c语言课程设计指导书任务内容

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《C语言课程设计》课程设计指导书

标签:文库时间:2025-02-13
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《C语言程序设计课设》

课程设计指导书

一、课程设计的目的

(1)加深对讲授内容的理解,尤其是一些语法规则。

(2)熟悉C语言程序设计的结构化编程的思想,掌握数据的基本类型、自定义类型、函数、文件和指针等知识,能运用这些知识进行综合编程,熟练应用。

(3)能够综合运用所学知识,编程解决实际问题。

(4)培养团队分工合作的意识,最终使学生提高编程技能和解决实际问题的能力。

二、课程设计基本要求

2.1.组织管理

1.由院、系指派经验丰富的专业教师担任指导教师。 2.课程设计实行课程负责人与指导教师共同负责制。

3.课程负责人主要进行课设的命题、指导教师的考核、技术把关和全面管理。

4.指导教师全面负责所承担班级的课程设计指导、管理和考核评定工作。 2.2 设计要求

1.自选题目、小组管理、团队合作、小组评测。 2.模块化程序设计(自顶向下、逐步细化)。

3.良好的编程风格:锯齿型书写格式、添加空行空格、注释。 4.必须上机调试通过(设计合适的测试数据:有效的、无效的…)。

三、选题要求:

每个题目限定1-3人,每人必须负责一部分功能,并独立完成,推举出一个组长,负责任务分工,汇总到班长处,然后交给指导教师。

四、设计报告格式及要求:

1、

《C语言程序设计》课程设计任务及指导书

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《C语言程序设计》课程设计任务及指导书

一、 设计题目

题目一:班级成绩管理系统 题目二:班级档案管理系统 题目三:飞机订票系统 题目四:通信录管理系统 题目五:图书信息管理系统 题目六:职工档案管理系统 题目七:银行帐户管理系统 题目八:集合的操作 题目九:链表的操作 题目十:字符串的处理 题目十一:猜数字游戏 题目十二:求解八皇后问题 其他选题

二、 设计目的

《C语言程序设计》课程设计是信息管理与信息系统专业学生的集中实践性环节之一,是学习完《C语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的是加深学生对高级语言基本语言要素和控制结构的理解,训练学生综合运用已学课程的基本知识,独立进行C语言应用程序设计,掌握C语言程序设计、调试的方法和技巧,从而提高动手编程解决实际问题的能力。

三、 设计任务

按学号最后两位大小顺序分组,每五人做一个题目,01-05号完成题目一,06-10号完成题目二,11-15号完成题目三,16-20号完成题目四,……。每人都要独立完成课程设计任务。

四、时间安排

课程名称 班级 周次 星期 节次 1 1 时间 实验室 C语言程序设计课设 信管1301 C语言程序设计课设 信管1302

全周 上午 2014.2

C语言课程设计指导书2011

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C语言课程设计指导书

C语言课程设计指导书

1 课程设计目标

使学生综合使用所学过的C语言程序设计知识,掌握结构化程序设计的基本思路和方法,利用所学的基本知识和技能,发挥自学能力和查找资料的能力,解决稍微复杂的结构化程序设计问题,加深对所学知识的理解与掌握,增强学生利用自己所学知识解决实际问题的能力,为以后的程序开发打下基础。

课程设计的目的和要求:

1.使学生巩固和加强《C语言程序设计》课程的理论知识。

2.使学生掌握C语言的基本概念、语法、语义和数据类型的使用特点。

3.使学生掌握C语言程序设计的方法及编程技巧,能正确使用C语言编写程序。

4.进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法;学会利用流程图或N-S图表示算法。 5.使学生掌握调试程序的基本方法及上机操作方法。 6.掌握书写程设计开发文档的能力,使学生学会撰写课程设计总结报告。课程设计的思想和方法还可以作为学生做毕业论文时的参考资料。

7.通过查阅手册和文献资料,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。为学生做毕业设计打好基础。

8.初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法:结合实际应用的要求,使课程设计既覆盖知识点,又接近工程实际需要。通过激发学习兴趣,调动学生主动学习的积极性,并

