oracle实验六pl\/sql程序设计

实验六 数组程序设计

【实验目的】

1、掌握使用一维数组编程方法

2、掌握使用字符数组处理字符串的方法 2、了解二维数组

【实验性质】 验证性 【实验要求】

1、认真阅读本次实验的目的，了解本次实验要求掌握的内容 2、在程序改错题旁，将程序中存在的错误修改过来 3、将编程题的代码在预习报告中写出来

4、在实验时，将实验要求的基本题（程序改错和编程题）根据预习报告中编写的代码，在VC环境中编写出来

5、在VC中将编写的程序编译、调试，能正确运行结果

6、将正确程序文件（以自己姓名拼音_题号 命名，如：zhangsan_1_2）上传至网络硬盘,上传密码：物理1班为：wuliyiban ；物理二班为：wulierban 。 7、争取完成选作题

【实验内容】

1、程序改错

1) 下面程序的功能，是从键盘输入一个数组（数组长度为10），查找数组中正数的个数。源代码如下，程序中存在错误，请将其改正写在旁边。 #include \main(){

int a(10);/*定义数组*/

int count,i;/* i循环变量 count 正数个数*/ for(i=0;i<=10;i++){/*循环输入*/ scanf(\ }

count=1;

for(i=0;i<=10;i++){/*查找

T-SQL程序设计

一、 目的

1． 通过对SELECT的使用，掌握SELECT语句的结构及其应用

二、 要求

1． 实训前做好上机实训的准备，针对实训内容，认真复习与本次实训有关的知识，完成实训内容的预习准备工作；

2． 能认真独立完成实训内容；

3． 实训后做好实训总结，根据实训情况完成总结报告。

三、 学时

2学时

四、 操作及流程分析

在众多的SQL语句中，SELECT语句是使用频率最高的一个。SELECT语句 主要被用来对数据库进行查询并返回符合用户查询要求的结果数据集。

1、检索单个表中的所有数据

当查询没有限制条件时，不需要编写WHERE子名，此时返回或显示表中的所有数据，这是SELECT语句最简单的情况。

例6.1 检索XSQK表中的所有记录数据。

要返回学生情况表（XSQK）中已存在的所有记录数据，可以使用下面的语句实现。

SELECT * FROM XSQK 其实现步骤为：

（1）进入SQL SERVER查询分析器界面。在查询分析器上部的“选择数据库”组合中选择XS_KC。

（2）在“查询编辑框”窗口中输入如下SQL语句。 SELECT * FROM XSQK

（3）单击工具栏上的查询按钮执行上述SQL语句。语句执行后

实验5

PL/SQL编程基础

【实验目的与要求】

? ?

掌握PL/SQL基本语法

掌握PL/SQL流程控制方法及相关语句的编写

【实验内容与步骤】 5.0.实验准备工作

1. 测试用表的创建与数据添加

(1)．创建测试表

Create Table TESTTABLE(

RECORDNUMBER number(4) Not Null, CURRENTDATE Date Not Null )

Tablespace \USER\ ;--这里的表空间其实可以省去，这样它就会在当前用户的表空间中创建一个表

(2)．使用for语句在测试表中加入测试数据 Declare

maxrecords Constant Int:=20; i Int:=1; Begin

For i In 1..maxrecords Loop

Insert Into scott. TESTTABLE (recordnumber,currentdate) --scott为模式名，应根据实际改动 Values(i,Sysd

