选对池塘钓大鱼课文内容

选对池塘钓大鱼

教学要求

一、理清课文思路，正确理解职业生涯规划的意义和作用，自觉进行职业生涯规划。 二、领会《选对池塘钓大鱼》与职业生涯规划乃至人生选择的对应关系，掌握课文运用故事阐述道理的技巧，体味课文浅显生动的语言艺术。

课文分析指导

课文的主人公杰克，并点题：“只有选对了池塘才能钓大鱼。”

课文是以小标题的形式组织文章的。很多励志类文章都以讲故事开始，“一根钓鱼竿”是这个故事的道具。“我”职业生涯的开端与其他人并无不同，尽管并不知道这份工作意味着什么，但还是不假思索地接受了第一个愿意接受“我”的公司。但实现就业的如释重负的感觉不久就消失了，“我”感觉到了从业的困惑。为了摆脱渗肤惬的懒洋洋的精神状态，“我”选择度假来调适自己。在选择度假的方式时，“我”也没有很好的规划，只是看到了父亲使用过的钓鱼竿，兴之所至而已。对于钓鱼，其实“我”所知甚少，甚至怀疑它是否需要技巧。在这种状态下，收获可想而知。没钓到鱼是自然的了，可悲的是想放松心情的动机却带来的心情焦虑的结果。此时，“我”渴望得到指点。于是，主人公杰克进人了我的视线。看来，他是钓鱼的行家，“不断拉动手中的鱼竿，一条，又是一条……”我主动搭仙，当得知他是世界著名企业家、跨国公司总裁、哈佛大

选对池塘钓大鱼

教学要求

一、理清课文思路，正确理解职业生涯规划的意义和作用，自觉进行职业生涯规划。 二、领会《选对池塘钓大鱼》与职业生涯规划乃至人生选择的对应关系，掌握课文运用故事阐述道理的技巧，体味课文浅显生动的语言艺术。

课文分析指导

课文的主人公杰克，并点题：“只有选对了池塘才能钓大鱼。”

课文是以小标题的形式组织文章的。很多励志类文章都以讲故事开始，“一根钓鱼竿”是这个故事的道具。“我”职业生涯的开端与其他人并无不同，尽管并不知道这份工作意味着什么，但还是不假思索地接受了第一个愿意接受“我”的公司。但实现就业的如释重负的感觉不久就消失了，“我”感觉到了从业的困惑。为了摆脱渗肤惬的懒洋洋的精神状态，“我”选择度假来调适自己。在选择度假的方式时，“我”也没有很好的规划，只是看到了父亲使用过的钓鱼竿，兴之所至而已。对于钓鱼，其实“我”所知甚少，甚至怀疑它是否需要技巧。在这种状态下，收获可想而知。没钓到鱼是自然的了，可悲的是想放松心情的动机却带来的心情焦虑的结果。此时，“我”渴望得到指点。于是，主人公杰克进人了我的视线。看来，他是钓鱼的行家，“不断拉动手中的鱼竿，一条，又是一条……”我主动搭仙，当得知他是世界著名企业家、跨国公司总裁、哈佛大

沂南县职业中专 语文 课精品教案

姓 名 课 题 名 称 所 在 章 节 项 目 教 材 地 位 教 教 学 目 材 标 分 难 点 析 学 情 分 析 讲授为主 学生讨论发言相结合 教 学 方 法 多媒体 课件 教 学 手 段 领会“选对池塘钓大鱼”与职业生涯规划乃至人生选择的对应关系， 掌握课文运用故事阐述道理的技巧，体味课文浅显生动的语言艺术。 重 点 理清课文思路，正确理解职业生涯规划的意义和作用，自觉进行职业生涯 规划。 从史铁生的人生苦难中感受人生，思索人生，品味人生。 教学目标： 1、知识目标：理清课文思路，正确理解职业生涯规划的意义和作用，自觉进行 职业生涯规划。 2、能力目标：领会“选对池塘钓大鱼”与职业生涯规划乃至人生选择的对应关 系，掌握课文运用故事阐述道理的技巧，体味课文浅显生动的语言艺术。 上课 时间 6月 科 目 课 型 教案顺序 语文 新授 31-32 《选对池塘钓大鱼》 第一册 第二单元 内 容 本文是自读课但本文思想教育性强,是很好的励志教材。 1

