苏教版三年级下册科学课件

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苏教版三年级科学下册教学计划

标签:文库时间:2024-11-19
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苏教版三年级科学下册教学计划

一、基本情况分析

通过半年来的科学课的自主学习和科学探究,学生已掌握许多科学知识和科学方法,本学期在学生已有知识和经验的基础上,通过主动探索知识发生和发展的过程,发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。

二、教材分析

苏教版《科学》三年级下册教材,主要突出两个方面的教学,一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学,培养学生对一个有周期性变化的事物进行长期的连续的观察、记录、研究,从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度,并初步认识到事物的周期性变化规律。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学,培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述,从而发展学生更全面的认识事物的能力。

第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一:岩石、沙、土壤来组织的,是以土壤为话题,把土壤当成一个认识的材料,目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体,并且通过探求土壤奥秘的活动,使学生获得一种真切的体验,对土壤产生亲近感并心存感激,意识到土壤和人类存在相互依存的关系。

第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问

苏教版三年级下册科学教学计划

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新民小学2016---2017学年度

第二学期

三 年 级 科 学 教 学 计 划

姓名:张艺 日期:2017年3月6日

科学教学计划

一、教材分析

苏教版《科学》三年级下册教材,主要突出两个方面的教学,一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学,培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述,从而发展学生更全面的认识事物的能力。另一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学,培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究,从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度,并初步认识到事物的周期性变化规律。《观察与测量》单元是对科学学习方法以及科学实践的教学,对学生科学习惯的养成很有帮助。 第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一:岩石、沙、土壤来组织的,是以土壤为话题,把土壤当成一个认识的材料,目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体,并且通过探求土壤奥秘的活动,使学生获得一种真切的体验,对土壤产生亲近感并心存感激,意识到土壤和人类存在相互依存的关系。

本单元由4课组成。1.我们周围的土壤 2.了解土壤3.肥沃的土地4.土壤的保护

第二单

苏教版三年级科学下册教材分析 - 图文

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苏教版三年级科学下册教材分析

第一单元 土壤与生命

单元概要分析

在我们生活周围,随处都可以看到土壤,乡村的田野里,城市的花圃里??只要有绿色植物,土壤就必然地为其提供着营养。许多小朋友在田地或花圃边玩耍的时候,会发现土壤里有许多秘密——土壤里面有虫子、岩石等。他们也许会在菜园肥沃的土壤中栽上鲜花或果实的种子,或者挤压潮湿的黏土来塑成各种有趣的形状。本单元就是在孩子们对土壤有初步认识的基础上,通过简单实验,学习怎样鉴别土壤中的沙、黏土和腐殖质,探究植物怎样在不同的土壤中生长,并且能够观察到在虫子的帮助下,枯死的植物是怎样分解并变成土壤的一部分的。

同时,从日益严峻的土地问题出发,我们还必须加强对学生的“土地意识和保护耕地”的教育。我国虽然国土辽阔,但我国人均国土资源却很少。如今,随着现代化进程的推进,城市规模越来越大,乡村也越来越城镇化,土地资源也相应地减少。环境的恶化和水土流失的加剧,使沙漠化的问题越来越严重。因此从小培养学生的土地意识,进而培养其环境保护意识显得特别重要。

本单元教学内容是根据《科学(3~6年级)课程标准》中内容标准——地球与宇宙的具体内容标准——地球的物质之一:岩石、沙、土壤来组织的,

苏教版三年级科学下册教学计划

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三年级科学下册教学计划

制订人:范芳明

一、基本情况分析

通过半年来的科学课的自主学习和科学探究,学生已掌握许多的科学知识和科学的方法,本学期在学生在以有知识和经验的基础上,并通过主动探索知识发生和发展的过程,发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。 二、教材分析

苏教版《科学》三年级下册教材,主要突出两个方面的教学,一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学,培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究,从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度,并初步认识到事物的周期性变化规律。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学,培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述,从而发展学生更全面的认识事物的能力。

