三年级面积单位换算表

压力单位换算表

2公斤力/2牛顿/米 公斤力/厘标准大气毫米水毫米水银磅/英寸 2米 巴 2(帕斯卡) 米 压 柱 柱 2oo2(N/m)(Pa 4C 0C (lb/in,ps2(kgf/m(bar) 2) (kgf/cm) (atm) (mmH2O) (mmHg) i) ) 牛顿/米 (帕斯卡) (N/m)(Pa) 公斤力/米 (kgf/m) 公斤力/厘米 (kgf/cm) 巴 (bar) (atm) 毫米水柱 4C (mmH2O) 毫米水银柱 0C (mmHg) 磅/英寸 (lb/in,psi) 22oo2222221 0.1019710.1972×2 1 10 1×10 -4-61×10 -50.9869230.101977.50062145.038××10 -52 ×10 -310 -69.80665 98.0665×10 539.80665×9.67841×10 -510 -50.073555-81×10 0.00142233 9 31×10 41 0.980665 0.967841 10×10 735.559 14.2233 10.197

篇一：小学数学单位换算大全

小学数学单位换算大全

长度单位换算 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1厘米=10毫米

面积单位换算1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米

体(容)积单位换算1立方米=1000立方分

1立方分米=1000立方厘米1立方分米=1升

1立方厘米=1毫升1立方米=1000升

重量单位换算 1吨=1000千克 1千克=1000克1千克=1公斤 人民币单位换算 1元=10角 1角=10分 1元=100分 时间单位换算1世纪=100年 1年=12月

大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月

小月(30天)的有:4\6\9\11月平年2月28天,闰年2月29天 平年全年365天,闰年全年366天

1日=24小时1时=60分1分=60秒 1时=3600秒 几何形体周长面积体积计算公式

三角形的面积＝底×高÷2。公式S=a×h÷2

正方形的周长=边长×4C=4a

正方形的面积＝边长×边长公式S=a×a

长方形的周长=（长+宽）×2C=(a+b)×2

长方形的面积＝长×宽 公式S=a×b

平行四边形的面积＝

压力单位换算表

单位 Pa KPa MPa Pa 1 103 06 KPa 10-3 1 103 MPa 10-6 10-3 1 bar 10-5 10-2 10 mbar kgf/cm2 cmH2O 10-2 10 104 10.2× 10 10.2× 10-3

-6

mmH2O 101.97× 10 101.97

-3

mmHg 7.5× 10 7.5

-3

p.s.i 0.15×10-3 0.15 0.15×103 1.02×10-3 10.2

10.2 1.02×103 101.97×103 7.5×103 bar 105 102 10-1 1 103 1.02 1.02×103 10.2×103 750.06 mbar

102

10-1

10-4 10

1

1.02× 10-3

1.02 10.2 0.75 kgf/cm2 98066.5 98.07 98.07× 10-3 0.98 980.67

1 1000 10.000 735.56 cmH98.07× 98.07× 0.98× 2O 98.06 10-3

10-6

10-3

0.98

10-3 1 10 0.74 mmH9.807× 9.807× 98.07× 98.0

振动单位换算表 加速度

位移

频率

1Hz?1cps1Hz?0.159rad/sec

1g?32.174ft/sec 1g?9.807m/sec1in/sec?0.0254m/sec

1mil?0.001in1mil?0.0254mm

1in?25.4mm1cm?10mm1Hz?60rpm1rpm?0.0167Hz1rmp?1cpm

位移、速度、加速度振幅值换算表(0-peak)值

位移[D] (mm) 速度[V] (mm/sec) 加速度[A] (g) 位移 [D] (mm) --------------- 速度[V] (mm/sec) 加速度[A] (g) D?0.159V/f--------------- D?249A/f2 V?1558A/f --------------- V?6.28fD A?0.004f2D A?0.00064fV 注：适用于单一频率f (Hz)换算。

振幅表示模式换算表

Peak Peak to Peak RMS Average Peak 1 2 0.707 0.637 Peak to Peak 0.5 1 0.354 0.319 RMS 1.414 2.828 1 0.901 Average 1

三年级面积换算和面积单位习题

熟记基本换算方法:

1、大的单位转化成小的单位：大单位数×进率

如： 2平方米＝（ 200 ）平方分米（进率是100，所以2×100=200） 2、小的单位转化成大的单位：小单位数÷进率

如：400平方分米＝（ 4 ）平方米（进率是100，所以400÷100=4） （面积单位）

1平方千米=100公顷 1公顷＝10000平方米 1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米 1平方米=10000平方厘米 1平方千米=1000000平方米

巩固练习：

8平方米=（ ）平方分米 3平方分米=（ ）平方厘米 120000平方米=( )公顷 78公顷=( )平方米 7平方米=( )平方分米 14平方米=( )平方分米 360000平方米=( ) 3公顷=( )平方米

42平方分米＝（ ）平方厘米 24平方米＝（ ）平方分米

长度单位转换公式

公里(km) 千米(km) 米(m) 分米(dm) 厘米(cm) 毫米(mm) 微米(um) 纳米(nm)

1 公里(km) =1千米 (km)

1 公里(km) = 1000 米(m) 1千米 (km) =1000米(m) 1米(m)=10分米(dm) 1分米(dm)=10厘米(cm) 1厘米(cm)=10毫米(mm)

