幼儿园中班数学教学设计

幼儿园中班数学教学活动方案

幼儿园中班数学教学方案1

活动目标：

1.在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。

2.尝试按两种以上的特征将物体分类。

3.有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。

4.发展目测力、判断力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.教具：四座不同的小房子;大小、颜色不同的积木若干;大小、颜色

不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。

2.学具：操作卡、铅笔人手一份。

活动过程：

一、集体活动

1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。

师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗?(出示四座

小房子，让小朋友观察。)

2.引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、

颜色;有没有窗户;门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的

各种特征。

3.小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小

朋友为小动物找到家。

如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据这两

个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小

朋友找家。

4.四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子

中班数学测试题

姓名 成绩

一、数一数，填一填

有（ ）个

有（ ）个 有（ ）个 一共有（ ）个

二、按规律填空

① ） ） ② ） ） ③ ）（ ）

三、画一画

① 8个○形 ② 3个△形 ③ 5个□形

四、连一连

5 + 5 4 + 4 9 + 1 6 + 3 6 + 4 7 + 2 2 + 8 3 + 5 五、比较

① 比较高矮，在较高的旁边的（

”

（ ） （ ） ② 比较大小，在小的旁边的（ ”

（ ） （ ） ③ 比较粗细，在粗的旁边的（ ）里打“ （ ） （ ） ④ 比较长短，在长线的旁边的( )里打“ （ ） （ ）

比一比，哪个宽，哪个窄。在宽的后面打√

（ ）

（ ）

刘集幼儿园中班数学期中测试题

姓名：

幼儿园中班数学1教案

【篇一：1 幼儿园中班优秀数学教案】

1 幼儿园中班优秀数学教案：认识梯形 活动目标：

1、初步感知梯形的基本特征。

2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动重难点：

1、活动重点：初步了解梯形的特征。

2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。 活动准备：

1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

2、教师演示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。 3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程： 一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。 提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?

二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它

幼儿园中班数学教案——认识梯形

活动目标：

1、初步感知梯形的基本特征，认识不同摆放位置的梯形

2、发展幼儿的观察、比较、动手能力。

活动意图：初步理解梯形的基本特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形

活动准备：符合情境的图画若干幅演示教具，各种图形若干操作材料，包含有梯形的图画若干张（人手一份）；蜡笔（一人一盒）

活动过程：

一、通过情境，复习了以前学习过的几何图形，引出梯形

小朋友们好，今天武老师要带小朋友们到一个地方去看看，在一个宽阔的草地上，住着一只可爱的小兔子，小兔子有一座特别的房子。这座房子是什么样的？提示孩子举手发言（门有高低的；窗户有大有小的；房子是橙色的；房顶是梯形的；正方形的房子的身体；窗户是圆圆的）总结：这是一座特别的房子，是由各种各样的几何图形组成的。我们来看看是由什么几何图形组成的？什么样的？提示举手（正方形）正方形的什么？（门）哦，正方形的门。在黑板上出示正方形。还有什么？有梯形的房顶。哦，有梯形的房顶，看得真仔细。在黑板上出示梯形，（有长长的门），有长方形的门，在黑板上出示长方形。有圆形的窗户，在黑板上出示圆形。还有正方形的房子的身体。这是一座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方

中班数学测试题

姓名成绩

一、数一数，填一填

有（）个

有（）个

有（）个

一共有（）个

二、按规律填空

① 2 （） 4 5 （）

② 3 （） 5 （） 7

③ 5 6 （） 8 （）

三、画一画

① 8个○形

② 3个△形

③ 5个□形

四、连一连

5 + 5 4 + 4 9 + 1

6 + 3 10 6 + 4

7 + 2 2 + 8 3 + 5

五、比较

①比较高矮，在较高的旁边的（）里打“”

（ ） （ ）

② 比较大小，在小的旁边的（ ）里打“ ”

（ ） （ ）

③ 比较粗细，在粗的旁边的（ ）里打“ ”

（ ）

（ ）

④ 比较长短，在长线的旁边的( )里打“ ”

