.A 6.B 7.氢氦 8.星云 9.红巨星>太阳>白矮星>中子星

10.（1）C （2）C （3）C 11.短 7-9 2.5-3 第4节

1.星云 2.岩浆 地球温度 水蒸 38亿 3.B 4.D 5.C 6.A B F E C D

7.（1）米勒 原始生命诞生于

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九年级上册语文书课后词语解释

导语：作为初三的学生，通过两年的学习，已经打下一定的语言文字基础，掌握了一定的语文学习技能与方法。以下是整理的九年级上册语文书课后词语解释，希望对大家有帮助。

大河上下：指黄河的上上下下。

顿时滔滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。

秦皇汉武：指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻。

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唐宗宋祖：指唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤。第二课《雨说》

田圃：指天地和园圃。

喧嚷：（好些人）大声叫或说。喧：声音大。

朦胧：月光不明。指不清楚，模糊。

弥足珍贵：更加觉得珍贵。

第四课《外国诗两首》

沉醉：大醉，多用于比喻。

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消逝：消失。

沉寂：十分寂静。

栖息：居住（多指暂时的）。

幽暗：昏暗。

不二法门：常用来比喻的或独一无二的方法。言行相顾：言行一致。

强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。

第六课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》

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陨落：从高空掉下。

灵柩：死者已经入殓的棺材。

凌驾：高出别人；压倒。

睿智：英明有远见。

黎民百姓：普通民众。

第七课《傅雷家书两则》

凭吊：对着遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）。谀词：阿谀奉承的话。

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扶掖：扶持，提携。

大惊小怪：形容对于不足为奇的事情过分惊讶。

廓然无累：超然物外，不被世事所累。

重蹈覆辙：比喻不吸取失败的教训

同学们新学期又开始了！要认真阅读每一道题，仔细分析哦，加油！！

九年级上开学考试

（本卷满分150分，考试时间120分钟）

本卷可能用到的相对原子质量： C-12 O-16 Mn-55 H-1 K-39 N-14

一、选择题（每小题3分，共60分，每小题只有一个选项符合题意）

1．(2013 衢州）关于科学符号中数字“2”的含义，下列解释错误的是( )???????（ ） A．N2：表示氮气分子的个数为2 B．2Al：表示铝原子的个数为2

C．S：表示一个硫离子带2个单位负电荷 D．MgO：表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价 2．如图的四种情景，属于光的反射现象的是（ ）

2-

?2

A．树荫下形成圆形光斑 B．斑马倒影 C．水面“折”枝 D．日全食

3. 下图所示实验装置或实验操作正确的是?????????????????（ ）

4. 如图所示，木制小船模型漂浮在静止的水面上，船上安装了一只电磁铁，船头A指向东，若接通开关S，则小船将会在水平面内自由转动，当小船再次处于静

浙教版九年级上科学期末试卷+答案

九年级（上）科学试卷2012.12

满分：200分 时间：120分

本卷可能用到的相对原子质量有：H一1 C一12 O一16 Ca—40 Cl-35.5 Na一23

卷 一

一、选择题(本题有20小题，每小题4分，共80分。每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不给分) 1．生物体内几乎所有的化学反应均在酶的参与下才能完成。以下有关酶的说法不正确的是( ▲ ) ．．．A．酶只能在细胞内起作用 B．一种酶只能催化某一种或某一类化学反应 C．酶的催化作用受到温度、pH的影响 D．酶是生物体细胞制造的一种蛋白质 2．下列实验操作，其中正确的是( ▲ )

3. 核电站中发生的能量转化是( ▲ )