第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一:岩石、沙、土壤来组织的,是以土壤为话题,把土壤当成一个认识的材料,目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体,并且通过探求土壤奥秘的活动,使学生获得一种真切的体验,对土壤产生亲近感并心存感激,意识到土壤和人类存在相互依存的

苏教版三年级下册科学教学计划

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新民小学2016---2017学年度

第二学期

三 年 级 科 学 教 学 计 划

姓名:张艺 日期:2017年3月6日

科学教学计划

一、教材分析

苏教版《科学》三年级下册教材,主要突出两个方面的教学,一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学,培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述,从而发展学生更全面的认识事物的能力。另一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学,培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究,从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度,并初步认识到事物的周期性变化规律。《观察与测量》单元是对科学学习方法以及科学实践的教学,对学生科学习惯的养成很有帮助。 第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一:岩石、沙、土壤来组织的,是以土壤为话题,把土壤当成一个认识的材料,目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体,并且通过探求土壤奥秘的活动,使学生获得一种真切的体验,对土壤产生亲近感并心存感激,意识到土壤和人类存在相互依存的关系。

本单元由4课组成。1.我们周围的土壤 2.了解土壤3.肥沃的土地4.土壤的保护

第二单

苏教版三年级下册科学实验全面

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苏教版三年级下册科学

一、实验名称:研究土壤的成分

实验器材:酒精灯、铁架台、蒸发皿、火柴、烧杯、玻璃棒、放大镜、抹布。土块自备 实验步骤

1、把小土块放入水中,观察现象。

2、用玻璃棒搅拌土块后静置一段时间再观察。

3、在等待的过程中用纸巾包住另一些土块,用手使劲握,再摊开纸巾,观察上面留下什么。 4、观察静置后的水杯种的情况。

5、在铁架台的铁圈上面放上蒸发皿,调节酒精灯与蒸发皿的高度,使酒精灯火焰的外焰加热蒸发皿。在蒸发皿中放入少量土壤,点燃酒精灯加热。 实验现象

1、在水中放入放入土块后会冒出气泡。

2、用纸巾包住土壤用力握后,纸巾变得潮湿。

3、搅拌静止后大颗粒首先沉降下来,再接着是细细的颗粒。

4、土壤的颜色变浅了,土壤变硬了,还闻到特别的气味实验名称 实验结论:

1、土壤中含有空气。 1、土壤中含有水分。

2、土壤中含有大小不一的岩石颗粒。 3、土壤中含有腐殖质。

二、实验名称:研究土壤的种类

实验器材:教师课前按比例配好三类土壤的标准土样,放大镜,水 实验步骤

1、用放大镜观察三种土壤。 2、用手指捻一捻。

1

实验现象:土壤中的颗粒大小不同。 实验结论

大颗粒为沙粒,中等颗粒为粉粒,细小颗粒为黏粒。沙粒含量多的是沙土

苏教版三年级下册科学复习提纲

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三年级 科学 下册复习提纲

第一单元

一、填空

1、土壤由有机物、无机物、水、空气组成。

2、 大多数植物生活在土壤中,没有土壤,植物就不能通过

跟吸收水分和养料。

3、 生活在土壤中的小动物有:蚯蚓、青蛙、蚂蚁、屎壳郎 4、 陶器、砖都是土壤烧制出来的。

5、 人们根据三种土粒含量的不同,将土壤分为三类:沙粒

含量特别多的是沙土,黏粒含量特别多的是黏土,而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。

6、 土壤从上到下分为:表层土、下层土、岩石层。 7、 土壤中的细菌和小动物将死亡的动植物分解成养分,供

植物生长。

8、 表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体,它们被称为腐

殖质。腐殖质是植物生长的必需肥料。腐殖质越多,土壤越肥沃。

9、 贫瘠的土壤可以通过增加腐殖质加以改良。常用的方法

是植绿肥和收集落叶、粪便沤肥。

10、 蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手” 11、 当森林被砍伐、植被遭破坏后,土壤的蓄水能力会下降。

