初一历史第三单元思维导图

第一课 从内外服联盟到封邦建国

1、 公元前 2070 年建立

2、 古代中国的第一个国家政权

3、 政治制度的特点： 出现了凌驾于全社会之上的公共权力(公共权力——国家机器， 一般指历法、 行政、 司法等国家和社会公共机构行使的权力， 具备了国家的基本特征)

二、 商代

1、 公元前 1600 年建立

2、 主要政治制度： 内外服制度 (内服指商王直接统治的地区; 外服是附属国管辖的地区)

3、 商朝政治制度的特点(政权特点) ：

①以商部族为中心的内外服联盟

②弥漫着神权色彩(与文化上甲骨文相联系)

③商王对附属国的控制力有限(具体内容： 要求了解)

各附属国基本保持原有的社会结构

除对商承担应尽的义务外， 有很大的自主权， 有的附属国经常与商处于战争状态。

三、 西周

1、 公元前 1046 年， 周武王建立

2、 基本政治制度： 分封制(政治) 、 宗法制(家族血缘) 、 礼乐制度(维护分封、 宗法制度的工具)

(1) 分封制

目的： 为了巩固周王朝的统治("封建亲戚， 以藩屏周")

内容： ①将土地和人民授予同姓亲族、 姻亲功臣、 殷商降族和古国后代，让他们建立诸侯国， 保卫周王室

②各诸侯国必须承认周王权威， 承担义务(与商代相比， 臣属关系更加明确)

③层层分封

作用：

高中历史必修一知识点总结

第一课 从内外服联盟到封邦建国

1 、 公元前 2070年建立

2、 古代中国的第一个国家政权

3、 政治制度的特点： 出现了凌驾于全社会之上的公共权力

(公共权力——国家机器，一般指历法、行政、司法等国家和社会公共机构行使的权力，具备了国家的基本特征)

二、商代

1 、 公元前 1 600年建立

2、 主要政治制度： 内外服制度 (内服指商王直接统治的地区;外服是附属国管辖的地区)

3、 商朝政治制度的特点(政权特点)：

①以商部族为中心的内外服联盟

②弥漫着神权色彩(与文化上甲骨文相联系)

③商王对附属国的控制力有限(具体内容： 要求了解)

各附属国基本保持原有的社会结构除对商承担应尽的义务外， 有很大的自主权， 有的附属国经常与商处于战争状态。

三、西周

1 、 公元前 1 046年，周武王建立

2、 基本政治制度： 分封制(政治)、 宗法制(家族血缘)、 礼乐制度(维护分封、 宗法制度的工具)

(1 )分封制

目的：为了巩固周王朝的统治(“封建亲戚，以藩屏周”)

内容：①将土地和人民授予同姓亲族、姻亲功臣、殷商降族和古国后代，让他们建立诸侯国，保卫周王室

②各诸侯国必须承认周王权威，承担义务(与商代相比， 臣属关系更加明确)

③层层分封

作用：①周人势

第三单元建设社会主义政治文明

第五课我国的人民代表大会制度

一、人民代表大会：国家权力机关

1、性质：全国人民代表大会和地方各级人民大表大会人民行使国家权力的机关，全国人民代表大会是最高国家权力机关，地方各级人民大表大会是地方各级权力机关。

2、全国人民代表大会的地位：全国人民代表大会在我国的国家机构中居于最高地位，其它国家机关由它产生，对它负责，并受它监督。

3、职权：立法权、决定权、任免权、监督权。其中全国人民代表大会及其常务委员会行使最高立法权、最高决定权、最高任免权、和最高监督权

4、人民代表大会制度优越性：有利于保证国家权力体现人民意志；有利于保证中央和地方国家权力统一；有利于我国各民族平等和团结；保障了人民当家作主；动员了全体人民投身社会主义建设；保证了国家机关协调高效运转；维护了国家统一和民族团结。

