人教版七年级下册第一单元教案

第一单元教案

1 从百草园到三味书屋

——鲁迅

课题：《从百草园到三味书屋》 教学目标：

1.了解作家作品，领悟课文写景的精妙，提高描写的能力。 2.理清文章的结构，多角度探讨文章的主旨。

3.结合自身实际，用心体会作者热爱自然、热爱生活的思想感情。 4. 在教学过程中贯穿未成年人保护法第一条，让学生懂得行使自己的合法权益，更好的保护好自己。

教学重点、难点：

1.理清文章的结构，品味文章中写景状物的部分，提高描写的能力。 2.体会作者热爱自然、热爱生活的思想感情。 教学方法：

讲授法、问答法、讨论法、练习法 课时安排：三课时

第一课时 课时目标：

1.熟读课文，掌握本课生字词 2.整体感知课文内容和结构

课时重点：熟读课文，掌握本课生字词 课时难点：整体感知课文内容和结构

一、情境引入： 听介绍，猜作家。（此人原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人，世界十大文豪之一。学

过他的《风筝》，代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》），他就是鲁迅

人教版七年级语文下册第一单元复习

准

成长的足迹 ------复习备 好 了

吗

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重 作 字

点 归 纳者 熟 背 析 阅 概 述 记 诵 读

谈

谈

收

获

词 赏作

品 名 句

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表达方式记叙：记叙是写作中最基本、最常见的 一种表达方式，它是作者对人物的经历 和事件的发展变化过程以及场景、空间 的转换所作的叙说和交代。 描写：是把描写对象的状貌、情态描绘 出来，再现给读者的一种表达方式。用 生动形象的语言把人物的形态、动作或 景物的状态等具体特征描绘出来。一般 分为人物描写或景物描写。

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抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。 具体指以形式化的话语组织，象征性地 表现个人内心情感的一类文学活动，它 与叙事相对，具有主观性、个性化和诗 意化等特征。 议论：作者对某个议论对象发表见解， 以表明自己的观点和态度。 说明：用简明扼要的文字，把事物的形 状、性质、特征、成因、关系、功用等 解说清楚的表达方式。

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小说三要素1. 人物(肖像描写《又称外貌描写》、 语言描写、动作描写、心理描写和 神态描写。 2. 情节(开端、发展、高潮、结局) 3. 环境(自然

Unit1 Can you play the guitar?

1、 guitar n.吉他 2、 join v.参加；加入 3、 dance v.跳舞；舞蹈 4、 swim v.游泳 5、 sing v.唱；唱歌 6、 chess n.国际象棋 7、 paint v.画画 8、 speak v.说；说话 9、 piano n.钢琴 10、drum n.喇叭 11、violin n.小提琴 12、or conj.或者 13、musician n.音乐家 14、show n.演出;表演 v.展示； 1.play chess 2.speak English 3.be good at… 4.talk to… 5.play the drumsW wW.x kB 1.c Om 6.play the piano 15、draw v.画 16、story n故事；小说 17、tell v. n讲述；告诉 18、write v.写作，写字 19、talk v. n说话；谈话 20、also adv也；而且 21、people n人； 人们 22、center n（=cen

七年级下册第一单元练习题

一、将下列名句（后句）补充完整。（第二册）

1、桃李不言 。 2、见善则迁， 。 3、知而好问， 。 4、蚍蜉撼大树， 。 5、读书百遍 。 6、己所不欲 。 7、兼听则明 。 8、为者常成 。 8、靡不有初 。 10、皮之不存 。 11、前事不忘 。 12、亡羊补牢 。 13、路曼曼其修远兮 。 14、近朱者赤 。 15、有则改之 。 16、人无远虑 。 17、凡事豫则立 。 18、知人者智 。

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相交线与平行线

1、三角形的一个外角等于与它相邻的内角的4倍，等于与它不

相邻的一个内角的2倍，则这个三角形各角的度数为( )。 A A．450、450、900 B．300、600、900

C．250、250、1300 D．360、720、720 2、如图，下列条件中,能判断AB∥CD的是( ) A.∠ABC+∠BAD=180° B.∠2=∠3

C.∠1=∠4

D.∠1=∠3 B

3、如图，OE是∠AOB的平分线，CD∥OB交OE于D，

∠ACD＝50°，则∠CDE的度数为（ ）

A．125° B．130° C．140° D．155°.

