关于牛的资料和视频

牛

牛，即是牛族，为牛亚科下的一个族。为哺乳动物，草食性，部分种类为家畜（包含家牛、黄牛、水牛和牦牛）。体型粗壮，部分公牛头部长有一

对角。牛还具多种用途：肉和乳可供食用，牛皮可做工业原料及衣料，牛角可做药材及工艺品等；牛还可为农业生产等提供役力。

起源与驯化

根据出土的牛颅骨化石和古代遗留的壁画等资料，可以证明普通牛起源于原牛，在新石器时代开始驯化（图2[原牛]）。原牛的遗骸在西亚、北非和欧洲大陆均有发现。多数学者认为，普通牛最初驯化的地点在中亚，以后扩展到欧洲、中国和亚洲。亚洲是野牛原种的栖息地，迄今仍有许多。

在原地生活于野生状态中，而在欧洲和北美则除动物园和保护区尚存少数外，野牛已绝迹。中国黄牛的祖先原牛的化石材料也在南北许多地方发现，如大同博物馆陈列的原牛头骨，经鉴定已有7万年。

安徽省博物馆保存的长约 1米余的骨心，是在淮北地

区更新世晚期地层中发掘到的。此外，在东北的榆树县也发掘到原牛的化石和万年前牛的野生种遗骨。 驯化了的普通牛，在外形、生物学特性和生产性能等方面都发生了很大变化。野牛体躯高大（体高1.8～2.1米）、性野，毛色单一、多为黑色或白色，乳房小、产乳量低、仅够牛犊食用。经驯化后的

牛

牛，即是牛族，为牛亚科下的一个族。为哺乳动物，草食性，部分种类为家畜（包含家牛、黄牛、水牛和牦牛）。体型粗壮，部分公牛头部长有一

对角。牛还具多种用途：肉和乳可供食用，牛皮可做工业原料及衣料，牛角可做药材及工艺品等；牛还可为农业生产等提供役力。

起源与驯化

根据出土的牛颅骨化石和古代遗留的壁画等资料，可以证明普通牛起源于原牛，在新石器时代开始驯化（图2[原牛]）。原牛的遗骸在西亚、北非和欧洲大陆均有发现。多数学者认为，普通牛最初驯化的地点在中亚，以后扩展到欧洲、中国和亚洲。亚洲是野牛原种的栖息地，迄今仍有许多。

在原地生活于野生状态中，而在欧洲和北美则除动物园和保护区尚存少数外，野牛已绝迹。中国黄牛的祖先原牛的化石材料也在南北许多地方发现，如大同博物馆陈列的原牛头骨，经鉴定已有7万年。

安徽省博物馆保存的长约 1米余的骨心，是在淮北地

区更新世晚期地层中发掘到的。此外，在东北的榆树县也发掘到原牛的化石和万年前牛的野生种遗骨。 驯化了的普通牛，在外形、生物学特性和生产性能等方面都发生了很大变化。野牛体躯高大（体高1.8～2.1米）、性野，毛色单一、多为黑色或白色，乳房小、产乳量低、仅够牛犊食用。经驯化后的

　　一位农夫他听得懂动物的话。

　　有一天，他听见自己家的牛和驴在说话。牛奇怪地问驴：“驴老弟，你不干活，为什么主人还那么喜欢你呢？”驴得意地：“那是理所当然的啰，要不我帮你干一天的活，让你幸福一天。”农夫听明白了。

　　第二天，农夫就拉着驴下地了。驴干了一天的活，觉得很累，就自言自语地说：“我得想办法让牛再去干活。”它回到家，骗牛说：“听主人说，那头牛如果再不干活就把它杀了。”牛听了很害怕，断断续续地说：“那——那我明天去干活吧。”

　　第三天，牛一大早就去主人那里报到。聪明的驴又过上幸福的生活——

　　夏天到了，太阳火辣辣的，像个大火球挂在空中。树叶都打着卷，垂下了头。知了在树上不停地叫：“知了知。”

　　蚂蚁三兄弟结伴去旅游，它们分别叫：毛毛、飞飞和聪聪。它们走着走着，可是一条小溪挡住了去路，怎么办？

　　蚂蚁大哥毛毛用触角放在小溪里，立刻缩了回来，它说：“太冰了，太冰了，会把我们冻死地，不行不行。”

