显微镜的使用实验教学视频

实验二 特殊显微镜的使用

实验2.1相差显微镜

一、实验目的

掌握相差显微镜的原理、构造及其使用方法。 二、实验原理

相差显微镜（phase-contrast microscope）是由P. Zernike于1932年发明的，P. Zernike于1953年获诺贝尔物理奖。相差显微镜最大的特点就是可以用于观察未经染色的标本和活细胞。

人们在光学显微镜下观察被检标本时，只有在反射光的波长（颜色）和振幅（亮度）与周围介质有变化时，方能看到被检样品的结构。活细胞近于无色透明，光波通过时，透过或反射光的波长和振幅都不发生改变，所以用普通光学显微镜难以辨清活体的结构。一般对于明暗对比很小的样品，多借助于固定和染色等理化方法，使样品和背景的反射或透射光在波长和振幅上发生变化，即在颜色和亮度上有所差异，才能识别。但有些样品一经染色就会引起变形，染色也可使有生命的样品死亡。我们可以利用相差显微镜来进行观察。相差显微镜利用了光的干涉现象，将人眼不可分辨的相位差变为可分辨的振幅差，因此它是一种应用在染色困难或不能染色的新鲜标本上获得高对比图像的新型显微镜。

相差方法应用于生物学上的主要价值，在于它能对透明的活体进行直接观察，无需采用使细胞致死的固定和染色的方法。

2011届高中生物实验复习专题 2011.1

Ⅰ、使用显微镜观察类实验

1．本类实验的基本操作可概括为： ①选（取）实验材料； ②临时装片制作；

③显微镜观察（先低倍，后高倍）。 2．本类实验的关键实验环节：

①所选实验材料要求必须扁平，薄（一层细胞），否则多层细胞相互重叠无法观察，如观察叶绿体选幼嫩藓类叶，观察细胞质流动选新鲜黑藻幼叶均很薄为单层细胞；

②正确的显微镜操作和使用技巧； ③熟练掌握临时装片制作技术。

补充：认识显微镜的结构，学会使用显微镜

实验目的：认识显微镜的结构，初步掌握使用显微镜的方法。 一、光学显微镜的结构、呈像原理、放大倍数计算方法： 结构：

光学部分：目镜、镜筒、物镜、遮光器（有大小光圈）和反光镜（有平面镜和凹面镜）

机械部分：镜座、倾斜关节、镜臂、载物台（上有通光孔、压片夹）、镜头转换器、粗、细准焦螺旋。

注：目镜 旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越 ；物镜 旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越 。

呈像原理：映入眼球内的是 。（物镜质量的优劣直接影响成像的清晰程度）

放大倍数：目镜和物镜二者放大倍数的 .

注：显微镜放大倍数是指直径倍

2011届高中生物实验复习专题 2011.1

Ⅰ、使用显微镜观察类实验

1．本类实验的基本操作可概括为： ①选（取）实验材料； ②临时装片制作；

③显微镜观察（先低倍，后高倍）。 2．本类实验的关键实验环节：

①所选实验材料要求必须扁平，薄（一层细胞），否则多层细胞相互重叠无法观察，如观察叶绿体选幼嫩藓类叶，观察细胞质流动选新鲜黑藻幼叶均很薄为单层细胞；

②正确的显微镜操作和使用技巧； ③熟练掌握临时装片制作技术。

补充：认识显微镜的结构，学会使用显微镜

实验目的：认识显微镜的结构，初步掌握使用显微镜的方法。 一、光学显微镜的结构、呈像原理、放大倍数计算方法： 结构：

光学部分：目镜、镜筒、物镜、遮光器（有大小光圈）和反光镜（有平面镜和凹面镜）

机械部分：镜座、倾斜关节、镜臂、载物台（上有通光孔、压片夹）、镜头转换器、粗、细准焦螺旋。

注：目镜 旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越 ；物镜 旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越 。

呈像原理：映入眼球内的是 。（物镜质量的优劣直接影响成像的清晰程度）

放大倍数：目镜和物镜二者放大倍数的 .