C语言课程设计指导书2011

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C语言课程设计指导书

C语言课程设计指导书

1 课程设计目标

使学生综合使用所学过的C语言程序设计知识,掌握结构化程序设计的基本思路和方法,利用所学的基本知识和技能,发挥自学能力和查找资料的能力,解决稍微复杂的结构化程序设计问题,加深对所学知识的理解与掌握,增强学生利用自己所学知识解决实际问题的能力,为以后的程序开发打下基础。

课程设计的目的和要求:

1.使学生巩固和加强《C语言程序设计》课程的理论知识。

2.使学生掌握C语言的基本概念、语法、语义和数据类型的使用特点。

3.使学生掌握C语言程序设计的方法及编程技巧,能正确使用C语言编写程序。

4.进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法;学会利用流程图或N-S图表示算法。 5.使学生掌握调试程序的基本方法及上机操作方法。 6.掌握书写程设计开发文档的能力,使学生学会撰写课程设计总结报告。课程设计的思想和方法还可以作为学生做毕业论文时的参考资料。

7.通过查阅手册和文献资料,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。为学生做毕业设计打好基础。

8.初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法:结合实际应用的要求,使课程设计既覆盖知识点,又接近工程实际需要。通过激发学习兴趣,调动学生主动学习的积极性,并

1.《C语言课程设计》课程设计指导书

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《C语言程序设计课设》

课程设计指导书

一、课程设计的目的

(1)加深对讲授内容的理解,尤其是一些语法规则。

(2)熟悉C语言程序设计的结构化编程的思想,掌握数据的基本类型、自定义类型、函数、文件和指针等知识,能运用这些知识进行综合编程,熟练应用。

(3)能够综合运用所学知识,编程解决实际问题。

(4)培养团队分工合作的意识,最终使学生提高编程技能和解决实际问题的能力。

二、课程设计基本要求

2.1.组织管理

1.由院、系指派经验丰富的专业教师担任指导教师。 2.课程设计实行课程负责人与指导教师共同负责制。

3.课程负责人主要进行课设的命题、指导教师的考核、技术把关和全面管理。

4.指导教师全面负责所承担班级的课程设计指导、管理和考核评定工作。 2.2 设计要求

1.自选题目、小组管理、团队合作、小组评测。 2.模块化程序设计(自顶向下、逐步细化)。?

3.良好的编程风格:锯齿型书写格式、添加空行空格、注释。? 4.必须上机调试通过(设计合适的测试数据:有效的、无效的…)。

三、选题要求:

每个题目限定1-3人,每人必须负责一部分功能,并独立完成,推举出一个组长,负责任务分工,汇总到班长处,然后交给指导教师。

四、设计报告格式及要求:

课程设计任务指导书

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继电保护定值计算课程设计 肖仕武

继电保护定值计算课程设计指导书

一、课程设计的目的、要求和依据 (一)课程设计的目的

1.巩固《电力系统继电保护原理》课程的理论知识,掌握运用所学知识分析和解决生产实际问题的能力。

2.通过对国家行业颁布的有关技术规程、规范和标准学习,建立正确的设计思想,理解我国现行的技术政策。

3.初步掌握继电保护设计的内容、步骤和方法。 4.提高计算、制图和编写技术文件的技能。

(二)对课程设计的要求

1.理论联系实际。对书本理论知识的运用和对规程、规范的执行必须考虑到任务书所规定的实际情况,切忌机械地搬套。

2.独立思考。在课程设计过程中,既要尽可能参考有关资料和主动争取教师的指导,也可以在同学之间展开讨论,但必须坚持独立思考,独自完成设计成果。 3.认真细致。在课程设计中应养成认真细致的工作作风,克服马虎潦草不负责的弊病,为今后的工作岗位上担当建设任务打好基础。 4.按照任务书规定的内容和进度完成。

(三) 课程设计所依据的文件

《电力装置继电保护和自动装置设计规范》GB50062—92 《3~110kV电网继电保

C语言课程设计任务书

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C语言课程设计任务书1

题目:学院教学信息管理系统

功能:学院教学信息管理系统,每一条记录包括一位教师的职工号、姓名、职称、性别、3门课程,

教学效果综合评分。系统要求实现以下功能:

1、输入:输入每一位教师记录,将其信息写入文件中。 2、显示:显示每位教师记录。

3、排序:按职工号或教学效果综合评分进行排序,并显示。 4、查找:完成按姓名或课程查找教师的相关记录,并显示。 分步实施:

