职业教育以人为本

“以人为本”职业教育价值观的时代意义和实现途径

摘 要：文章阐述了“以人为本”的职业教育价值观的内涵及时代意义，提出“以人为本”的价值观是办好人民满意教育、践行社会主义核心价值观和实现人可持续发展的需要。从职业学校教学情境、办学模式和积极教育三个方面提出了“以人为本”的职业教育价值观实现的有效路径和方法，同时从学生和教师、课堂和教学的角度，指出了职业教育坚持“以人为本”价值观应当克服的两个误区。

关键词：以人为本；职业教育价值观；实现途径 作者简介：周珍珍（1993-），女，湖南攸县人，湖南农业大学教育学院2015级职业技术教育学专业硕士研究生，研究方向为职业教育教学与管理；刘晓帆（1972-），女，湖南双峰人，湖南省商业技师学院教师，研究方向为职业教育教学与管理；夏金星（1966-），男，湖南衡阳人，湖南农业大学教育学院教授，硕士生导师，研究方向为职业教育教学与管理。

基金?目：教育部、财政部重大项目“职教师资本科专业培养教育理论课程开发”（编号：VTNE092），主持人：夏金星。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518

（2018）03-0152-04

习总书记就2014年

“以人为本”职业教育价值观的时代意义和实现途径

摘 要：文章阐述了“以人为本”的职业教育价值观的内涵及时代意义，提出“以人为本”的价值观是办好人民满意教育、践行社会主义核心价值观和实现人可持续发展的需要。从职业学校教学情境、办学模式和积极教育三个方面提出了“以人为本”的职业教育价值观实现的有效路径和方法，同时从学生和教师、课堂和教学的角度，指出了职业教育坚持“以人为本”价值观应当克服的两个误区。

关键词：以人为本；职业教育价值观；实现途径 作者简介：周珍珍（1993-），女，湖南攸县人，湖南农业大学教育学院2015级职业技术教育学专业硕士研究生，研究方向为职业教育教学与管理；刘晓帆（1972-），女，湖南双峰人，湖南省商业技师学院教师，研究方向为职业教育教学与管理；夏金星（1966-），男，湖南衡阳人，湖南农业大学教育学院教授，硕士生导师，研究方向为职业教育教学与管理。

基金?目：教育部、财政部重大项目“职教师资本科专业培养教育理论课程开发”（编号：VTNE092），主持人：夏金星。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518

（2018）03-0152-04

习总书记就2014年

论“以人为本”

---《共产党宣言》中的一个重要思想

摘要：自2003年中共十六届三中全会提出“以人为本”的科学发展观以来，对“以人为本”提法的由来有多种说法。作为马克思主义中国化最新理论成果的科学发展观，是对马克思主义的继承和发展。同样在一百多年前的西方诞生的世界上第一个无产阶级政党的党纲的《共产党宣言》中，“以人为本”作为宣言的一个重要思想也有所体现。作为以马克思主义为指导思想的我们，有必要去探究一下《共产党宣言》中的“以人为本”的思想，以更好的学习贯彻落实科学发展观。

关键词：《共产党宣言》 以人为本 马克思主义

马克思、恩格斯从创立唯物史观起,到他们成熟时期以至晚年的论著中,在有关人类社会历史发展的论述中,有一根主线贯穿始终,这便是科学的、唯物主义的人本观。这样的唯物主义的人本观,在马克思、恩格斯的大量著作中,不断深化、升华,构成完整的共产主义理论体系,如果一一加以引用,可以编成厚厚的一本书。（《“以人为本”的理论价值与实践意义》薛德震《当代思潮》 2004年第6期）透过世界上第一个无产阶级政党的党纲----《共产党宣言》就可以得知马克思、恩格斯“以人为本”的重要思想。

共产主义运动的

关注民生 以人为本始终将履职为民作为政协工作的出发点和落脚点

关注民生 以人为本

始终将履职为民作为政协工作的出发点和落脚点

尊敬各位领导、同志们：

根据会议的安排，下面我代表区政协发言，我发言的题目是“关注民生、以人为本，始终将履职为民作为政协工作的出发点和落脚点”。以人为本，执政为民，是党的十七大确立的执政新理念。全国政协十一届三次会议也将关注民生，以人为本作为政协重要的履职内容之一。作为县区一级政协，要充分发挥委员来自一线，自身贴近群众的优势，服务于广大人民群众，做到情为民所系、利为民所谋、智为民所用。现结合实际，谈几点体会。