注：显微镜放大倍数是指直径倍

《练习使用显微镜》教学设计

江西省鹰潭市第三中学 何美娟 邮编：335000 电话：0701-6606529

设计思路：

由于新课程改革的理念是提高学生的科学素养，因此，在教学中，应充分体现学生为本，为学生创造发现、研究、探讨问题的环境，激发学生学习的积极性，鼓励学生勇于提出问题。同时，要特别强调学生之间的相互倾听、交流与合作。

新课程标准要求学生能正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。由于学生第一次接触显微镜，对显微镜具有的强烈的新鲜感和神秘感，总想摸一摸，动一动，所以要充分调动学生的好奇心和求知欲，来完成教学。本节课以学生亲自动手实践为主，每一名学生都能独立操作使用显微镜。学生通过手脑并用的探究与合作，在教师引导下，获得新知与能力，同时体验探究过程的曲折和乐趣，学习科学方法，发展科学探究所需要的能力，并培养学生的科学思维习惯、实验操作能力。考虑到学生对显微镜比较陌生，在帮助学生认识显微镜的结构和功能时，采取了主动学习与合作学习结合的学习方式。 教学分析：

规范、熟练地使用显微镜作为生物学习中的一项基本技能，无论是对学生良好实验习惯的养成还是生物学技能的培养

生物实验课《练习使用显微镜》教学反思

生物实验课《练习使用显微镜》教学反思 实验课是生物课的重要部分，生物可以说是建立在实验观察的基础之上的。通过实验现象，观察看到生物体细微结构从而了解生命活动及其现象。而《练习使用显微镜》这一节更是初中生物实验课的第一节。因此，备课时与指导老师商量过很多教学方法，包括讨论应如何操作。例如，是先老师讲解演示全部实验内容，再让学生进行独立性操作，还是采用分段式实验教学方法等。综合考虑学生的学习情况和学习能力各方面，最后采用的教学方法是分段式实验。即老师一步一步讲解并演示实验操作，在让学生一步一步跟着操作，统一完成后再进行下一步。并参考了人教版生物学教参的教学建议，先通读后详解，教师示范学生实际操作相结合。让学生两人为一组，一人朗读实验操作内容，另一人按要求进行操作，相互评价并及时纠正错误，每一步骤两人轮流进行实验操作。 本来计划用一个课时将这节搞定，可是在实际课堂当中并不能按原计划完成。因此，花费了两个课时去完成这节实验课。第一课时由于学生课前没有进行较好的预习，预习情况不太好，因此花费了一点时间。本节课分为两个部分，一是认识显微镜的结构，主要是让学生自己去预习和熟悉相关结构，这一部分在课上没有花过多时间去讲

生物实验课《练习使用显微镜》教学反思

生物实验课《练习使用显微镜》教学反思 实验课是生物课的重要部分，生物可以说是建立在实验观察的基础之上的。通过实验现象，观察看到生物体细微结构从而了解生命活动及其现象。而《练习使用显微镜》这一节更是初中生物实验课的第一节。因此，备课时与指导老师商量过很多教学方法，包括讨论应如何操作。例如，是先老师讲解演示全部实验内容，再让学生进行独立性操作，还是采用分段式实验教学方法等。综合考虑学生的学习情况和学习能力各方面，最后采用的教学方法是分段式实验。即老师一步一步讲解并演示实验操作，在让学生一步一步跟着操作，统一完成后再进行下一步。并参考了人教版生物学教参的教学建议，先通读后详解，教师示范学生实际操作相结合。让学生两人为一组，一人朗读实验操作内容，另一人按要求进行操作，相互评价并及时纠正错误，每一步骤两人轮流进行实验操作。 本来计划用一个课时将这节搞定，可是在实际课堂当中并不能按原计划完成。因此，花费了两个课时去完成这节实验课。第一课时由于学生课前没有进行较好的预习，预习情况不太好，因此花费了一点时间。本节课分为两个部分，一是认识显微镜的结构，主要是让学生自己去预习和熟悉相关结构，这一部分在课上没有花过多时间去讲

实验一普 光学显通镜微的使用

一实验、目1的掌、握通光学显普镜微构的造原及 2、理习学并掌握正的使用方法确3 、通过久装永及片鲜切片新观，察掌一些细握结胞构 细或活动胞的点特

、实验二容(内一)显微的使镜用( )二永标久片的本察观(三制)新鲜标作本 片(四作)业

(一显微镜)的用使

显镜是微察观微物体小的密精仪器

1、光学

显镜的组微 光成学照、、明械机2、显镜微的性能指标3、显微的镜用使骤步

显镜微组的

2、显成镜的性微能标指()分1辨力 2()大放率

显镜分辨微力的能低决高定光于系统的学各 条种件被观察的。体必物放大率高须，而 且清晰物，放大体，能后呈否现清晰的细 微构，结首取先决物镜的性能于，次 其为镜和聚目镜光性能的

