校本研修与教师专业成长

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

基于校本研修实践中的教师专业成长

作者：李毅君

来源：《当代人（下半月）》2018年第07期

摘要：国家的实力，取决于综合国力。那么教育的实力则取决于教育的实施主体---教师队伍，而教师队伍的关健则在于教师的专业素养。随着新一轮教育课程改革的持续推进，教育部更加重视教育及教师专业发展情况。对教师队伍建设也提出了更高、更新的要求，要建设一支“学习型、研究型、创新型”的教师队伍，则必须加强教师的专业发展。 关键词：专业素养;校本教研 一、教师专业素养的内涵

提升教师的专业素养，促进教师专业成长是教师队伍建设的重要目标。所以当今世界各国的一些学者都普遍对教师专业发展进行了许多理论和实践的研究。其中叶澜教授认为教师的专业素养应该包括良好的品德修养、专业知识结构和专业能力结构。

1、健康心态：心态是人对周围的人和事所持的态度和观点。良好的心态是平和、乐观、积极向上的心态;是胜不骄败不馁、荣辱不惊的心态。是在成绩面前不得意忘形，在失败面前不心灰意冷、悲观失望的心态。

2、道德素养：善良，公正，有责任感

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基于校本研修实践中的教师专业成长

作者：李毅君

来源：《当代人（下半月）》2018年第07期

摘要：国家的实力，取决于综合国力。那么教育的实力则取决于教育的实施主体---教师队伍，而教师队伍的关健则在于教师的专业素养。随着新一轮教育课程改革的持续推进，教育部更加重视教育及教师专业发展情况。对教师队伍建设也提出了更高、更新的要求，要建设一支“学习型、研究型、创新型”的教师队伍，则必须加强教师的专业发展。 关键词：专业素养;校本教研 一、教师专业素养的内涵

提升教师的专业素养，促进教师专业成长是教师队伍建设的重要目标。所以当今世界各国的一些学者都普遍对教师专业发展进行了许多理论和实践的研究。其中叶澜教授认为教师的专业素养应该包括良好的品德修养、专业知识结构和专业能力结构。

1、健康心态：心态是人对周围的人和事所持的态度和观点。良好的心态是平和、乐观、积极向上的心态;是胜不骄败不馁、荣辱不惊的心态。是在成绩面前不得意忘形，在失败面前不心灰意冷、悲观失望的心态。

2、道德素养：善良，公正，有责任感

校本研修促进教师专业发展

校本研修是以学校为基地、教师为主体，教师专业发展为主题，校长自主组织，以教师在教育教学实际工作中发现问题，通过专业引领、同伴互助互动交流等方式解决问题，并有针对性地开展教育专著、专业知识等学习提高教师的理论素养，促进教师专业发展的一种学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。校本研修是在新的教师专业发展形势下产生的新的教师培养形式，是为使教师尽快适应新课程改革而产生的促进教师专业发展的新理念、新思想、新方法和新技术。在新的教育形势下，为了提高校本研修质量，我就如何通过校本研修促进教师专业发展谈点个人看法。

一、因校制宜健全校本研修机制，夯实校本研修基础。

教师专业发展的目标是打造既能适应现代教育又能开创教育美好未来的教师团队。

（一）、建立校本研修机制。

学校要让教师们都能走近新课程，就要专门设立校本研修组织机构，要在学科教师中建立校本研修小组，要完善校本研修的工作机制和目标考核制度，要加大校本研修的奖励和处罚力度，要努力使校本研修成为学校管理教师的重要杠杆，使校本研修成为教师的自觉行动，使校本研修成为教师专业发展的基础平台和助推器。