12、 一节一号电池烂在地里,能使一平方米的土壤失去利用

价值。

13、 塑料垃圾填埋在土壤中,降低了土壤的透气性,同时也

阻碍了植物的根系和对水分、养分的吸收和利用。

14

苏教版三年级科学下册总复习题

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苏教版小学《科学》三年级下册期末重点复习题

苏教版小学《科学》三年级下册期末重点复习题1 第一单元《土壤与生命》

1、用纸巾包住土壤,用手使劲握一握,纸巾(湿)了,说明土壤里有(水分)。

2、将硬土块放入水中,会看到有(气泡)从土块中冒出,说明土壤中含有(空气)。

3、用玻璃棒搅拌放入土块的水,然后静置;沉淀后,杯中的物质分为(三)层:上层颗粒(细)的物质是(黏土),下层颗粒(粗)的是(沙子),水面漂浮的细小物质是(腐殖质)。

4、把土块放在火上烧一烧,看到(土壤发白),闻到(焦糊味),说明土壤中含有(腐殖质)。

5、土壤由(水)、(空气)、(沙)、(黏土)、(腐殖质)等物质构成。 6、土壤按照颗粒大小可以分为(沙土)、(壤土)、(黏土)三类。 7、土壤中渗水性能最强的是(沙土)。

8、比较沙土和黏土的方法有:(1)用放大镜看:沙土颗粒大,黏土颜色深;(2)用手捻一捻:沙土颗粒硬,黏土细腻;(3)和点水握一握:黏土能握成团,沙土握不成团。

9、表层土的养分来自(腐烂的动植物的遗体),它们被称为(腐殖质)。 10、(腐殖质)是植物生长的必需肥料。(腐殖质)越多,土壤越肥沃。 11、山上的(表层土)因经常(受雨水的冲刷)而流失,造成土壤贫瘠。有的

三年级下册科学试卷

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五里小学三年级科学期中测试卷

一、填空题(32分)

1、我发现生活在土壤里的小动物有_________、__________、__________等。

2、植物可以利用____________、根吸收的____________和空气中的__________,在叶子里制造养料。

3、一株完整的开花植物一般都有_____________、____________、____________、_____________、______________、____________六个部分。

4、按土壤中所含沙和黏土的多少,我们可以把土壤分为________、__________、_________。

5、腐烂的植物和动物的遗体,统称为________。它是植物生长必需的肥料。

6、花的各部分构造各具功能: 可以制造划分, 接受花粉 ,

能通过鲜艳的颜色吸引昆虫, 保护未开的花。 7、植物依靠 从土壤中吸收养料和水分,依靠 把养料和水分输送给叶和花,把叶通过 产生的“食物”输送到植物的各个部位

三年级科学下册教案

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三年级下册科学教案

(2012—2013学年度第二学期)

清水学校 葛秋雪 2013年3月

课堂教学十项要求

一、 教务处严格查备课,不得出现漏课现象;严把备课关,备课部由教研组长

(或备课组长)签字,签字后方可上课。要求一课一签,要求提前一周的备课量。

二、 教学目标(包括作业)要分高、中、低三个层次,教学面向全体学生。 三、 课堂提问要照顾到不同层次的学生,每堂课学生发言别少于10人。 四、 课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟。

五、 教师讲授课不得超过二分之一的时间(小学不得超过15分钟)。 六、 学生课堂违纪,要求课后处理。课堂上批评违纪学生不得超过20秒种,

避免矛盾激化,不得因此影响正常教学秩序。

七、 下课前,对授课内容(围绕重点)要有总结(师生均可)。

八、 针对学生实际,留不同质量的作业,不增加学生负担,杜绝惩罚性作业(力

求作业的最佳质量)。

九、 下课10分钟和学生一起活动,听取学生意见,及时反馈。 十、 每节课后,在教案上总结一句话(成功或失败之处)。

三年级下册科学教案

一、指导思想:

以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使