遨游汉字王国语文综合性活动

综合性学习 遨游汉字王国

第一课时

一、激趣导入.揭示学习内容

导语：我们日常生活中都离不开语言和汉字，你们对汉字有哪些了解呢?请大家读读书上的介绍。

打开书第76页，指名读关于汉字的介绍.

揭示内容.同学们，你们读懂了什么?书上这些材料和刚才你们说的仅仅是对汉字的初步了解，大家想不想更多地了解汉字?让我们一起遨游汉字王国，感受下汉字的有趣和神奇吧！(板书课题“遨游汉字王国”) 二、体阅读，感受汉字的神奇

请大家读读四则材料，说说你的感想。

a．认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?

b．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象? c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。 学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。 学生汇报，教师点拨。

a．关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报。

b．关于《有趣的谐音》：

师：课本中例举了几种有趣的谐音?(答：歇后语和笑话。) 师：能说出哪些字是字谐音吗?

c．关于《仓颉造字》：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说.

遨游汉字王国活动方案 活动目标：

1、通过综合实践活动，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的神奇和有趣。

2、通过社会的用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。 4、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排计划的实施，学会撰写调查报告。 课时安排： 2课时

第一课时 制定计划 一、走进汉字

导语：汉字不光神奇、有趣还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！汉字堪称中国的五大发明之一，每一个字都有一段故事。她蕴含着中华民族独特审美性格的精灵，让我们走进汉字、研究汉字、走进汉字的缤纷世界。 制订计划

1、说一说，对汉字的哪些问题感兴趣？

2、学生按共同研究的内容自愿组成兴趣小组，讨论确定研究专题和研究具体目标。 二、制订小组活动计划

第二课时 汇报展示

一、导语：汉字，是我们最亲密的伙伴，它由最初的创造到现在的灵活运用，历经五千年历史，但它身上还蒙着一层神秘的面纱。上节课我们根据自己感兴趣的话题制定了活动计划。这节课请大家展示汇报你们的调查结果，让我们一同走进汉字，了解汉字。 主持人甲：汉字历史悠久，记录承载着中华文明。

主持人乙：汉字的出现标志着我们祖先

遨游汉字王国活动方案 活动目标：

1、通过综合实践活动，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的神奇和有趣。

2、通过社会的用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。 4、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排计划的实施，学会撰写调查报告。 课时安排： 2课时

第一课时 制定计划 一、走进汉字

导语：汉字不光神奇、有趣还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！汉字堪称中国的五大发明之一，每一个字都有一段故事。她蕴含着中华民族独特审美性格的精灵，让我们走进汉字、研究汉字、走进汉字的缤纷世界。 制订计划

1、说一说，对汉字的哪些问题感兴趣？

2、学生按共同研究的内容自愿组成兴趣小组，讨论确定研究专题和研究具体目标。 二、制订小组活动计划

第二课时 汇报展示

一、导语：汉字，是我们最亲密的伙伴，它由最初的创造到现在的灵活运用，历经五千年历史，但它身上还蒙着一层神秘的面纱。上节课我们根据自己感兴趣的话题制定了活动计划。这节课请大家展示汇报你们的调查结果，让我们一同走进汉字，了解汉字。 主持人甲：汉字历史悠久，记录承载着中华文明。

主持人乙：汉字的出现标志着我们祖先

追寻汉字之源 探求汉字之美

———综合性学习《遨游汉字王国》单元整体教学设计

金华市金师附小教育集团婺城小学 胡志荣

教材分析：

“语文综合性学习”是语文课程一个重要的组成部分。是为了改变语文教学相对封闭的状态，为了改变课本是惟一的课程资源的状况，更是为了克服偏重接受性学习的弊端，在语文课程改革上采取的一个重要的举措。《语文课程标准》明确指出：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。提倡跨领域学习，与其他课程相结合。

本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。教材分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。（附表）

第 一 板 块 第 二 版 汉字之美 块 汉字之情 汉字之奇 汉字的演变 甲骨文的发现 一点值万金

新部编版六年级下册语文课件

《综合性学习：遨游汉字王国》教学设计教学内容

五年级下册综合性学习《遨游汉字王国》

小课题:《有趣的谐音》

教学目标

1.了解什么是谐音及谐音在生活中的应用。

2.了解谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，初步培养学生对祖国文字的热爱之情。

3.通过小组合作培养学生的合作意识和探究精神。

教学重点

引导学生认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。

教学难点

体会汉字文化的丰富有趣，初步培养学生对祖国文字的热爱之情。

课前准备

1.搜集有关谐音现象的资料。

2.多媒体课件。

教学过程

一、实物导入，激发兴趣

1.从奥运福娃导入，认识谐音。什么是谐音?

2.师:利用汉字同音字或近音字，代替本字，产生的有趣现象，叫做谐音。

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新部编版六年级下册语文课件

3.师(板书课题):有趣的谐音(生齐读)

二、闯关游戏，趣识谐音

1.第一关:智开谐音门

①激趣导入。

师:中央电视台《幸运52》邀请我们去参加谐音知识闯关游戏，你们有信心接受挑战吗?

②师:今天我们到的第一关是一座百年老宅。门上有两幅年画，年画中画有光身的小胖娃娃，双手抱着一条大鱼，窗户上雕刻着蝙蝠、瓶子等。这表示什么意思呢?

