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内丘县私立智慧树幼儿园

教育教学管理制度

1、班级工作人员必须做到科学、合理地安排好幼儿的一日活动，

坚持保教结合的原则，体、智、德、育、美互相渗透，创设利用与教育相适应的良好环境（心理环境、物质环境）。让幼儿情绪愉快，主动积极参加各项活动，提高自我服务能力，养成良好的行为习惯。 2、具体要求： (1)来园、离园活动

Ａ．做好幼儿来园准备，搞好活动室清洁卫生，做到室内空气流畅，光线充足，环境整洁。

Ｂ．教师热情接待幼儿，相互问早，观察幼儿精神面貌，了解幼儿所带玩具，安定幼儿情绪，使他们愉快地开始一天的生活。 Ｃ．创设有教育意义的环境，激发幼儿活动的兴趣，鼓励指导幼儿自由、愉快地开展活动，并做好个别幼儿教育工作。

Ｄ．冬季幼儿进室后，自己脱去大衣、帽子、围巾等，并整齐地放在指定的位置。教师注意观察，对有困难的幼儿进行适当的帮助和指点。

Ｅ．离园时，提醒幼儿拿好自己的衣物。

Ｆ．态度亲切和蔼，关心尊重幼儿及家长，利用离园时间，做好

1

随机家访工作。

Ｇ．值班老师必须对留园幼儿组织适当的活动。 (2)户外活动（包括早操与体育活动）

Ａ．充分利用自然条件（

内丘县私立智慧树幼儿园

教育教学管理制度

1、班级工作人员必须做到科学、合理地安排好幼儿的一日活动，

坚持保教结合的原则，体、智、德、育、美互相渗透，创设利用与教育相适应的良好环境（心理环境、物质环境）。让幼儿情绪愉快，主动积极参加各项活动，提高自我服务能力，养成良好的行为习惯。 2、具体要求： (1)来园、离园活动

Ａ．做好幼儿来园准备，搞好活动室清洁卫生，做到室内空气流畅，光线充足，环境整洁。

Ｂ．教师热情接待幼儿，相互问早，观察幼儿精神面貌，了解幼儿所带玩具，安定幼儿情绪，使他们愉快地开始一天的生活。 Ｃ．创设有教育意义的环境，激发幼儿活动的兴趣，鼓励指导幼儿自由、愉快地开展活动，并做好个别幼儿教育工作。

Ｄ．冬季幼儿进室后，自己脱去大衣、帽子、围巾等，并整齐地放在指定的位置。教师注意观察，对有困难的幼儿进行适当的帮助和指点。

Ｅ．离园时，提醒幼儿拿好自己的衣物。

Ｆ．态度亲切和蔼，关心尊重幼儿及家长，利用离园时间，做好

1

随机家访工作。

Ｇ．值班老师必须对留园幼儿组织适当的活动。 (2)户外活动（包括早操与体育活动）

Ａ．充分利用自然条件（

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　浅谈幼儿审美素质的培养
发布者：烘烘老师 http://www.77cn.com.cn 阅读：15774 次




浅谈幼儿审美素质的培养

摘要：
幼儿审美素质教育是对幼儿进行审美意识、审美情感和审美能力培养的过程，也是素质教育的重要组成部分。本文对幼儿审美素质教育的意义、特征、实施方法做了初步的研究与探讨。
关键词： 幼儿 审美素质 培养

素质教育的提出是我国教育界的一个伟大进步，它充分肯定和明确了教育的本质功能。其核心是以人的身心发展为目的，提高人的独立性、积极性、自主性和创造性等主体品质，使人在德、智、体、美等方面得到全面地发展。
1
审美素质是人的素质结构的重要组成部分。它主要是指审美兴趣和审美能力。幼儿审美素质教育则具有以下几个方面的突出意义。
1．1
幼儿审美素质教育有利于培养幼儿的健全人格心理学范畴的“人格”，是指人的性格、气质、能力等特征的总和，即人的“个性”
。伦理学范畴的“人格”是指人的品