。

(1)辨力 R分 微镜显能分辨物两点间的小最距。 离R 0=.6λ/1N

A数

孔值 径A N 也叫做镜口率或(开口率，在)镜和物 光器聚上标有它都们数值孔径的数，值孔 径是镜物聚光和的器主要数，参也是断判 它性能的们重最要标。指

数值径孔可用式下示表NA:=·n snθ i中：式n 物—与标镜之本的间质介折率射 θ—镜的镜口物角1/2的即，半径角孔 镜。口角指是从镜 光物轴的物点上发 出光的线与镜物透 前镜有直效的边径

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（一）显微镜 1 显微镜的结构识别

2显微镜的使用步骤 （1）取镜和安放

[1]右手握住镜臂，左手托住镜座。

[2]把显微镜放在实验台距边缘7 cm左右处,略偏左,安装好目镜和物镜。 （2）对光

[3]转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。要使物镜前端与载物台保持2 cm的距离。

[4]把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。 （3）观察

[5]把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。

[6]顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。 [7]用左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 [8]练习将所观察的标本移到视野中央。 （4）实验完毕

[9] 用擦镜纸将目镜和物镜擦拭干净；

转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。 最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。 注： ①

显微镜

科技名词定义 中文名称： 显微镜 英文名称： microscope 定义：

由光源聚光器、目镜和物镜组成复式显微放大装置。 应用学科：

细胞生物学（一级学科）；细胞生物学技术（二级学科） 以上内容由全国科学技术名词审定委员会审定公布 求助编辑百科名片

显微镜图片

显微镜是由一个透镜或几个透镜的组合构成的一种光学仪器，是人类进入原子时代的标志。主要用于放大微小物体成为人的肉眼所能看到的仪器。显微镜分光学显微镜和电子显微镜：光学显微镜是在1590年由荷兰的杨森父子所首创。现在的光学显微镜可把物体放大1600倍，分辨的最小极限达0.1微米，国内显微镜机械筒长度一般是160mm。 目录 简述 中文名称 英文名称 仪器简介

显微镜-基本简介 仪器的历史 种类

光学显微镜 简介

暗视野显微镜 相位差显微镜 视频显微镜 荧光显微镜

偏光显微镜 超声波显微镜 解剖显微镜 共聚焦显微镜 金相显微镜 生物显微镜 金相显微镜

透反射式偏光显微镜 简介 操作练习 电子显微镜

场发射扫描电子显微镜 仪器结构

光学显微镜结构 电子显微镜结构 成像原理

光学显微镜成像原理 电子显微镜成像原理 显微镜的维护

实验一 显微镜的构造及使用方法

一、目的要求

1. 了解显微镜的构造、性能及成像原理。 2. 掌握显微镜的正确适用及维护方法。 二、实验器材

1. 显微镜、纱布、绸布 2. 酵母菌示教标本 三、普通光学显微镜简介

微生物的最显著的特点就是个体微小，必须借助显微镜才能观察到它们的个体形态和细胞结构。熟悉显微镜并掌握其操作技术是研究微生物不可缺少的手段。

显微镜可分为电子显微镜和光学显微镜两大类。光学显微镜包括：明视野显微镜、暗视野显微镜、相差显微镜、偏光显微镜、荧光显微镜、立体显微镜等。其中明视野显微镜为最常用普通光学显微镜，其它显微镜都是在此基础上发展而来的，基本结构相同，只是在某些部分作了一些改变。明视野显微镜简称显微镜。 （一）显微镜的构造

普通光学显微镜的构造可以分为机械和光学系统两大部分。

图1-1 显微镜构造

1.目镜 2.镜筒 3. 转换器 4. 物镜 5. 载物台 6. 聚光器 7. 虹彩光圈 8. 聚光镜调节钮 9.反光镜 10. 底座 11. 镜臂 12. 标本片移动钮 13. 细调焦旋钮 14. 粗调焦旋钮 15.电源开关 16.光亮调节钮 17.光源

1. 机械系统：

（1）