（ ）

（ ）

刘集幼儿园中班数学期中测试题

姓名： 得分

一、我会写数。

（ ）

二、下面的点子图是小猴子家的电话号码，请你把它写下来。 （ ） （ ） （ ） （

　　导读：梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。

　　我说课的活动是中班的数学《梯形》

　　一、设计思路：

　　梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。我把本活动的目标定为：

　　1、初步理解梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。

　　2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。

　　3、诱发孩子们学习图形的兴趣。

　　重点：初步了解梯形的特征。

　　难点：认识不同的梯形。

　　二、说准备

　　为了更好的进行教学，我做出以下准备：

　　环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画。

　　教师演示用具：正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃。

　　幼儿学具：包含有梯形的的图画若干张(没涂色)。

　　三、说教学教法

　　新《纲要》指出“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习得主体。因此我采用了操作法，情景法，互

幼儿园大班数学练习题班级一、写出相邻数： ____5____ ____8____ ____9____ ____ 7____ 5 7 3 4 2 5 0 3 1 2班姓名____10____ ___6____ 4 6 7 9二、按要求排序：（1）把下面的数按从小到大的顺序排列。 ①：1、6、2、7、9、5、4、10②：3、5、7、9、1、0、6、8③：8、6、4、3、7、5、2、9④：0、5、4、9、8、1、6、10⑤：3、6、9、7、5、1、4、8（2）把下面的数按从大到小的顺序排列。 ①：1、6、2、7、9、5、4、8②：3、5、7、9、1、2、6、10

③：8、6、9、3、7、5、4、0④：10、5、4、9、8、7、3、6⑤：3、6、9、7、5、10、2、1三、比多少： 1、●●●●●●●● ◎◎◎◎◎◎ ●比◎多（ ◎比●少（ ）个 ）个 ）个 ）个 ）个 ）个2、▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲比□多（ □□□□□□□ 3、 □比▲少（ 比○少（○○○○○○○○○○ ○比 多（ 4、 比 比 5、⊙⊙⊙⊙ 6、□□□□□ ○○○○○○○○○○ 7、 △△△△多（ ）个 少（ ）个 ）个 ）个 ）个

姓名成绩

一、数一数，填一填

）个

有（）个

有（）个

一共有（）个

二、画一画

（1）8个○形

（2）3个△形

（3）5个□形

三、比较

①比较高矮，在较高的旁边的（）里打“”

（）（）

②比较大小，在小的旁边的（）里打“”

（）（）

③比较粗细，在粗的旁边的（）里打“”

（）

（）

四、填数

五、看图填空。

☆△○□☆○△□△☆△

图上☆有( )个，○有( )个，△有( ) 个，□有( )个。共有( )个图形。

六、看图计算。（24分）

+ ★★★★★-★★

( )+( )=( ) ( )-( )=( )

+ ★★★★★-★★★

( )+( )=( ) ( )+( )=( )

幼儿园大班数学练习题（六）班级一、写出相邻数： ____5____ ____10____ 4 6 ____8____ ___6____ 7 9 ____9____ ____ 7____ 5 7 3 4 2 5 0 3 1 2班姓名二、按要求排序：（1）把下面的数按从小到大的顺序排列。 ①：1、6、2、7、9、5、4、10②：3、5、7、9、1、0、6、8③：8、6、4、3、7、5、2、9④：0、5、4、9、8、1、6、10⑤：3、6、9、7、5、1、4、8（2）把下面的数按从大到小的顺序排列。 ①：1、6、2、7、9、5、4、8

②：3、5、7、9、1、2、6、10③：8、6、9、3、7、5、4、0④：10、5、4、9、8、7、3、6⑤：3、6、9、7、5、10、2、1三、比多少：1、●●●●●●●● ◎◎◎◎◎◎ 2、▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ □□□□□□□ 3、 ○○○○○○○○○○ 4、 5、⊙⊙⊙⊙ ●比◎多（ ◎比●少（ ▲比□多（ □比▲少（ 比○少（ ○比 多（ 比 比 多（ 少（）个 ）个 ）个 ）个 ）个 ）个 ）个 ）个 ）个 ）个⊙比 少（ 比⊙多（

6、□□□□□ ○○○○○○○○○○ 7、

复习认读数字1—10
［活动目标］
　　1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。
　　2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。 　　［活动准备］ 　　1、教具
　　⑴教学课件（第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1－10 ，每幅画出现一个数字）
　　⑵1——10的数字头饰。
　　⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列（要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上）10种不同水果的卡片各一张。
　　2、学具
　　幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套 ，一列平面的地小火车（10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去） 　　［活动过程］ 　　一、看电视了
　　1、教师引起幼儿看电视的兴趣
　　2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。
　　3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。 　　二、数字娃娃来和我们做游戏了
　　1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。
　　2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。
　　3、全体幼儿认读数