绿色和紫色的画教学反思

振宇外国语学校四年级上册《角的分类和画角》教学反思

学生在三年级时已经直观认识了直角、锐角、钝角，本课是在角的度量基础上，通过动手操作活动角、用纸折角、用量角器画角等各种活动，认识直角、锐角、钝角、平角、周角的大小以及它们之间的关系，会用三角尺画出一定度数的角，能初步估计角的大小。

对于角的分类的学习，我让学生自己动手操作活动角，感受角是可以活动的，之后慢慢展开，得到由小到大的五种角，学生很快发现1周角＝2平角＝4直角，还列举了活动的学生尺展开是平角、钟面上的时针与分针6时的夹角为平角，12时的夹角为周角等等，接着我又让学生通过折正方形纸，再次感受这3个角之间的大小关系，没想到学生还折出了30°角（把90°角平均折成3份）和45°角（把90°角再次对折），还展开根据3个45°角指出了135°的钝角，真是在我的预料之外，没想到给他们一张小小的纸，他们竟折出了5种认识的角。这部分的教学比较顺利，学生也掌握的较好。

画角的学习，先是根据上节课记住的三角板上的三个角来画90°、30°、60°和45°的角，比较简单，主要问题是部分学生的三角尺头上磨圆了，所以画出的角的顶点不够尖。接下来用量角器画角，我先让学生尝试画75°的角，没想到大部分同学根据

（教学反思参考3）画

今天教学生学习谜语诗《画》，我从课文的插图入手，指导学生按照由远到近的顺序观图，学生认真地观图能将图中山、水 、花 、鸟 用自己的语言表述，之后读了古诗，圈出本课要求认识 的生字，理解为什么谜底是一幅画和现实生活 的山、水、花、鸟作比较，使学生明白为什么是一幅画，孩子们精彩的表述使我觉得现在的孩子真是越来越聪明，孩子们对山的描述用到了连绵起伏，对春天 的桃花更是大加赞美 ，从说一句完整地话到连贯的几句话孩子们都不在话下。最后指导学生读古诗，学生读得有滋有味，读得摇头晃脑，进入诗中所描述的情景。

一、巧用教材块状编排，激发学生学习情趣

整堂课下来，老师教得得心应手，学生学得轻松愉快，教学收到了较好的效果。这得益于老师理念的转变。教学过程展现的是一种平等对话的过程，是师生 双方共同发生转变的过程。在这个过程中，没有人是真理的化身，而每个学生和老师都有被理解的权利。所以，老师以一个参加者的身份与学生一起开展具有相互作用的对话和活动 ，变知识的单向传授为师生互动学习，让课堂学习成为有趣 的游戏和活动，老师和同学 成为学习上的亲密伙伴 。 如何转变学习方式，以培养学生的学习兴趣为出发点寓教于乐呢？我想到了一个新的

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紫菜绿色好还是紫色好？

紫菜是比较常见的一种海产品，人们也很喜欢食用它，不仅因为其口感鲜美还因为其对于人体有很多的好处，其含有丰富的钙、铁、锌，能够有效的增强记忆，促进人体骨骼的发育，提高人体免疫力以及预防癌症等等。紫菜是可以分为绿色和紫菜的，那么紫菜绿色好还是紫色好呢？下面就来介绍一下。

其实绿色的比紫色的要好绿的是新生的，紫色的是比较老的我喜欢绿的，因为绿的是比较刚长出来久的比较新鲜的比较嫩的

紫菜（porphyra），是在海中互生藻类的统称。红藻纲，红毛菜科。藻体呈膜状，称为叶状体。紫色或褐绿色。形状随种类而异。紫菜属海产红藻。叶状体由包埋于薄层胶质中的一层细胞组成，深褐、红色或紫色。紫菜固着器盘状，假根丝状。生长于浅海潮间带的岩石上。种类多，主要有条斑紫菜、坛紫菜、甘紫菜等。中国沿海地区已进行人工栽培。21世纪初中国紫菜产量跃居世界第一位。富含蛋白质和碘、磷、钙等。供食用和药用[20]。同时紫菜还可以入药，制成中药，具有化痰软坚、清热利水、补肾养心的功效。紫菜因为能够进行光合作用而常被人误认为是植物；但生物学家普遍认为它不是真正的植物，因为它没有真正的管道组织（木质部和韧皮部），与水草(seagrass)不同。另