DEB

4、在下列说法中：⑴△ABC在平移过程中，对应线段一定相等；⑵△ABC在平移过程中，对应线段一定平行；⑶△ABC在平移过程中，周长保持不变；⑷△ABC在平移过程中，对应边中点的连线段的长等于平移的距离；⑸△ABC在平移过程中，面积不变，其中正确的有

( )

A.⑴⑵⑶⑷ B.⑴⑵⑶⑷⑸ C.⑴⑵⑶⑸

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人教版七年级语文下册第一单元测试题

人教版七年级语下册第一单元测试题 班级 姓名

一、基础知识及其运用(34分)

1．不借助字词典，给下列加点字注音。(4分)

菜畦 桑葚 脑髓 蝉蜕 讪笑 骊歌 花圃 嫉妒 2．找出下列词语中的五个错别字并改正。(2分) 人生鼎沸行散神不散和霭可亲万念具焚兴高彩烈 错别字 改正

3．从上下连贯的角度看，连接最恰当的一项是( )。(2分)

在我的梦里：所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏, 。梦境如此美好 ，能忍心让它仅仅是个梦吗?

A.受污染的所有河流重新清波荡漾 B．所有受污染的河流重新清波荡漾

．所有河流不再受污染而清波荡漾 D．所有清波荡漾的河流不再受污染

4．对本单元课的解说有误的一项是( )。(2分) A．《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋两

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种不同生活的描写和感受，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。

B．《爸爸的花儿落了》一将现实与往事交替着写，将爸爸爱花

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人教版七年级语文下册第一单元测试题

人教版七年级语下册第一单元测试题 班级 姓名

一、基础知识及其运用(34分)

1．不借助字词典，给下列加点字注音。(4分)

菜畦 桑葚 脑髓 蝉蜕 讪笑 骊歌 花圃 嫉妒 2．找出下列词语中的五个错别字并改正。(2分) 人生鼎沸行散神不散和霭可亲万念具焚兴高彩烈 错别字 改正

3．从上下连贯的角度看，连接最恰当的一项是( )。(2分)

在我的梦里：所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏, 。梦境如此美好 ，能忍心让它仅仅是个梦吗?

A.受污染的所有河流重新清波荡漾 B．所有受污染的河流重新清波荡漾

．所有河流不再受污染而清波荡漾 D．所有清波荡漾的河流不再受污染

4．对本单元课的解说有误的一项是( )。(2分) A．《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋两

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种不同生活的描写和感受，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。

B．《爸爸的花儿落了》一将现实与往事交替着写，将爸爸爱花

第一单元检测题

时间：120分钟 满分：120分

一、积累与运用(22分)

1．下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是( A )(2分) A．元勋(xūn) 含蓄(xù) 调羹(ɡēnɡ) 鲜(xiǎn)为人知 ．．．．B．选聘(pìng) 筹(chóu)划 赫(shè)然 兀兀(wù)穷年 ．．．．C．彷(pánɡ)徨 署(shǔ)名 绞(jiǎo)肉 深恶(è)痛绝 ．．．．D．涉(shè)猎 通宵(xiāo) 澎湃(bài) 迥(jiǒnɡ)乎不同 ．．．．

2．下列词语中书写无误的一项是( D )(2分) A．潜心惯注 心会神凝 一反既往 家喻户晓 B．慷慨淋漓 锲而不舍 历尽心血 刮目相待 C．搏学多识 一拍既合 锋芒毕露 可歌可泣 D．妇孺皆知 马革裹尸 杂乱无章 不以为然

3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是( C )(2分) A．“趵突腾空”为“济南八景”之首，泉水日夜喷涌，络绎不绝。 ．．．．

B．作家曹文轩荣获儿童文学最高奖——国际安徒生奖，消息传来，骇人听闻。 ．．．．C．杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯然失色。 ．．．．

D．漫步曲水亭街，我们用相机去捕风捉影，记

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相交线与平行线

1、三角形的一个外角等于与它相邻的内角的4倍，等于与它不

相邻的一个内角的2倍，则这个三角形各角的度数为( )。 A A．450、450、900 B．300、600、900

C．250、250、1300 D．360、720、720 2、如图，下列条件中,能判断AB∥CD的是( ) A.∠ABC+∠BAD=180° B.∠2=∠3

C.∠1=∠4

D.∠1=∠3 B

3、如图，OE是∠AOB的平分线，CD∥OB交OE于D，

∠ACD＝50°，则∠CDE的度数为（ ）

A．125° B．130° C．140° D．155°.

DEB

4、在下列说法中：⑴△ABC在平移过程中，对应线段一定相等；⑵△ABC在平移过程中，对应线段一定平行；⑶△ABC在平移过程中，周长保持不变；⑷△ABC在平移过程中，对应边中点的连线段的长等于平移的距离；⑸△ABC在平移过程中，面积不变，其中正确的有

( )

A.⑴⑵⑶⑷ B.⑴⑵⑶⑷⑸ C.⑴⑵⑶⑸

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第3课 盛唐气象

教学分析

【教学目标】 知识与能力 过程与方法 了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史；掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。 通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力；通过诗歌了解极为大诗人。 情感态度与通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生恶归纳能力价值观 和初步分析问题的能力；通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备。 【重点难点】

教学重点：唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛

教学难点：艺术性、从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。

教学过程

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