　　蚂蚁二哥飞飞找来一片树叶放进水里

《牛和鹅》学案

学习目标：

1、朗读课文，理解凡事不能“怕”字当先，以及“不以强欺弱，不以弱惧强”的做人之道。懂得从不同的角度出发看事物会有不同的认识。

2、读写生字、新词，理解“挣脱、束缚、无缘无故”等词语在课文中的意思。

3、抓住重点词句理解课文内容，理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀”这句话的含义。体会作者对人物进行心理描写的作用，学习准确使用动词。

重、难点：目标1、3 学习过程： 一、自研自探环节 自探一

1、初读课文，读准字音、读通句子，整体感知课文讲了一个怎样的故事。 要求：第一遍读课文：圈出生字，画出新词，查字典解决不认识的字。

第二遍读课文：理解以下词语在文中的意思。（自己理解了即可，不必记在书上。） （无所谓 衣襟 束缚 挣脱 无缘无故） 第三遍读课文：思考课文讲了一个怎样的故事。

2、默读课文，理清脉络。（在文中划分段落，用自己的话概括段意。）

自探二

1、“我”为什么不怕牛而怕鹅？结合文中内容学会用自己的话概括。

2、“我” 是怎样怕鹅的？请同学们从文中找出相关的句子画出来，并将自己的体会标注在旁边

篇一：描写夏天雷雨的作文5篇：雷雨

描写夏天雷雨的作文5篇：雷雨

描写夏天雷雨的作文5篇：雷雨

满天的乌云黑沉沉压下来，树上的叶子乱哄哄的摇摆，地上的花草却笑得浑身抖动。突然哗哗下起了倾盆大雨，雷越打越响， 雨越下越大，地上的积水越来越多。 路上的水一会儿漫过人的脚底， 它们汇集在一起象一条条小溪水流入地下。 慢慢的雨停了，打开窗户清醒的空气迎面扑来，真舒服！ 霎时， 天空中出现了一道绚丽多彩的彩虹，真美啊。

“轰隆隆——”几阵雷声，黑云象一群奔腾咆哮的野马。一层层漫过头顶，越聚越厚，越压越低，好像站在楼顶就能扯一片下来。太阳吓得不知道躲哪去了，就好像谁一下把时钟拨到了晚上，天地间一片漆黑。

要下雨了！我们跑回了教室。不巧，又停电了， 隔两张桌看不见老师的脸，就别说看黑板上的字了。

噼劈啪啪！叮叮当当！铜钱大的雨点饶有节奏地打在玻璃窗和铁瓦上。“喀嚓！”又一个大炸雷！好象炸裂了天河，瓢泼大雨哗哗地下起来。一道道电光划过，树枝在风雨中发狂的摇摆。房顶腾起一团团白雾，房檐的水流像高山瀑布般泄下来。不一会儿，街道上，院子里成了一片汪洋，汽车经过处溅起一米多高的水墙，大风掀起一层层水浪。此时此刻，我们好象坐在一艘正在风雨里破浪远航的大船上。

天渐渐亮了，雨渐渐小

篇一：伊索寓言

伊索寓言

1、今天我读了《蝙蝠与黄鼠狼》这篇文章，有了极大的感想。这篇

办法总比困难多，这样自己才能脱离困境。

读了之后，我有了很大的感想，一个不动脑筋的人，不管遇到什么情况，他无论如何都是没有办法脱离的，就比如智慧就像一把手枪，等你遇到险情时，就可以动用你的“手枪”去击败它，如果你不会用“手枪”那你只能坐以待毙。

我很爱看的一部电视剧是《亮剑》

是它里面有一个指挥官叫李云龙，他经常运用智慧逃脱敌人的围剿。记得是1947年鬼子在整个晋西北发动了一次很大的扫荡。当他被鬼子包围住了的时候，他想出了一个办法，借用鬼子的服装，乔装改扮逃了出去，这一点让我很佩服。