　　那时我在乡下医院当化验员。一天到仓库去，想领一块新油布。

　　管库的老大妈，把犄角旮旯翻了个底朝天，然后对我说，你要的那种油布多年没人用了，库里已无存货。

　　我失望地往外走，突然在旧物品当中，发现了一块油布。它折叠得四四方方，从翘起的边缘处，可以看到一角豆青色的布面。

　　我惊喜地说，这块油布正合适，就给我吧。

　　老大妈毫不迟疑地说，那可不行。

　　我说，是不是有人在我之前就预订了它？

　　她好像陷入了回忆，有些恍惚地说，那倒也不是……我没想到把它给翻出来了……当时我把它刷了，很难刷净……

　　我打断她说，就是有人用过也不要紧，反正我是用它铺工作台，只要油布没有窟窿就行。

　　她说，小姑娘你不要急。要是你听完了我给你讲的这块油布的故事，你还要用它去铺桌子，我就把它送给你。

　　我那时和你现在的年纪差不多，在病房当护士，人人都夸我态度好技术高。有一天，来了两个重度烧伤的病人，一男一女。后来才知道他们是一对恋人，正确地说是新婚夫妇。他们相好了许多年，吃了很多苦，好不容易才盼到大喜的日子。没想到婚礼的当夜，一个恶人点燃了他家的房檐。火光熊熊啊，把他们俩都烧得像焦炭一样，我被派去护理他们，一间病房，两张病床，这边躺着男人，那边躺着女人。他们浑身漆黑，大量地渗液

篇一：《比例的意义和基本性质》教学反思

《比例的意义和基本性质》教学反思

比例的意义和基本性质，是在学生学习了“比”后进行的。而“比’是上个学期学习的知识。根据我对学生的了解，他们的大多数会把学过的不相关的东西忘到脑后，因此，先设计了一组复习题，并通过求不同比的比值的计算，唤醒他们的记忆，为学习比例的意义打好铺垫。 然后，分析这些比的比值，看发现了什么？在学生充分感知的基础上，揭示比例的意义。在此同时还要使学生在学习过程中，理解比值相等时组成比例的核心，在判断两个比能不能组成比例时，关键看这两个比的比值是否相等。

为强化理解在这时我安排了两种形式的练习：1、判断。2、组比例。最后通过小组讨论：比与比例的联系与区别，并揭示数学知识不是孤立的，而它们之间都存在着密切的联系。

在比例的基本性质教学过程中我是分三步进行的：

第一步，先由学生根据导学案的提示自学比例各部分的名称，同时提示比例还可以写成分数 的形式，并由学生自己标出所写的内项、

篇二：《比例的意义和基本性质》教学反思

《比例的意义和基本性质》

教学反思

吴玉兵

比例的知识在工农业生产和日常生活中有着广泛的应用。例如绘制地图需要比例知识，在生产和生活还经常用到两种量之间成正比例关系或反比例关系。比例的知识还

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《陶罐和铁罐》教后反思：

在教学《陶罐和铁罐》这课时，我本着语文课程标准要求，紧扣教材特点展开教学，设计以促进学生的自能学习、自主发展为宗旨，打破了以教师为中心的传统作法，鼓励学生选择适合自己的学习方式。通过“读、画、议、演”的教学流程，体现“以情励学，以趣激学，调动参与，启迪创造，注重内化，求精求活”的教学特色，使学生真正成为课堂学习的主人。古人云“学起于思，思源于疑。”学生有所疑问才去会进一步思考，才能有所发现，有所创造。例如，我提出这样的问题：“课文学完了，课文中的陶罐和铁罐你更喜欢谁？为什么？”这个问题看似简单，却意义深重，既启发了学生有价值的思维，又体现了语文教学的人文性。“三分文章七分读”，在这节课中，我设计了默读、男女生对读、分角色读、齐读等多种朗读方式，把读的时间还给学生，使学生始终处于积极兴奋的读书状态。在读书中感知形象，指导学生深入思考、理解文章、悟出道理。同时，把这一过程作为学生、教师、文本之间对话的过程，让学生读后表达自己的认识、交流相互的感想，享受朗读的乐趣。

语文课往往是“学生动口不动手”，写作练习常常被放置课外。这节课，在学生了解了课文内容，体会出了文章蕴藏的感情后，我提出这样一个问题“读

作为一名优秀的教师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能总结我们的教学经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编辛苦为大家带来的《书戴嵩画牛》教学反思（优秀2篇），在大家参照的同时，也可以分享一下范文网给您最好的朋友。

篇一：《书戴嵩画牛》教学反思 篇一

《书戴嵩画牛》是一篇文言文，是北宋文学家苏轼所作的一篇散文。用简单的手法叙述了一件事情，启示我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。