1微米(um)=0.000 001米(m) 1纳米(nm)=0.000 000 001米(m) 1米(m)= 10 分米(dm) =100厘米(cm) = 1000 毫米(mm) 1 毫米(mm) = 1000 微米(um) = 1000000 纳米(nm)

1公里(km)=1千米(km)=1000米(m)=10000分米(dm) =100000厘米(cm) =1000000毫米(mm)

重量单位换算

吨( t ) 千克 (kg) 克( g ) 1千克 (kg)=1公斤 (kg) 1千克 (kg)=1000克( g ) 1吨( t )=1000千克 (kg)

1吨( t )=1000千克 (kg) =1000000克( g )

面积单位的换算

教学目标：

1. 知识目标：

通过对面积单位及其算法的回忆，让学生动手操作，自主探索，合作交流，学会简单的单位换算。 2. 能力目标：

在进行简单的单位换算过程中，发展学生的空间观念，进行有条理的思考。 3. 情感目标：

了解单位换算在生活中的应用，体会教学的价值。 教学重难点：

自主探究，学会简单的单位换算。 教学方法： 引导--自学。 预习提示：

1. 仔细阅读例1、例2，探索出1d㎡与100C㎡之间的关系。

2. ㎡与d㎡之间的换算关系，h㎡与k㎡以及h㎡、k㎡和㎡之间的关系。 教学过程：

一、创设情景，引入新课

1. 引导学生回忆，激活原有的知识。

2. 教师：我们已经学习了哪些面积单位？这些面积单位是怎么规定的？长方形、正方形的面积计算公式是怎样的？ 二、激发兴趣

1. 计算小黑板，学校操场，天安门广场的面积，可以用哪些面积单位？ 2. 这些面积单位之间有什么关系呢？ 3. 提示课题：简单的换算 三、主动探究，学习新知 检查预习成果。 1. 教师点拨学习例1。

出示例1的方格图：这个正方形的面积是多少呢？说说你的方法。 学生汇报。

有的同学说是100c㎡，有的同学说是1d㎡，到底谁说的对呢？说说你的想法。

引导学生说

小学数学冀教版三年级下册 《面积单位间的换算》习题

一、填空

1.相邻的两个长度单位之间的进率是（ ），每相邻两个面积单位间的进率是（ ）。 2.1平方米=（ ）平方分米 100平方厘米=（ ）平方分米

3.3米=（ ）分米=（ ）厘米 3平方米=（ ）平方分米=（ ）平方厘米 4.边长（ ）分米的正方形的面积是1平方米。

5.长120厘米，宽30厘米长方形面积是（ ）平方厘米，合（ ）平方分米。 二、在括号填上适当的数

1.500平方厘米=（ ）平方分米 2.7平方米=（ ）平方分米

3.2平方米=（ ）平方分米=（ ）平方厘米 4.400平方厘米=（ ）平方分米 5.20000平方厘米=（ ）平方分米 6.125平方米=（ ）平方分米 7.600厘米=（ ）分米=（ ）米 8.83平方分米=（ ）平方厘米 三、列式计算

1.把312平方厘米平均分成26份，每份是多少？

2.40平方分米里包含着几个50平方厘米？ 四、应用题

一块长方形的地，长1200分米，宽500分米，它的面积是多少平方分米？合多少平方米？

导语：

“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有两种思想。”

思想，是需要交换和启发的。

打造理想课堂也需要同伴的互助和碰撞。几年的研课摸索，我们一路前行、一路调适。我们的观课、议课从“三点表扬一点批评的泛泛式评价”，到“关注学生的课堂参与”、“关注教学文本和教学板块的深度思考”。我们的研课从起步时的选择“无关联课题”研讨，到“同课异构”、“同课再构”，再到“同类课题的范式探寻”。

在这个反思之后再实践、实践之后再反思的螺旋式上升过程中，每一位走过研课过程的教师都完成了一次“美丽的蜕变”！

当然，我们还仅仅只是在前行的路上，并且永远都会在路上！

1

2

三年级“面积单位”研课范式

2010年3月11日（周四下午）观课议课安排

时间：下午第一节课

教师：苗培林老师

年级：三年级

课题：《认识面积单位》

上课地点：三（10）班教室

1．请三年级数学老师准时参加。

2．其他实验老师欢迎参加观课议课。

3

三年级数学备课组 年3月10日

导语：

“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有两种思想。”

思想，是需要交换和启发的。

打造理想课堂也需要同伴的互助和碰撞。几年的研课摸索，我们一路前行、一路调适。我们的观课、议课从“三点表扬一点批评的泛泛式评价”，到“关注学生的课堂参与”、“关注教学文本和教学板块的深度思考”。我们的研课从起步时的选择“无关联课题”研讨，到“同课异构”、“同课再构”，再到“同类课题的范式探寻”。

在这个反思之后再实践、实践之后再反思的螺旋式上升过程中，每一位走过研课过程的教师都完成了一次“美丽的蜕变”！

当然，我们还仅仅只是在前行的路上，并且永远都会在路上！

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三年级“面积单位”研课范式

2010年3月11日（周四下午）观课议课安排

时间：下午第一节课

教师：苗培林老师

年级：三年级

课题：《认识面积单位》

上课地点：三（10）班教室

1．请三年级数学老师准时参加。

2．其他实验老师欢迎参加观课议课。

3

三年级数学备课组 年3月10日