（二）、务实活动，夯实校本研修的基础。

学校组织开展校本研修要以促进教师专业发

《教师专业发展与校本研修》责任专家扈华唯百年大计，教育为本

?教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化

水平，对全面实现小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。规划纲要》

——《国家中长期教育改革与发展

人才培养依赖高素质教师队伍

人才优质教育高素质教师队伍教师队伍专业化状况

教师原始学历非英语专业转岗中专本科11&%专科63 07年初，连云港市教研部门统计

非英语专业32%中专非英语专业专科英语专业英语专业本科68%教师专业化是世界教师发展的趋势

?小学英语教师是专门职业，应该具备特定的专业知识和能力。

–如：掌握基本英语语言知识，具有恰当运用英语进行

交际的能力教师不仅要传授知识，更重要的是教会学生使用英语进行交流；教师要懂得在不同环境下外语学习的过程、条件和策略；教师要熟悉各种教育资

源、懂得现代教育技术，尽可能扩大学生在课堂内外

一、小学英语教师专业水平等级标准

?《中小学英语教师专业化水平等级标准、考核、认证体系》

?中小学英语教师专业化素质的核心知识与能力要素概括

为三个主要部分：英语语言知识和能力、英语教学知识与能力

与教师专业共成长之我见

鹤游小学 詹建伟

专业是教师的生命，新教师更应加速自己的专业成长。对新教师来讲，如能从解决教学中实际问题出发，使自己尽快熟悉教材、了解本学科的体系，尽快地了解学生并掌握教学的基本规律，也一定能够迅速成长起来。本文从教师自身的角度，就新教师的专业成长做了几个方面的探讨。

专业是教师的生命，新教师更应加速自己的专业成长。随着教师队伍的年轻化，如何让新教师迅速成长起来，三年初具风格，五年成为骨干，这已成为学校寻求更大发展、可持续发展的重要课题。对我们新教师来讲，如能从解决教学中实际问题出发，使自己尽快熟悉教材、了解本学科的体系，尽快地了解学生并掌握教学的基本规律，也一定能够迅速成长起来。从教师自身的角度，我认为新教师的专业成长可以从以下几方面努力：

一、变一般的备课为教学设计

新教师备课往往会出现以下问题：一是备教材不备学生，新教师由于对教材不熟悉，所以花在教材研究上的时间较多，而对教学的主体——学生却考虑不周。二是备章节不备体系，备课内不备课外，教案目的仅仅是方便教师讲课。教学设计是指课前根据本课程或本单元的教学要求，确定本单元或本课的教学目标，并通过对学生目前的知识背景及认知水平的分析，根据一定的教学原理

我与校本研修共成长

延寿县六团小学 毕淑媛

校本培训是继续教育的一种形式。顾名思义，校本培训就是以校为本的培训，而以校为本则以以人为本为主体，教师是校本培训的对象和参与者。近年来进修校组织全体教师参加校本研修活动，我有幸参加，对此感受很多。多年来，在校本研修这个旅程中，我变得越来越成熟，下面谈谈我是如何在校本研修中成长的：

一、勤于学习，博采众长

我们学校要求每一位教师，都采用集体学习和自主学习相结合的方式，定期进行交流，每学期检查一次业务学习笔记。于是我认真阅读了许多教育专著和教育教学理论，参加了多次各级各类的培训，在网上学习了一些优秀教师的经验汇报材料，认真听取其他同行的课。由于学校有计划有组织地引导我们，学习现代教育理论，新课程及相关教学理念，使我养成理论学习和实践反思相结合的习惯，因此我研究和解决教学实际问题的能力就不断地提高了。在“学习——实践——科研——学习”的专业成长道路上，我欣喜地发现：学习，使自己不断地进步着；行动，使自己快乐地体验着；反思，能生长出智慧；收获，能让自己享受着充实的教育人生……

二、青蓝结对，取长补短

在校本研修中，学校组织让我们“青

论师德修养与教师专业成长

教师道德是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和，是教师素质的核心。中华民族在几千年的教育实践中，形成了优良的教师道德，如：“当师之务，在于胜理，在于行义”；“为人师表、教学相长”；“学高为人师身正为人范”；“师者，所以传道、授业、解惑也”等等。不同的社会、不同的历史时期，师德修养的内容是不同的，但它具有内在继承性和稳定性。

其一，教师是人类文明知识的传播者、人类灵魂的塑造者。由于教师劳动的价值体现在开启心智和塑造人格，使其职业道德不仅仅是个人的行为，而联系着整个社会，联系着人类历史的昨天、今天和明天。这就决定了师德修养的特殊性。