A．核能→机械能→内能→电能 B．核能→内能→机械能→电能

C．机械能→核能→内能→电能 D．核能→电能→内能→机械能

4. 科学课本上“食物与能量”的教学内容中，为了比较体内不同种类的有机物在呼吸作用中释放

的能量多少，通过分别燃烧等量的花生仁、大米、牛肉干来加热试管中的水，并比较水的温度

变化的实验来推测三种食物所含能量的高低。下列选项与

部编人教版九年级下册语文书目录

2019年春季新人教版九年级下册语文书目录

第一单元

阅读 1 祖国啊,我亲爱的祖国/舒婷

2*梅岭三章/陈毅

3*短诗五首

月夜/沈尹默

萧红墓畔口占/戴望舒

断章/卞之琳

风雨吟/芦荻

统一/聂鲁达

4 海燕/高尔基

写作学习扩写

第二单元阅读 5 孔乙已/鲁迅

6 变色龙/契河夫

7*溜索/阿城

8*蒲柳人家(节选)/刘绍棠

写作审题立意

综合性学习

岁月如歌——我们的初中生活

第三单元

阅读 9 鱼我所欲也/《孟子》

10*唐雎不使命/《战国策》

11 送东阳马生序/宋濂

12词四首

渔家傲·秋思/范仲淹

江城子·密州出猎/苏轼

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾

部编人教版九年级下册语文书目录

满江红(小住京华)/秋瑾

写作布局谋篇

名著导读

《儒林外史》:讽刺作品的阅读

课外古诗词诵读

定风波(莫听穿林打叶声)/苏轼

临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游/陈与义

太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾

浣溪沙（身向云山那畔行）/纳兰性德

第四单元

阅读 13短文两篇

谈读书/弗朗西斯·培根

不求甚解/马南邨

14 山水画的意境/李可染

15*无言之美/朱光潜

16*驱遣我们的想象/叶圣陶写作修

部编人教版九年级下册语文书目录

2019年春季新人教版九年级下册语文书目录

第一单元

阅读 1 祖国啊,我亲爱的祖国/舒婷

2*梅岭三章/陈毅

3*短诗五首

月夜/沈尹默

萧红墓畔口占/戴望舒

断章/卞之琳

风雨吟/芦荻

统一/聂鲁达

4 海燕/高尔基

写作学习扩写

第二单元阅读 5 孔乙已/鲁迅

6 变色龙/契河夫

7*溜索/阿城

8*蒲柳人家(节选)/刘绍棠

写作审题立意

综合性学习

岁月如歌——我们的初中生活

第三单元

阅读 9 鱼我所欲也/《孟子》

10*唐雎不使命/《战国策》

11 送东阳马生序/宋濂

12词四首

渔家傲·秋思/范仲淹

江城子·密州出猎/苏轼

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾

部编人教版九年级下册语文书目录

满江红(小住京华)/秋瑾

写作布局谋篇

名著导读

《儒林外史》:讽刺作品的阅读

课外古诗词诵读

定风波(莫听穿林打叶声)/苏轼

临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游/陈与义

太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾

浣溪沙（身向云山那畔行）/纳兰性德

第四单元

阅读 13短文两篇

谈读书/弗朗西斯·培根

不求甚解/马南邨

14 山水画的意境/李可染

15*无言之美/朱光潜

16*驱遣我们的想象/叶圣陶写作修

九年级语文（上）《综合学习与探究》

导学案

《综合学习与探究》 【学习目标】 1、能根据作品内容和自己的理解吟哦讽诵，细细品味。 2、运用比较阅读法，比较各篇作品的相同点和不同点。 3、学习写景散文，综合运用多种表达方式表达自己的见解和情感。 4、进一步提高对人与自然的关系的认识，亲近自然，善待自然。 教学思路 学生纠错 【重难点】 重点：1、能根据作品内容和自己的理解吟哦讽诵，细细品味。 2、运用比较阅读法，比较各篇作品的相同点和不同点。 难点：学习写景散文，综合运用多种表达方式，表达自己的见解和情感。 【学法指导】 1、充分利用多种手段归纳、整合相关内容。 2、通过合作和讨论的方式进行探究式学习。（小组合作探讨，大组交流） 3、在吟哦讽诵中注重方式，要结合语言、结构、主题、表达方式、表现手法等相关要素去赏析文章，感受文章的韵味。 《综合学习与探究》第一课时 【学习过程】（要能够独学、对学、群学，尽情的发挥吧！） 一、自主学习 ★点将台 1.各个小组按自己的兴趣，分别认领一篇文章。 2.各自小组成员分担任务（作者背景、主要内容、主题思想、写作特点、精选段落、主观感受等），利用一段