一、关注民生，促进经济发展方式加快转变

十七大提出，要让发展成果惠及更多民众。发展的程度决定着人民分享成果的大小。作为欠发达地区，我区经济总量小、底子薄，社会事业不够发达，人民生活还不富裕，转变经济发展方式和提高民生质量的任务十分艰巨。因此，政协组织要将加快发展作为履职的第一要务，将经济发展方式转变作为关注民生的核心内容，认真履职。人民政协是最广泛的爱国统一战线组织，已发展成为由全体社会主义劳动者、社会主义事业建设者，拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者组成的最广泛的联盟，具有智力密集、视野开阔、联系面广、代表性强

2016年会议稿

同志们：

今天我们在这里召开公司2016年度安全生产工作会议,我们都知道国家的安全生产方针是“安全第一、预防为主、综合治理”它是把安全第一做为人类社会生产、生活各项活动的最高准则，也是建筑业最高准则，在今年召开的“两会”中提到“牢固树立安全发展理念，强化安全生产“红线”意识和“底线”思维，要有抓安全就是讲政治的意识”这也要求我们牢记抓安全要一岗双责，党政同责。为必须切实贯彻这一准则，我们必须端正态度，把安全生产落实到实处。同时根据有关文件精神，省建设厅、市建管处对人员管理、机械设备等方面实行以备案制为主，这就要求我们要严格把关，将安全生产落实到实处。

下面我想谈谈公司安全生产状况并提出以下几点要求：

一、安全生产、责任到人

随着国家各种建筑工程法律法规的出台，且两会期间国家对建筑业提出的要求，突显了安全生产的必要性和重要性。特借此会议提出各级分公司、项目部要建立健全各项安全生产管理责任制度和安全的目标责任的考核配备和配足“三类人员”要求。同时根据市建管处[2016]38号“市建管处关于建筑施工企业“安管人员”和特种作业人员证书延续工作的通知”文件精神，市安全协会已经讲延期审核的权限下放至单位，所以我们更加要高度重视对安管人员

关爱员工 给力发展

——娄底涟源支行党支部扎实推进“创先争优”活动

涟源支行党支部在深入开展“创先争优”活动中，始终坚持以人为本，在“以人为本，关爱员工”上做文章，下功夫，认真抓考核兑现、抓制度完善，抓“双基”管理，抓典型推介，有效地激活了人力资源，在全行初步形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，助推了全行各项业务的又好又快发展。

一、严字当头，充分发挥考核的激励作用

为充分发挥考核激励作用，加强干部员工队伍建设，提高考核工作的科学性、规范性和制度性，该行在年度考核中，突出一个“严”。一是严格考核，确保考核结果准确公正。该行按照支行下发的《华兴支行基层支行、本部部室领导班子和正副经理级人员2010年度考核实施方案》和《华兴支行员工2010年度考核实施方案》，严格考核标准和要求，认真组织考核工作，无论是定性考核还是定量考核，无论是业绩考评还是民主测评，都严格按照公平、公正等原则，认真进行评分评价，精心统计考核分数，切实维护了考核的严肃性、权威性，确保了全行考核结果的公正、公平、准确，确保了考核工作对平时各项工作的积极推动作用。二是严格奖罚，确保考核激励作用的充分发挥。年度考核的有效手段就是有奖有罚，奖罚分明，鼓励先进，鞭策后进，促进工作。该行

篇一：浅谈以人为本,促进后进生的转化(吴玉井)

浅谈以人为本，促进后进生的转化

姓名：吴玉井

内容提要：素质教育和新课程改革，提倡的都是以人为本，讲求的是人的教育，是要让每一位学生都能得到发展。转化后进生是一项艰苦而细致的工作，如何帮助后进生学习，使每一位后进生都能沐浴在师长的关爱之中，培养后进生各方面的能力成为我们教师所面临的一个重要问题。本文通过后进生产生的原因分析、后进生的转化和对策两方面来阐述了这个问题。

关键词：后进生 教育 教师 原因 以人为本 转化 无私奉献 当前， 课程改革之风正在席卷全国各地，我县是试点县之一。走进新课程，让我们老师感觉到书是越来越难教了。是的，新课程提倡的是“人性化”的教育，以人为本，重视完整的人格教育、全面的素质提高，主张因材施教，发展个性，强调教会学生学习和运用知识的能力，要他们具备终身学习的能力，即让每一个学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活。这也正是我们所提倡的素质教育的目标。这样一来，做好后进生的教育转化工作就显得尤为重要。