5、人民代表大会代表是国家权力机关的组成人员，由民主选举产生。

6、人民代表代表人民的利益和意志，依照宪法和法律赋予各项职能，行使管理国家的权力。

义务：遵守法律、保守机密、联系群众、接受监督。

权力：审议权、表决权、提案权、质询权。

二、人民代表大会制度：我国的根本政治制度

我国的政权组织形式

1、政体：一个国家的政权机关的组织形式，叫做政体。（国体：国家

中国古代史单元测试

一．选择题（每个题2分，共50分）

1、图1是某校七年级（1）班小雨同学在历史学习中制作的“中国朝代更替”示意图（部分）。与图中②对应的朝代是（ ）

左图中国朝代更替示意图【注：“BC”公元前；“AD”公元后】

A．夏朝 B．秦朝 C．元朝 D．清朝

2、下图为我国古代朝代更替示意图的片断摘录。其中①②③代表的朝代分别是（ ）

A．商朝、秦朝、三国 B．秦朝、隋朝、三国 C．商朝、秦朝、隋朝 D．秦朝、春秋、三国 3、图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架，下列―组秦始皇措施图示体现的中心主题是（ ）

A．加强文化控制 B．加强经济管理 C．加速国家统一进程 D．巩固国家统一

4、秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度，在中央政府中分管监察的机构是（ ） A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．中书省

5、秦始皇是我国历史上的第一位皇帝，他最主要的历史功绩是（ ）

A．开创“百家争鸣”的学术繁荣局面 B．建立第一个统一的中央集权的封建国家 C．“罢黜百家，独尊儒术” D．开辟丝绸之路 6“武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以

1.▲1839 年 6 月 3 日林则徐开始在广州虎门海滩当众销毁鸦片。 1 840 年 6 月 ，中英鸦片战争正式开始。1 842 年 8 月 ， 英国侵略者强迫清政府的代表签定了中英《南京条约》。的主要内容：开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸;赔款21 00 万银元;割香港岛给英国;英商进出口货物缴纳的税款， 中国须同英国商定。 ★《南京条约》是中国近代第一个不平等条约。鸦片战争以后，中国从封建社会逐步变成半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。

2.1856 年英法联军发动第二次鸦片战争， 1 860 年英法侵略者火烧圆明园。 第二次鸦片战争前后，俄国通过不平等条约割占中国东北和西北领土1 50 多万平方千米。是近代侵吞中国领土最多的国家。

3.1 851 年 1 月 1 1 日， 洪秀全在金田村发动起义， 建号太平天国， 起义军称“太平军”。1 862 年太平军在上海附近的青浦痛击美国人华尔组成的洋枪队。

4.1 876 年左宗棠率军进入新疆， 1 884 年清政府在新疆设立行省， 正式收复新疆。

5.1894 年甲午中日战争爆发。 黄海海战中致远舰管带邓世昌英勇作战， 壮烈牺牲。▲1895 年 4 月

第三单元 统一国家的建立

【考点直击】 考点1：秦统一的时间

从公元前230年到前______年，秦王＿＿＿陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿国家――秦朝，定都＿＿＿＿。

意义：顺应历史潮流，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合历史发展的潮流，符合广大人民的愿望。

★ 考点2：秦朝巩固统治的措施

政治上：创立了一套封建专制主义的中央集权制度。规定最高统治者称＿＿＿＿，总揽全国一切军政大权。中央政府设＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿，分管行政、军事和监察，最后由＿＿＿决断。在地方上，推行＿＿＿＿，当时全国分为＿＿个郡，在我国历史上影响深远。 经济上：统一货币（全国统一使用＿＿＿＿＿＿）、统一度、量、衡。