《C语言程序设计》实验报告

开课实验室：实训楼A-304 2012 年 4月9日 年级专业班 课程 名称 一、 实验目的 1、熟练掌握函数的一般形式 2、熟练掌握函数的分类 3、熟练掌握函数的定义 4、熟练掌握函数的声明和调用 5、熟练掌握函数的递归调用 二、实验内容 1、求 s=1 + 1/2! +....+ 1/n! 输入 1 个正整数 n，计算 s 的前 n项的和(保留 4 位小数)。要求定义并调用函数 fact(n)计算 n的阶乘。 2、输入2个正整数 a和 n, 求 a+aa+aaa+aa.a(n个 a)之和。要求定义并调用函数fun(a,n)，它的功能是返回 aa….a(n个a)。 3、要求定义并调用函数countdigit(number,digit)，它的功能是统计整数number中数字 digit的个数。例如，countdigit(10090,0)的返回值是3。 4、求完数 ：输入 2 个正整数 m和 n(1<=m,n<=1000)，输出 m 到 n之间的所有完数（完数就是因子和与它本身相等的数）。要求定义并调用函数 factorsum(number)，它的功能是返回 number的因子和。例如，digitsum(12)的返回值是 16（1+2+3+4+6）。 5、求各位数字的立方和等于它本身的数 ：输入 2 个正整数 m和 n(1<=m,n<=1000)，输出 m 到 n之间的所有满足各位数字的立方和等于它本身的数。要求定义并调用函数 is(number)判断 number的各位数字之立方和是否等于它本身。 6、十进制转换二进制 ：输入 1 个正整数 n，将其转换为二进制后输出。要求定义并调用函数 dectobin(n)，它的功能是输出 n 的二进制。例如，调用 dectobin(10)，输出 1010。 三、源程序清单 1. #include \long fact (int n)//求n的阶乘 { long j,x=1; for(j=1;j<=n;j++) x=x*j; C语言程序设计 实验项目 名 称 函数 指导教师 李峰 2011级计算机科学与技术 姓名 范琳颖 成绩

return x; } main() { long n,i; double s=0; scanf(\ fo

数组和指针C程序设计,重点掌握,基础复习

实验六 数组和指针C程序设计

实验目的

⑴熟练掌握一维数组；

⑵熟练掌握指针的使用；

⑶熟练掌握数组与指针的关系。

实验内容

1.输入并运行以下程序

#include "stdio.h"

main( )

{ int i,a[10];

for(i=0;i<=9;i++)

a[i]=i;

for(i=0;i<=9;i++)

printf("%d",a[i]);

printf("\n");

}

给a[]赋值

数组和指针C程序设计,重点掌握,基础复习

2.输入并运行以下程序

#include "stdio.h"

#define M 30

main( )

{ int s[M],i,k=1;

for(i=0;i<M;k+=2,i++)s[i]=k;

printf("\nSequence Output;\n");

for(i=0; i<M; i++)

{ printf("%4d",s[i]);

if((i+1)%10= =0)printf("\n");

}

}

3.排序函数(优化的选择排序，

2014实验课

第二周

1. 编程求两整数的和（要求 用函数调用方式实现）。

2. 编写程序，打印图案，图案可以自行设计，例如：画一条线，直角三角形等。（要求：输入数字，得出相应大小的图案。并用函数调用方式实现）。 3. 修改第二题中函数，使得输出的图案整体向右偏移若干列。

4. 输出200以内的所有素数，要求定义一个yes函数，用来判别一个数是不是素数。

5. 计算1+（1+2）+（1+2+3）+…+(1+2+3+…+n)。要求（1)n由键盘输入 （2）每项的计算由函数完成。

第三周

1. 定义如下分段函数sign(x)并在main函数中调用它。 1 (x>0) Sign(x)= 0 (x=0) -1 (x<0)

2. 输入一批正整数（以零或负数为结束标志），求其中的奇数和。要求定义和调用函数

even(n)判断数的奇偶性，当n为偶数时返回1，否则返回0。

3. 求s= 13+23+33+…+n3。要求：n的值在main函数中输入，结果也在main函数中输出。

其它功能用函数完成（提示：函数嵌套调用）。

4. 输入精度e，输入x，用下列公式求cos x的近似值，精确到最后一项

系立项建设 实验指导书

MATLAB程序设计与应用实验

主 编：王 春、段守付

物理与电子信息工程系

目 录

前 言 .................................................. 2 实验一 熟悉MATLAB 环境................................... 3 实验二 数值数组创建、应用及可视化 ........................ 7 实验三 字符串数组的使用、简单脚本文件和函数的编写 ....... 11 实验四 数据可视化方法 ................................... 18 实验五 简单数据分析 ..................................... 24 实验六 MATLAB 仿真初步 .................................. 28 实验七 电路模型仿真应用 ................................. 31 实验八 简单图形用户界面设计 ............................. 33 附录：MATLAB 主要函数指令表（按字母