一、后进生产生的原因分析

后进生产生的原因有多种。英国的心理学家施奈尔，把“后进生”问题看作是一种生理、心理学上的现象，他认为“后进生”的学习不良并不是教育学的概念，

以人为本 推动学校管理

湖南省武冈市荆竹镇中心小学 李小聪

学校教育工作是培养人的工作，是一项较为复杂的工程，各地各校自有自身的特点。通过在湖南一师的培训学习和参照《义务教育学校管理标准》我认为在现代学校管理中，最重要的管理理念就是“以人为本”。“以人为本”就是坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辩证统一，这是学校领导从事学校管理工作时，应当树立的一种管理哲学思维。在学校管理中，人是重要因素，“以人为本”是所有管理工作的出发点和落脚点，学生的管理、教师的管理是关键。“以人为本”就是以学生为本、以教师为本。下面结合我校的一些管理工作谈谈做法。

一、以生为本，落实公平、均衡教育、安全教育、全面发展 1、促进教育公平，均衡发展学校教育。我校严格按照国家相关规定，坚持就近免试入学原则，确保每一位适龄儿童平等接受义务教育的权利。学校周边的三元村有个适龄儿童，孩子的爸爸智力偏弱，爷爷奶奶年老多病，家庭经济贫穷，孩子母亲忍受不了家庭的贫困离家出走。这个小孩今年达到了入学年龄，我校为了不让这个小孩因贫穷失学，特意安排老师上门做工作，免除学费，确保小孩有学可上，保障她接受教育的权利。对于适龄残疾儿童随班就读，我们尽量满足家长需求，为其在学习生活方面

篇一：以人为本、执政为民心得体会

在深入论述马克思主义政党的历史经验，深入总结我们党革命、建设、改革具体实践的基础上，胡-锦-涛总书记论述了以人为本、执政为民的极端重要性，为我们党团结带领人民群众实现十二五雄伟蓝图，首创中国特点社会主义事业新局面，提供了有力的思想武器和政治准则。 长时间以来，以人为本、执政为民的理念得到日趋广泛的实践。同时我们也要苏醒地看到，当前在实际工作特别是基层工作和干部队伍中依然存在一些违反党的性质和宗旨、群众反映强烈的突出题目，主要表现在这样几个方面：群众观念淡薄，想题目、干事情不把群众放在心里，居高临下，发号施令，态度僵硬，方法简单。决策脱离实际，不顾群众意愿，不顾群众利益，乱展摊子，乱上项目，弄劳民伤财的形象工程和沽名钓誉的政绩工程。作风不扎实，庸懒惰题目突出，见困难就缩，见题目就推，见矛盾就躲，对群众提出的诉求敷衍了事，对群众反映的题目久拖未定乃至放任不管。违法违规题目严重，在土地征用、城镇拆迁、城市管理等过程当中违规操纵、粗鲁执法。以权谋私现象多发，吃拿卡要，与民争利。这些题目严重侵害群众利益、严重影响党和政府形象。 解决这些题目，需要全党共同努力。把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的动

概念：指在管理过程中以人为出发点和中心,围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性展开的,以实现人与企业共同发展为目标的一系列管理活动。

以人为本的管理的基本思想就是人是管理中最基本的要素，人是能动的，与环境是一种交互作用：创造良好的环境可以促进人的发展和企业的发展；个人目标与企业目标是可以协调的，将企业变成一个学习型组织，可以使得员工实现自己目标，在此过程中，企业进一步了解员工使得企业目标更能体现员工利益和员工目标；以人为本的管理要以人的全面发展为核心，人的发展是企业发展和社会发展的前提。

出处：在我国古书中最早明确提出“以人为本”的是春秋时期齐国名相管仲（前725年前后 前645年）。管仲是辅佐齐桓公九合诸侯、一匡天下的杰出政治家、思想家。在西汉刘向编成、汇辑管仲众多思想观点的《管子》一书“霸言”篇中，记述了管仲对齐桓公陈述霸王之业的言论。其中有一段这样说：“夫霸王之所始也，以人为本。本理则国固，本乱则国危。” 意为霸王的事业之所以有良好的开端，也是以人民为根本的；这个本理顺了国家才能巩固，这个本搞乱了国家势必危亡。

在中国历史上，“以人为本”最有名的则是刘备。当年曹操攻打荆州的时候，襄阳地区有很多的人跟着刘备逃跑，大概难民有十几万，辎