篇一：幼儿园校车安全管理培训表

1

篇二：幼儿园校车司机的岗位职责

幼儿园校车司机的岗位职责

1、司机必须遵守《中华人民共和国道路交通安全法》及有关交通安全管理的规章规则。

2、司机应爱惜学校车辆，平时要注意车辆的保养，经常检查车辆的主要机件。

3、司机每天抽适当时间擦洗车辆，以保持车辆的清洁。

4、出车前要例行检查车辆的水、电、油及其他性能是否正常，发现不正常时，要立即加补或调查。出车回来要检查存油量，发现油量不足，应立即加油。加油单据先由园长签名，然后签名，方有效。

5、司机发现所驾驶的车辆有故障时要立即检修，不会检修的，应立即报告幼儿园，并提出具体的维修意见。未经批准不允许私自将车辆送修理厂维修。

6、当车回来，按指定地点停放车辆，下车后检查车内是否遗漏孩子和物品，然后锁好车门并将钥匙交到学校办公室。

7、对车辆的各种证件的有效性经常检查，整齐证件才出车。

8、司机要注意休息，不准开疲劳车，不准酒后驾车。

9、司机驾车一定要遵守交通规则，文明开车，不准危险驾车。

10、司机故意违章或证件不全被罚款的费用不予以报销。违章造成后果由当事人负责。

11、校内不准按喇叭，车内不准吸烟。

12、未出车时，司机应在办公室，随时等候出车。

13、司机要服从园长的安排，不准借故拖延或

知识树比赛

根据教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》编写

亿童学习包

巨日合中心幼儿园

林海宇

知识树比赛

说教材

说指南

数 学

说建议

知识树比赛

说指南

知识树比赛

社会 语言 科学 艺术

健康

说 指 南

知识树比赛

知识树比赛

2、感知和理 解数、量及 数量关系。

1、初步感知 生活中数学 的有用和有 趣。

数 学 认 知 目 标

3、感知形状 与空间关系

知识树比赛

说教材

知识树比赛

编写体 例及目 的 编写特 点编写意图和体例

内容 知识结构和 结构逻辑关系

立体 式整 教学建议 合

考试大纲

说 教 材

知识树比赛

1、幼儿学习 数概念离不 开对物体的 操作。

吸收了蒙台 梭利数学教 育的思想2、她提倡 “实物化教 育”能让幼 儿通过丰富 的材料来学 习。

还吸收了皮亚 杰的关于儿童 数概念，发展 的心理学理论。

编 写 特 点

2、幼儿知识 的学习是在 活动中主动 建构完成的。

知识树比赛

操作探索

活动导入编 写 体 例

拓展游戏

知识树比赛

说建议

知识树比赛

三、说建议

1.教育建议

知识树比赛

按照原有的规 律排列，创造 新的排列规律

尝试解决生 活中的数学 问题，体会 数学的用处 理解事物量的 特征。如：高 矮，大小等

尊重和保护幼儿 的好奇心和学习 兴趣 用自己的语 言进行描述 事物的形状 特征

在生活和游

知识树比赛

根据教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》编写

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2、感知和理 解数、量及 数量关系。

1、初步感知 生活中数学 的有用和有 趣。

数 学 认 知 目 标

3、感知形状 与空间关系

知识树比赛

说教材

知识树比赛

编写体 例及目 的 编写特 点编写意图和体例

内容 知识结构和 结构逻辑关系

立体 式整 教学建议 合

考试大纲

说 教 材

知识树比赛

1、幼儿学习 数概念离不 开对物体的 操作。

吸收了蒙台 梭利数学教 育的思想2、她提倡 “实物化教 育”能让幼 儿通过丰富 的材料来学 习。

还吸收了皮亚 杰的关于儿童 数概念，发展 的心理学理论。

编 写 特 点

2、幼儿知识 的学习是在 活动中主动 建构完成的。

知识树比赛

操作探索

活动导入编 写 体 例

拓展游戏

知识树比赛

说建议

知识树比赛

三、说建议

1.教育建议

知识树比赛

按照原有的规 律排列，创造 新的排列规律

尝试解决生 活中的数学 问题，体会 数学的用处 理解事物量的 特征。如：高 矮，大小等

尊重和保护幼儿 的好奇心和学习 兴趣 用自己的语 言进行描述 事物的形状 特征

在生活和游

优秀的幼儿园教案

五官感知