2014实验课

第二周

1. 编程求两整数的和（要求 用函数调用方式实现）。

2. 编写程序，打印图案，图案可以自行设计，例如：画一条线，直角三角形等。（要求：输入数字，得出相应大小的图案。并用函数调用方式实现）。 3. 修改第二题中函数，使得输出的图案整体向右偏移若干列。

4. 输出200以内的所有素数，要求定义一个yes函数，用来判别一个数是不是素数。

5. 计算1+（1+2）+（1+2+3）+…+(1+2+3+…+n)。要求（1)n由键盘输入 （2）每项的计算由函数完成。

第三周

1. 定义如下分段函数sign(x)并在main函数中调用它。 1 (x>0) Sign(x)= 0 (x=0) -1 (x<0)

2. 输入一批正整数（以零或负数为结束标志），求其中的奇数和。要求定义和调用函数

even(n)判断数的奇偶性，当n为偶数时返回1，否则返回0。

3. 求s= 13+23+33+…+n3。要求：n的值在main函数中输入，结果也在main函数中输出。

其它功能用函数完成（提示：函数嵌套调用）。

4. 输入精度e，输入x，用下列公式求cos x的近似值，精确到最后一项

MATLAB程序设计实验

解方程和最优化问题求解

姓名：龙刚 学号：1404110427 班级：电信1104班 一．实验目的

1. 掌握线性方程组的数值求解方法。 2. 掌握常微分方程的数值求解方法。

3. 掌握非线性方程以及最优化问题的求解方法。

二．实验内容

1. 对下列线性病态方程组：

?1/21/31/4??x1??0.95??1/31/41/5??x???0.67? ???2?????1/41/51/6????x3????0.52??a) 求方程组的解。

b) 将方程组右边的向量元素b3（0.52）修改为0.53，再次求方程组的解。比较b3的

变化和解的相对变化。

c) 求系数矩阵的条件数，并分析条件数对线性方程组求解的影响。

%1.a

A=[1/2 1/3 1/4;1/3 1/4 1/5;1/4 1/5 1/6]; B=[0.95 0.67 0.52]'; disp('1.a方程组的解为：') xa=A\\B %1.b

C=[0.95 0.67 0.53]'; disp('1.b方程组的解为：') xb=A\\C chazhi=xa-xb %1.c t1=cond(

MATLAB程序设计实验

解方程和最优化问题求解

姓名：龙刚 学号：1404110427 班级：电信1104班 一．实验目的

1. 掌握线性方程组的数值求解方法。 2. 掌握常微分方程的数值求解方法。

3. 掌握非线性方程以及最优化问题的求解方法。

二．实验内容

1. 对下列线性病态方程组：

?1/21/31/4??x1??0.95??1/31/41/5??x???0.67? ???2?????1/41/51/6????x3????0.52??a) 求方程组的解。

b) 将方程组右边的向量元素b3（0.52）修改为0.53，再次求方程组的解。比较b3的

变化和解的相对变化。

c) 求系数矩阵的条件数，并分析条件数对线性方程组求解的影响。

%1.a

A=[1/2 1/3 1/4;1/3 1/4 1/5;1/4 1/5 1/6]; B=[0.95 0.67 0.52]'; disp('1.a方程组的解为：') xa=A\\B %1.b

C=[0.95 0.67 0.53]'; disp('1.b方程组的解为：') xb=A\\C chazhi=xa-xb %1.c t1=cond(