其二，教师道德具有以身立教的作用，客观上由于教师的劳动对象不同于其他任何行业，决定了教师职业具有较强的表率性，要求教师必须达到比常人更高的道德标准，需要更加重视道德修养，努力以自己的道德去影响和形成学生的道德，以自己完善的人格去影响和形成学生的人格，以自身的情操去陶冶学生的情操。学生往往是通过对老师的模仿、借鉴、学习，不断自我完善、发展。因此，教师修养具有明显的示范性。

其三，教师道德又是一种自觉的意识行为，它建在自愿的基础上。由于教育劳动效果的长期性、迟效性，它要求教师要有极大的耐心和毅力，有

教师专业发展成长手册

（ ～ 学年度）

学校名称： 教师姓名： 任教学科：

目 录

1.七里河区龚家湾第二小学教师教学常规?????????1 2.教师基本信息????????????????????4 3.真我风采????????????????????? 5 4.龚二校教师个人专业发展三年规划?????????? 6 5.工作量登记表????????????????????8 6.教学评估成绩记录表、年度考核????????????9 7.教师“阅读工程”个人读书目标任务表?????????10 8.课题研究记录表???????????????????11 9.业务进修培训情况登记表???????????????12 10.我的教学设计与反思???????????????? 13 11.我的教学论文??????????????????? 25 12.我的教学案例??????????????????? 31 13.我的学习培训体会????????????????? 34 14.我的读书心得体会????????????????? 37 15.获奖情

教师专业成长记录袋

教师个人基本信息表

姓 名 性 别 出生年月

籍 贯 民 族 党 派

最后学历 职 称 职 务

教 龄 年 班主任年限 年 任教年级 年级

自我剖析

（明确优点、找出

不足）

教师个人专业发展规划表

（ 年 月～ 年 月）

1、总体发展目标

职称目标 A.一级教师 B.高级教师 C.教学名师 D

师德目标 A.校先进德育工作者 B.区先进德育工作者 C.市先进德育工作者 D.省先进德育工作者

教学能力目标 A.校骨干教师 B.区骨干教师或学科带头人 C.市骨干教师或学科带头人 D.省骨干教师或学科带头人

班主任能力目标 A.校优秀班主任 B.区优秀班主任 C.市优秀班主任 D.省优秀班主任

2、专业理论学习目标（可以多选）

自学理论书籍 共 册 A.教育理论 册 B.学科知识 册

教师专业培训 A.职务培训 B.专业培训 C.校本培训 D.其它

3、教育教学发展目标（可以多选）

公开教学 A.校 级 B.区 级 C.市 级 D.省 级

教学比武 A.获校级奖 B.获区级级奖 C.获市级奖 D.获省级奖

指导学生竞赛 A.获校级奖 B.获区级奖 C.获市级奖

篇一：教师专业成长档案模板

教师专业成长档案

姓名徐敏芹

通化市二道江小学

二道江小学教师个人成长档案

内容索引

▲ 我的个人信息

1.教师个人基本信息 2.教师专业发展档案

3.我的有关证书：毕业学校、最后毕业学校、教师资格、职称、普通话水平测试、计算机水平等级、骨干教师证书复印件。

4.个人专业三年发展规划 ▲ 我的培训学习

1.我参加各种培训的情况记录 2.个人读书计划

3.个人每年10000字的读书笔记 4.读书心得 5.听课笔记

6.政治、业务、岗位自修学习笔记 ▲ 我的教育研究

1.我参与研究的课题

2.撰写论文的情况（证书、论文） 3.科研成果获奖情况

4.承担各级讲座、专题发言情况 5.课堂教学参与获奖情况 ▲ 我的工作成果

1.我的荣誉称号及获奖证明复印件 2.其他能展示我专业发展的相关材料 ▲ 我的阶段总结

我对一阶段的教育教学情况、职业发展状况、个人所存在的问题进行总结。

▲ 各个阶段评价情况

包括教师自评、同行互评、家长评价、领导评价、学生评价记录等。

成 长 档 案 目 录

个人基本信息

成 长 档 案 目 录

专业发展档案

成 长 档 案 目 录

培训学习

篇二：教师个人成长档案模版

目 录

个人基本信息

教师个人专业发展规划表

篇三：精美教师个人成长档案模板 (1)