设计思路 对于小班的孩子来说，他们已经知道一些感官的名称。日常生活中都要用到眼、嘴、耳、鼻这些最基本的感觉器官，这一活动试图让幼儿通过听听唱唱、闻闻尝尝、看看讲讲等多种形式来感知感觉器官的功能，从而进一步了解我们可以使用不同的感官来感知各种不同的物体并培养小班幼儿学会用完整的语句来表达的能力，同时让幼儿体会到各种感觉器官的作用之大，知道要从小保护好自己的感觉器官。 一、活动目标 1、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，让幼儿了解我们可以使用不同的感官来感知不同的物体。 2、教幼儿学习使用：\我用***干什么\的句型，培养幼儿用完整的语句说话的能力。 3、通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿保护自己的感觉器官。 二、重点与难点 1、重点：了解感觉器官的功能 2、难点：用完整的语言表达感觉器官的功能 三、材料及环境创设 设五张桌子，分别放有：各类乐器；图书、卡片；糖果、桔子、饼干；香水、醋、酒；录有歌曲的音乐磁带和录音机；嘴、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。 四、活动流程 感知操作 理解讲述 内化迁移 五、活动过程 1、感知操作 （1

智慧教育云平台家校互动平台

家校互动包括学校动态信息、学生调查表、班主任反馈信息、家长反馈信息、班级留言、学科讨论、心理咨询、互动聊天、友情交流等部分。家校互动模块让学校、老师、家长进行“零”距离的接触。让家长和老师、学校进行及时、方便的沟通；学校可对学生在学业中的各种行为及心理进行调查，探索和研究学生学业与学科和教师关联度；家长可通过互联网可以获得孩子的学习成绩、在学校的表现、到校离校时间及老师布置的作业等信息,并可把自己的相关建议及时反馈给老师和学校，使家长、学校、老师的沟通更加紧密，实现学校、老师、家长三者之间的互动。

3.3.3.1全面的教育管理

1.1.4.1.1 信息推送

通过家校互动客户端实现教育局、学校、教师、家长之间的互联互通，能够方便快捷的将公文、通知逐级下发，手机、PC同步实时接收，在教育系统内初步实现在线办公与随身办公；

1.1.4.1.2 远程学习

通过家校互动平台与多媒体教室在不同区域内学校之间实现在线视频公开课，教师、家长、校长等可通过不同权

限随时通过家校互动平台进入课堂，进行远程观摩，了解课堂实际情况，进行观摩学习。

3.3.3.2减轻教师工作负担

1.1.4.

2.1 课前导学

教师在课前把带有大量问题的导学方案通过“家校互动”

　　设计思路：

　　在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。

　　在活动实施前，我们的预设活动方案是这样：

　　认识五官

　　活动目标：

　　1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

　　2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

　　3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

　　活动准备：

　　1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。

　　2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。

　　活动建议：

　　1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

　　2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。

　　3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

　　4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。

　　5、讨论：如何保护五官。

　　6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

　　在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个

智慧树演讲与口才答案

口才概述

1.1成功与口才

1.2口才类型及构成要素 1.3口才的功能

1【多选题】(5分)

（选择题）以下有关口才的说法正确的是（ ） A、口才是公民必备的技艺 B、口才是一种综合能力 C、口才是综合素质的结晶 D、口才是社交中的实用技能

2【单选题】(5分)

高级口才不仅要会说话，而且要说好话。 A.正确 B、不正确

3【多选题】(8分)

有口才就是有效地用艺术的手法表达自己的真情实感，做到（ ）。 A、言之有理 B、言之有物 C、言之有序 D、言之有文 E、言之有情

4【多选题】(9分)

有口才的人需具备的7要素分别是德、 、学、识、 、情、 。 A.才 B.胆 C.知 D.体

5【单选题】(5分)

在当今社会，口才代表一个人的力量和价值，但并不意味着口才可以提高一个人成功的概率。 A、正确 B、不正确 6

【多选题】(9分)

口才的类型在应用上可分为 、竞选演讲、调查采访；在形式上分为 、解说、 、主持、辩论。 A.讲座 B.日常谈话 C.朗诵 D.演讲 7