一、教学效果

本课围绕着教学目标，我取得了以下效果：

1.课前准备充分，图片资料丰富。教学中，为了让学生更好地了解文言文的写作背景。我首先介绍有关《书戴嵩画牛》的资料，使学生对文章有一定的了解。

2.以学生为主，自读课文。我引导学生通过小组合作的方式，借助注释翻译课文，了解文言文的大概意思。

3.朗读课文，熟读课文。在学生了解课文基础上，我引导学生通过各种形式朗读课文，个人读、齐读、分角色朗读等多种形式，充分地调动了学生们学习的积极性。

4.复述故事，悟出文章所给我们的启示。在充分地朗读课文、熟读课文的基础上，我设计了这个环节——让学生们复述文中的两个故事，然后问他们：故事给了你们什么启示？进一步启发引导得出：《书戴嵩画牛》启示我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象

綠色能源種子講師培訓計畫

一、 承辦單位：國立彰化師範大學電機工程系 二、 課程描述：

本課程其概括能源與環境、再生能源、節能照明與低碳生活等為主題，除了課堂上講授外，並融入實作與體驗課程，親手製作太陽能發電、風力發電、潮汐發電與LED燈。增強學習興趣與效果，達成增進學員對於綠色能源的認知及綠色能源培訓之目的。

三、 綠色能源講師培訓課程-中部地區，辦理共兩場次。

(一) 課程規劃(含啟發性教育體驗及活動(教具)設計) 時段 預訂時間 08:00-09:00 09:00-09:30 早上 3Hrs 09:30-10:00 10:00-10:30 10:30-11:15 11:15-12:00 中午 12:00-13:00 13:00-13:30 13:30-14:30 下午 4Hrs 14:30-15:00 15:00-15:45 DIY 15:45-16:45 16:45-17:00

DIY 課程內容 報名及簽到 能源與環境概論 風力發電技術與應用 潮汐發電技術與應用 小型風力發電機 波浪發電實驗 午餐 太陽能發電技術與應用 LED節能照明系統與應用 太陽能車實驗 LED燈泡實作 LED燈管實作 學員課後意見交流

(二) 招生及相關行

《生命的化妆》教学设计和反思

《生命的化妆》教案

教学目标: 1、了解哲理性散文的特点。

2、从理解由此及彼、由表及里的写作方法入手，初步学会分析哲理性较强的散文。 教学重点: 1、掌握散文的“形散而神不散”特点及哲理散文中所蕴含的道理。 2、理解作者对化妆师的看法变化的原因。

教学难点:难点在于如何让学生明白要改变表相就一定要改革内里的道理,并学会如何计划“化妆”自己的生命。 教学课时:一课时 教学过程:

一、课前三分钟演讲《优雅的女人四季芬芳》 二、导入新课。

“爱美之心人皆有之”，谁不想拥有花容月貌，谁不想通过化妆打扮使自己青春永驻？可是，什么样的化妆才是最美的呢？怎么样才能让自己的生命变得更美呢？今天我们就一起来学习林清玄的哲理性散文《生命的化妆》。 三、介绍作者：

林清玄，台湾高雄人，1953年生。1973年开始散文创作,到现在已有40多部著作面世．他的散文，文笔流畅清新，在平易中有着感人的力量。他是台湾作家中最高产、多产的作家，三十岁前就得遍了台湾所有的文学大奖，被誉为得奖专业户。

我们读他的散文，感觉他应该是一位雍容典雅的女性，事实上，他是一个男人，是一个很丑的男人，谢顶，两鬓长发披离，像一个头佗。林清玄本人也说，男人只论才气

《轮轴的秘密》教学设计

教学内容：教科版小学科学六年级上册第一单元第4课《轮轴的秘密》 教学目标：

科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。

过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。

情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。

教学重点：通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响

教学难点：轮的大小对轮轴作用的影响。

教学准备：大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个、方向盘、门把手、葡萄酒瓶开；每组钩码1盒、轮轴装置，课件，记录表。 教学过程：

一、出示实物，导入新课

1、上节课，同学们研究了简单机械——杠杆。今天老师又给大家带来了一个百宝箱，猜猜是什么？

教师神秘的逐个露出工具的一点点，学生猜测。（大螺丝刀、阀门式水龙头、方向盘、门把手、葡萄酒瓶开）

2、学生观察。

3、想一想：它们在工作时有什么共同的地方？在结构上有什么相同处？ 4、组织学生汇报交流

5、教师总结，揭示概念：轮和轴固定在一起，可以转动的机械叫轮轴。 二：做轮带动轴和轴带动轮转的实验

1、在生活中，我们发现很多地方都使用轮轴，为什么要使用轮轴呢？ 2、出示方向盘，下面我们就来做比比谁的