文化上：统一文字，把＿＿＿作为全国规范文字，废掉原来的六国文字。后来，又推广笔画更为简单的＿＿＿＿。

思想上：为了加强思想控制，秦始皇接受 的建议，规定除政府外，民间只准留下有关＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿的书，其他书都要烧掉，以后再有谈论的都要判处死刑。秦始皇还把暗中批评他的一批＿＿＿，在咸阳活埋，历史上称这个事件为“＿＿＿＿＿＿”。

? 军事上：命大将＿＿＿北击匈奴，修筑了西起＿＿＿＿、东到＿＿

第三单元 统一国家的建立

【考点直击】 考点1：秦统一的时间

从公元前230年到前______年，秦王＿＿＿陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿国家――秦朝，定都＿＿＿＿。

意义：顺应历史潮流，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合历史发展的潮流，符合广大人民的愿望。

★ 考点2：秦朝巩固统治的措施

政治上：创立了一套封建专制主义的中央集权制度。规定最高统治者称＿＿＿＿，总揽全国一切军政大权。中央政府设＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿，分管行政、军事和监察，最后由＿＿＿决断。在地方上，推行＿＿＿＿，当时全国分为＿＿个郡，在我国历史上影响深远。 经济上：统一货币（全国统一使用＿＿＿＿＿＿）、统一度、量、衡。

文化上：统一文字，把＿＿＿作为全国规范文字，废掉原来的六国文字。后来，又推广笔画更为简单的＿＿＿＿。

思想上：为了加强思想控制，秦始皇接受 的建议，规定除政府外，民间只准留下有关＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿的书，其他书都要烧掉，以后再有谈论的都要判处死刑。秦始皇还把暗中批评他的一批＿＿＿，在咸阳活埋，历史上称这个事件为“＿＿＿＿＿＿”。

? 军事上：命大将＿＿＿北击匈奴，修筑了西起＿＿＿＿、东到＿＿

The Problem: Students have problems with their _____ and ____

1_______ and________are normal in life. Laura's opinions 2 ________to someone helps a lot. 3Remenber to _________ in the life. In English, we say that She lost her ________ and she ____is like was afraid to ____her parents. In _____. So Laura's the end,she talked to _____ story you are and they were really halfway to ____________. _____just by talking 1He feels ____ as laura. Robert to___about 2 It's best not to______our Hunt's it. problems,we should try to______

很多同学觉得画思维导图很麻烦，其实用思维导图背课文有很多优势：文章结构一目了然：思维导图能够让大家从总体上把握文章结构；关键词形象化：思维导图背课文通过提取关键词使之形象化，是思考的记忆过程，而非死记硬背。那么接下来就以实例解说一下。

An exciting trip 激动人心的旅行I have just received a letter from my brother, Tim. He is in Australia. He has been there for six months. Tim is an engineer. He is working for a big firm and he has already visited a great number of different places in Australia. He has just bought an Australian car and has gone to Alice springs, a small town in the centre of Australia. He will soon visit Darwin. From there, he will

第三章 教育目的

教育目的概念：

广义：人们对受教育者的期望。

狭义：国家对受教育者培养成什么样的人才的总的要求。

教育方针：反映了一个国家教育的根本性质、总的指导四思想和教育工作的总方向等。 教育目的的意义：

是整个教育工作的核心；是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿；是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想；贯穿教育的全过程，对一切教育活动都有指导意义；是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。 教育目的的作用（功能）：

导向功能、激励功能、评价功能、选择功能、调控功能 教育目的的层次结构：

教育目的——国家：总体性的、高度概括的 培养目标——学校

教学目标——教师（课堂）：课程目标的进一步具体化

确定教育目的的依据：特定的社会政治、经济、文化背景；人的身心发展特点和需要；人的教育理想；

理论依据：马克思关于人的全面发展学说。 教育目的的价值取向：

个人本位论：代表：卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、

马斯洛、赫钦斯；

观点：确立教育目的应从人的本性、本能出发，使人的本性得到高度发展。

社会本位论：代表：孔子、荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、孔德、凯兴斯泰纳等；