《蝙蝠和黄鼠狼》的故事给了我深刻的启示，今后遇到危险的时候我一定要开动脑筋，运用智慧，聪明自救。

2、读《狐狸和山羊》有感

我读了《狐狸和猴子》好则寓言，知道了以舞态吸引了小动物当上百兽之王。深受动物的喜爱。

但是，山羊不服气一直闷闷不乐，心里想我一定要想一个美好的日子。

时光飞箭一样，一年一度的比美人大赛有举行了，山羊想今天我一定

要成为大美人，山羊去请狐狸帮他变的漂亮点，好吗？通过狐狸的装扮，山羊变的漂亮了，兴致勃勃的去了会场。

那天，天气很热，山羊兴奋的出汗了。狐狸化的装都泡汤了，山羊比以前更美

《牛和鹅》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章的主要内容。

2、抓住鹅追人的有趣情节，体会鹅的神气十足和“我”的狼狈不堪，初步感受儿童文学的特点。

3、懂得从不同的角度看问题，结果就会不同。懂得用端正的心态，正确的角度看待事物，处理问题。

教学重点：

抓住鹅追人的有趣情节，体会鹅的神气十足和“我”的狼狈不堪，初步感受儿童文学的特点。

教学过程：

一、导入：

出示课题，引导观察：大屏幕上的课题有什么特别的地方吗？老师为什么这样处理，大家能从课文中找到依据吗？ （指生答）

二、初读课文，了解大意。

1、检查预习。出示“挣脱束缚、吁哩哩哩、胳臂”指生认读，指导词中多音字的读法。

2、初读课文，说说本文主要讲了关于鹅的什么事？

3、学生浏览课文，总结文章主要内容，教师指导方法。 三、细读课文，体会情趣。 （一）课件出示自学提示： 1、用“（）”标出自己觉得最有趣的情节反复读一读，把有趣劲读出来。 2、想一想，从这些情节中你能体会到什么？ 学生根据自学提示自学课文。

（二）讨论交流，体会鹅的有趣。

1、教师引导：这篇文章主要讲的是关于鹅的事，谁标出的是描写鹅的情节？读给大家听一听。

2、指生读自己画出的描写鹅的情节，教师相机

牛的自述

五 12 崔翔宇

亲爱的小朋友，在十二生肖里，你最喜欢谁？我想你们一定都喜

欢牛，因为你们总爱说：“你最牛”。到底如何牛呢？让我们牛来告诉你。

我们牛的生命力比你们强。我们刚出生，就要站起来，学会奔跑，去面对种种挑战。而你们人类一出生却躺在床上被呵护，长大了，还要经过漫长的学习，才能面对挑战。还有，我们牛比你们勇敢，俗话说：“初生牛犊不怕虎”。即使老虎、狮子很强大，我们牛也敢迎战，并能战而胜之。而你们人类，有的时候，遇到一些挫折就放弃。 我们牛对你们人类的贡献也很大。在一望无际的田野上，我们面朝黄土背朝天，勤勤恳恳为你们犁地；在崎岖不平的山道上，默默无闻为你们运送粮食与木材。而我们吃的是草，住的是简单的棚。我们累并快乐着。不仅如此，我们为你们提供丰富的牛奶，甚至贡献出我们自己。当你们穿着闪亮皮鞋，吃着鲜嫩的牛肉，你们的生活哪里还能离开我们？我们不仅在物质上帮助你们，在为人做事上也堪称你们的老师。我们牛总是仔仔细细，脚踏实地做好每一件事，过好每一天。 “你真牛”既是你们人类的自诩，其实也是对我们牛的褒奖。大家都来崇尚牛吧！当任劳任怨、无私奉献成为

目 录

1 引言 ................................................................................................................................... 1 2 方案论证 ........................................................................................................................... 4

2.1 方案1——采用A/D和D/A转换的数字无线视频监控系统 ............................. 4 2.2 方案2——数字和模拟结合的无线视频监控系统 ............................................. 5 3 系统概述 ...........................................................................................................

目 录

1 引言 ................................................................................................................................... 1 2 方案论证 ........................................................................................................................... 4

2.1 方案1——采用A/D和D/A转换的数字无线视频监控系统 ............................. 4 2.2 方案2——数字和模拟结合的无线视频监控系统 ............................................. 5 3 系统概述 ...........................................................................................................