一、读课文填空 1、《鲧禹治水》一文选自 。这个故事表现了 ，歌颂了 。 2、《大卫》一文是根据美国作家亨德里克·房龙的 改写的。 3、《夸父逐日》选自 ，表现了 ，反映了 。 4、《天上偷来的火种》是根据 改编的。因为 ，所以人们把 称为“人类的大恩人”。

5、通过学习，我知道的神话故事有：

1、春天天气），蚕卵里钻出）。

2、花儿向我们），）哗啦啦地（ ）。它们同），向我们（ ），向我们（ ）。它们都说有了我们，（ ）就更有（ ）。

3、村子的前面有一条）的小河，河水）村子地），（ ）鱼儿在河里（ ）。清清的河水（ ）着（ ）、（ ）和（ ）。河岸上长着（ ）。春天，树上（ ）了（ ）。远远望去，像（ ）的（ ）。过了桥，是一片（ ）。 这段话共有（ ）话，第（ ）句写了水面倒影的景色。

4、我们学了两首古诗，一首是《 》，诗中赞美了春雨善解人意，及时无声地滋润万物的生长；另一首是《 》全诗的内容是： ， 。 ， 。

5、睡了（ ）的蚕姑娘，吃了（ ）就（ ）蚕山上，（ ）丝儿来，要（ ）新的房。成了，成了，茧子（ ）。

6、嫩绿的（ ）闪着金光，（ ）上成了（ ）！水里一群（ ）的（ ）快乐得好像（ ）一样。

7、小哥哥拍拍）的泥裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”而他）的脸上，却（ ）出（ ）和骄傲。

8、船夫高兴地喊：“起风啦！快挂帆吧！”只见风帆，帆船， 像（ ）一样（ ）地前

按课文内容填空(1-4单元） 姓名（ ） 1、金秋（ ） 景色（ ） （ ）林（ ）染 叠翠（ ） 天高（ ） 大雁（ ） （ ）气爽 山河（ ） 五谷（ ） （ ）飘香 春（ ）秋（ ） （ ）冬藏 2、秋天来了，梨树挂起（ ）的灯笼，（ ）露出红红的脸颊，稻海翻起金色的（ ），高梁举起燃烧的（ ）。

3、田野献上( )的果实，( )举起( )的旗帜，蓝天飞着（ )的鸽子，大海奏起( )的乐曲。( )亿孩子( )这( )的日子，( )月( )日——祖国妈妈的 ( )。

4、老师-----绿叶在风里沙沙，那是我们给您（ ），帮您（ ）一天的疲倦。 老师--（ ）盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们（ ）。 （

第三册按课文内容填空（一） 姓名

1、江南水乡有（芦）（ 苇 ）、（ 菱 ）（藕 ）、（ 荷 ）（ 塘 ）。 2、在国庆节（ 城）（ 楼）上，国家领导人要（ 检）阅（ 海）（ 陆 ）（空）三军仪仗队，（ 礼）（ 炮 ）、（ 焰 ）（ 火）放起来了，天安门城楼前成了（欢）（乐）（的）（海）（ 洋 ）！

3、宁宁是个小（ 画）（家 ），（彩）（色 ）铅笔一大（ 把 ）。画个（ 炉）（ 灶 ）没有门，画只鸭子（ 尖）（嘴）（巴），画（ 张）（ 桌 （子 ）腿（ 歪）（斜 ），画（ 匹 ）大马（没）（ 尾）（巴）。

4、船上有只（锚 ），家里有只（ 猫 ）。船上的（ 锚 ）两（ 个 ）（ 爪），家里的（ 猫 ）四（只 ）（ 脚）。船上的（ 锚）能停船，家里的（猫）（喵 ）（喵 ）（叫 ）。（锚 ）和（ 猫 ），（ 莫 ）混淆，看看（偏 ）（ 旁 ）（ 就 ）（ 知 ）道。