生:福到、年年有余、五福临门、平平安安。

师:在民间，由于以福为吉，在大门上贴“福”字，有

篇一：四年级下5单元作文鲁教版：遨游汉字王国

四年级下5单元作文鲁教版：遨游汉字王国

我们平时读书看报作文都离不开汉字,但是你对汉字有更多的理解吗?经过了这两星期的学习,我已经对中国汉字有更多的了解,但对汉字的探究并没有结束.

汉字大约产生于四千多年前,经过很长年代的演变,这其中有着许多不解之谜.

通过学习《有趣的汉字》.让我们体会到字谜的有趣,谐音的趣谈,还有因为谐音而引发的后果和笑话,这些内容还为我们介绍了一个又一个的汉字来历,和人类怎样创造文字的过程,深深地体会到汉字的有趣.

通过学习《我爱你.汉字》.我们仿佛来到了远古时代,一步一步地观察汉字的演变过程,从甲骨文--金文--小篆--隶书--楷书--草书--行书.还让我们认清字体,不要写错别字,不然会造成一定的损失和笑话.我们要细心一点,远离错别字.这个内容还像一个向导,带我们去观赏中国许多名人的书法作品.我不禁地赞叹!这是我们中华民族的独特艺术,我们中国是一个具有诗歌传统的国家,这些功劳都来自于汉字.

现在我明白了,汉字对于我们中国人来说是多么重要,一个中国人一定要学会汉字,汉字就是中华民族的瑰宝.我坚信,在人类文化历史长河中,中华汉字将被更多的人使用与珍爱.我们为纯洁祖国纯洁的汉字做一些力所能及

今天，我们在百世师开展了了一次遨游汉字王国”的综合性活动。老师一宣布开展活动，教室里顿时砸开了锅，同学们个个跃跃欲试，整个教室有山雨欲来风满楼之势。

活动开始了，顿老师笑着说：本次游戏分三轮，第一轮，必答题，每一组五个人，我会给你们每人定一个号数，然后从1到5来答题。猜字谜。如果直接回答出答案加10分，如果队友帮助回答加5分，如果对方回答同样加5分；第二轮看图猜成语，每一个人都能举手，来抢答题目，答对一次加十分，答错扣两分；第三轮，讲一个谐音笑话，加三十分。”

我们小组纷纷取了一个名字火箭队”，口号为火箭火箭，奋勇向前”另外，两个小组分别叫着苹果队”、芒果队”。第一轮开始了，顿老师说：皇帝的新衣”，只见苹果队”组的人应声而出，袭击的袭，老师又说对了”，顿老师说见难不倒我们，又说道：一边是红，一边是绿，一边喜风，一边喜雨。”我们班里顿时鸦雀无声，有的在纸上写，有的和另一个人热烈地讨论着，有的闭着眼睛苦思冥想，突然，只见我们组的徐诚阳将手高高地举了起来，大喊：我知道！”顿老师将他叫起来之后，便用狮子哄般的声音说秋！&rd

篇一：四年级下5单元作文鲁教版：遨游汉字王国

四年级下5单元作文鲁教版：遨游汉字王国

我们平时读书看报作文都离不开汉字,但是你对汉字有更多的理解吗?经过了这两星期的学习,我已经对中国汉字有更多的了解,但对汉字的探究并没有结束.

汉字大约产生于四千多年前,经过很长年代的演变,这其中有着许多不解之谜.

通过学习《有趣的汉字》.让我们体会到字谜的有趣,谐音的趣谈,还有因为谐音而引发的后果和笑话,这些内容还为我们介绍了一个又一个的汉字来历,和人类怎样创造文字的过程,深深地体会到汉字的有趣.

通过学习《我爱你.汉字》.我们仿佛来到了远古时代,一步一步地观察汉字的演变过程,从甲骨文--金文--小篆--隶书--楷书--草书--行书.还让我们认清字体,不要写错别字,不然会造成一定的损失和笑话.我们要细心一点,远离错别字.这个内容还像一个向导,带我们去观赏中国许多名人的书法作品.我不禁地赞叹!这是我们中华民族的独特艺术,我们中国是一个具有诗歌传统的国家,这些功劳都来自于汉字.

现在我明白了,汉字对于我们中国人来说是多么重要,一个中国人一定要学会汉字,汉字就是中华民族的瑰宝.我坚信,在人类文化历史长河中,中华汉字将被更多的人使用与珍爱.我们为纯洁祖国纯洁的汉字做一些力所能及

有趣的汉字(第一课时)

审核人 设计人 杨爱生 班级 姓名

学习目标：

1、能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.

2、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.

3、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力. 难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。 重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，对汉字的热爱之情。 预习任务：

1、自读课本76页。想一想：文章讲了那些和汉字有关的知识？画出来。 2、正确流利的阅读1-4材料。

（预习可以独立完成。也可6人小组合作完成） 预习检测：

一、 判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。（共7分） 1、 汉字是世界上使用人口最多的文字。（ ）

2、 汉字大约产生于三千多年前，它经历了漫长的演变过程。（ ） 自主、合作、探究：

请大家读读四则材料，说说你的感想。

a．认真阅读

遨游汉字王国练习题

一、我会读，还会写。

huì shì yù 智( ) 指( ) 荣( ) 描( ) 装( ) 抵( ) 开( ) 声( ) 犹( ) ( )报 考( ) ( )言 二、多音字组词。

jiān（ ） jiān（ ） sā（ ） 监 间 撒

jiàn（ ） jiàn（ ） sǎ（ ） 三、猜字谜。

1.三人同日来，喜见百花开。（ ）2.宝玉不在姑娘在。 （ ） 3.草