1、初步完成总体设计,搭好框架,确定人机对话的界面,确定函数个数。

2、建立一个文件,将每位教师的相关(教学)信息写入文件中并能显示于屏幕上。 3、完成排序(按职工号、姓名、职称等)、查找等功能。 要求:1、用C语言实现程序设计;

2、利用结构体数组实现教师信息的数据结构设计; 3、系统的各个功能模块要求用函数实现;

4、界面友好(良好的人机交互),程序加必要的注释。 课程设计实验报告要求:

1、预习报告:题目、课程设计任务、数据结构、程序的总体设计(算法)、模块划分。 2、实验总结报告:流程图、主要源程序代码(需打印)、测试情况及调试中问题与解决方案、 小结等。

C语言课程设计任务书2

题目:酒店房间登记与计费管理系统

功能:1、屏幕上出现一个界面,让操作

C语言课程设计任务书

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《高级语言程序设计》课程设计任务书

2010-2011学年第二学期 非计算机专业

课 程 名 称:《高级语言程序设计》课程设计 实验学时:1周/人 课 程 编 号:07110167 学分:1分 课 程 总 学 时:1周 实验周学时:1周 适用专业及年级:2011级机械制造及自动化(本科) 任 课 教 师:方勇 编写日期:2012年5月

本课程设计是在《高级语言程序设计》课程学习的基础上,要求学生通过课程设计掌握该门课程的主要内容,培养学生全面地分析问题、解决问题、以及编程和动手的能力。为毕业设计和以后的工程实践打下良好的基础。

一、实践教学目标与基本要求

1. 巩固和加深对C语言程序设计的理解,提高综合运用本课程所学知识的能力。

2. 培养学生查阅参考书和文献资料、手册的能力。培养独立思考,深入研究、分析问题、解决问题的能力。

3. 能按要求编写课程设计报告书,能正确阐述设计和上机调试的结果。 4. 能够正确处理程序设计和程序调试中的问题。

5. 通过课程设计,培养严谨的科学态度,严肃认真的工作作风和团队协作精神。

二、课程设计的安排

1. 教师下达任务书。

2.

课程设计任务及指导书 - 图文

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编者 安巧霞 杨保存 孙三民

塔里木大学水利与建筑工程学院

内 容 简 介

本任务书主要包括两部分内容,第一部分主要针对各章节建筑构造设计、建筑设计及认识实习,讲述房屋建筑设计的方法、步骤,并给出了大量常用的图例和相关规范。对初学者的学习具有循序渐进的指导作用,使同学们逐步形成设计理念。第二部分主要包括几个课程设计题目,这些题目难度适中,相关资料齐全。并且与实践联系紧密,更能符合学生的设计水平,激发学生的设计兴趣。

目 录

第一部分 设计作业及认知实习 ........................................................................................ 1

第一章 墙体构造设计 ............................................................................................... 1 1.1设计任务书 .........................................................................................

《C语言程序设计课设》课程设计指导书

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《C语言程序设计课设》

课程设计指导书

一、课程设计的目的

(1)加深对讲授内容的理解,尤其是一些语法规则。

(2)熟悉C语言程序设计的结构化编程的思想,掌握数据的基本类型、自定义类型、函数、文件和指针等知识,能运用这些知识进行综合编程,熟练应用。

(3)能够综合运用所学知识,编程解决实际问题。

(4)培养团队分工合作的意识,最终使学生提高编程技能和解决实际问题的能力。

二、课程设计基本要求

2.1.组织管理

1.由院、系指派经验丰富的专业教师担任指导教师。 2.课程设计实行课程负责人与指导教师共同负责制。

3.课程负责人主要进行课设的命题、指导教师的考核、技术把关和全面管理。

4.指导教师全面负责所承担班级的课程设计指导、管理和考核评定工作。 2.2 设计要求

1.自选题目、小组管理、团队合作、小组评测。 2.模块化程序设计。 3.锯齿型书写格式。 4.必须上机调试通过。

三、选题要求:

每个题目限定1-2人,每人必须负责一部分功能,并独立完成,推举出一个组长,负责任务分工,汇总到班长处,然后交给指导教师。

四、设计报告格式及要求:

1、题目 2、设计目的

3、总体设计(程序设计组成框图、流程图)

4、详细设计(模块功能说明(如函数功