5、秋风起了，天气（ 渐 ）（ 渐 ）（ 凉）了，同学们跟老师去（ 郊 ）（外）游（ 玩 ）。

（ 蓝 ）（ 蓝 ）的天空（ 一 ）（ 望 ）（无 ）（边 ），几（ 朵 ）白云（ 有）（ 时）像一（ 群）白（兔 ），（有 ）（ 时）

作为一个钓鱼爱好者，最让人肾上腺素飙升的，往往不是目标鱼，而是那些超出装备和技术的拉不上来的大鱼。即使装备和技术不断在升级和成长，但始终都会遇到更大的鱼，更遗憾的断线。对于自己的钓鱼记忆，最难忘的部分也大抵如此。那些跑掉的巨物，就像不期而遇的美女，惊鸿一瞥，又悄然而去。只留下惆怅和企盼再见的期许。

要想钓到大鱼，首先要来到有大鱼的地方。毛里求斯，这个地处南印度洋，马斯克林深海高原南端的岛国，堪称世界顶级钓鱼目的地之一。 毛里求斯是一座火山岛，主岛像山尖一样刺出海面。来自南极携带大量养分的洋流划过小岛，在岛西的深海峭壁旁卷起乱流，携带的大量鲭鱼、飞鱼、磷虾等饵鱼在此聚集，吸引了无数的深海掠食鱼类前来大快朵颐。

鲣鱼（Skipper Tuna）、黄鳍金枪鱼（Yellow Fin Tuna）、大眼金枪鱼（Big Eye Tuna）、犬齿金枪鱼（Dog Tooth Tuna）、马鲛（Wahoo），鬼头刀（Dorado），蓝鳍鲹（Blue Fin Trevally），巨型鲹（Giant Trevally），旗鱼（Sail Fish），黑马林（Black Marlin），乃至终极梦想——蓝马林（Blue Marlin），你能想到的IGFA国际钓鱼协会海钓竞技

帮助大家整体理解课文内容啊~

理解了背起来更快的，要宏观把握整个历史的发展。。【好深奥的样子。。】 总之加油！~~

第一章 中国法律的起源与夏商法律制度（约公元前30世纪—前11世纪）

第一节 中国法律的起源 刑“始于兵”，礼源于祭祀

中国古代坚持“国之大事，在祀与戎”的政治传统，将宗教祭祀和兵戎征战视为最重要的两项国事活动。中国法律的起源，与这两项活动密切相关，从而形成了礼与刑两种规制社会秩序和调整法律关系的规范体系，它们是中国传统法律的两个重要渊源。

礼属于指导性、强行性和禁止性的规范体系，以道德教化和伦理感化为基本导向；刑属于惩罚性的规范体系，以强制镇压和刑罚制裁为主要手段。二者分别适用于不同对象，用以规范不同的社会行为，调整不同的法律关系与社会关系。

刑“始于兵”，是说中国最初的刑法起源于军事活动，以刑法为主体的法律最早脱胎于军事活动中产生的军法。

刑“始于兵”作为中国法律起源的历史途径之一，首先是由于军事活动是一种复杂的集体行动，需要统一调配大批人力、物力和财力，必须有统一的组织、指挥和行动，必须制定统一的规则。这就是古人所说的“师出以律”。这种军法规则则是中国早期法律的历史渊源。其次，战争等军事行动本身就是一种讨伐和镇压违法犯罪行

●（ ），从远处传来（ ），好像（ ）。顿时（ ），有人告诉我们潮来了！我们（ ），江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ），只见东边（ ）的地方出现了（ ），人群又（ ）起来。

那条白线很快地向我们（ ），（ ），（ ），（ ），再近些，只见（ ），形成（ ）的白色城墙。浪潮越来越近，（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。 （ ），潮头（ ），可是余波还在（ ）般涌来，江面上（ ）。过了好久，钱塘江才恢复了（