画出你的想象教学反思

课题:画出你的想象

年 级 单元课第 二 学科 第10课 美术 老师 总序号 课时 4 2 1、组织孩子欣赏大师作品,要求孩子会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。 2、指导孩子模仿大师们的表现方式及形式,结合孩子生活中的具教学目标 体形象来塑形象。 3、引导孩子尝试用各种材料表现物体形象,通过讨论交流,相互启发,逐步形成创造性的作品。 指导孩子摹仿大师们的表现方式及形式,结合孩子生活中的具体教学重点 形象来塑造形象。 引导孩子尝试用各种材料表现物体形象,通过讨论交流,相互启教学难点 发,形成创造性的作品。 老师:多媒体课件、范画。 教学准备 孩子:大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料。 教学过程 预设老师活动（含环节） 预设孩子活动 （第1课时） 一、组织教学 二 引导阶段 1、欣赏大师作品,思考:大师的作品是孩子分组讨论交流。 用什么方式来画的？ 孩子分组讨论交流,老师小结:大师的 作品多用点、线、面来表示,而且颜色 大多很鲜艳,对比强烈。 2、引导孩子观察大师的作品,并提问:孩子观察大师的作品。 大师的作品中用了什么材料？他们画 的东西你都看得懂吗？ 3、指导孩子仔细观察大师们所用的各孩子仔细观察大师们

篇一：她是我的朋友 教学反思

《她是我的朋友》教学反思

我仁巴

《她是我的朋友》这篇课文写的是战争时期的一个故事。课文先写一名孤儿在炮弹爆炸中受了伤，急需输血；接着具体写了阮恒献血的过程，生动地描写了阮恒献血时的神情、动作，真切地反应了这个小男孩献血时的复杂心情，同时设下了悬念；最后点明阮恒内心矛盾痛苦的缘由和坚持献血的原因。因此，体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，理解他当时复杂的内心活动，既是教学的重点，也是学习的难点。

教学时，我首先让学生自读课文，在阅读中自由感悟。通过自读读准字词，理顺文章脉络，知道课文讲了一件什么事，并提出自己的问题。接着，我就把着力点放在引导学生结合具体词句体会阮恒献血时的情感变化上，通过描写阮恒献血时动作、神情的语句，点拨学生围绕中心有针对性地提出问题，深入探究人物的内心活动，体会人物的心情。

为了让学生能够尽快抓住文章的主线，我设计了这样一个环节，请学生边读边画出描写阮恒献血前、献血时动作、神态的句子。我想让学生从阮恒的献血前、献血时的表现来感悟阮恒的心情是怎样的，阮恒的心情究竟是怎样的呢？让学生在阅读中感悟并归纳：阮恒的心情很复杂，一方面是害怕自己濒临死亡，另一方面为了朋友又坚决地要献血。为了让学生感受到阮恒在抽血

　　诗经有云：窈窕淑女，君子好逑。意思就是：美貌善良的女子，容易得到男子的追求。自古至今，不知有许多貌美如花，气质非凡的女子在红尘中遭遇苦难，爱情或安逸的生活，对她们来说只能是梦中的海市蜃楼。

　　喜欢莲花一样的女子，宿命里便有逃不开的一池淤泥，我爱淤泥，因为她要从我的怀抱里生长蓬勃。

　　淤泥笑着欣慰了，因为我曾在它的襁褓里安静的接受了它的一切馈赠，而我，从来不曾把轻视的目光折射给它，刺穿了池水的涟漪，我也可以把最纯净的绿色摇曳开来。

　　喜欢杜鹃一样的女子，有自己的独特个性。它总是在燃烧着自己，美丽着人间。它把最丰厚的情感，最昂扬的斗志，最绚烂的花开奉献给秋天，为枯叶飘飘的秋天增添了生机和活力。杜鹃，洋溢着最强烈的色彩，展示着最浓烈的风采。我要做这样一位散发着淡淡花香的女子，刚柔并济，不吝惜自己的美貌，把最诱人的馨香带进枯燥的秋季。

　　喜欢李清照这样的女子，醉心于她的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”、“满地黄花堆积”、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”。年华已逝，几度清秋。可以想像，暮年的李清照，面容憔悴，皱纹满面，愁容紧锁。当她稼给了那个伪君子，就开始了人生的又一次重挫。

　　昭君，穿过高原与草地，来到寸草不生的大

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Rolls-Royce Cullinan满足你的想象

作者：

来源：《汽车画刊》2019年第01期

海南省位于我国的最南端，是一个省，也是一座岛，而三亚则在海南的最南端，这里素有“天涯海角”之称。尽管在12月，在三亚依然能感觉到如夏日般温暖，时而漫步在椰树旁，时而感受着亲昵在脚丫上的浪花。

在这惬意的慢时光里，我们邂逅了劳斯菜斯库里南。虽然人们看到其外形，还是会说出SUV这个词，但实际上库里南可以被称为奢华、高车身、全地形车辆。

什么是奢华？也许用时下比较流行的说法即为：“某某是其中的劳斯菜斯”。就是说劳斯莱斯已经成为了一个代名词，或者形容词。经典永驻的欢庆女神，配合上帕特农神庙式进气格栅，为车辆带不仅仅带来了奢华，也更添庄重和威严，同时，更让人们很容易判断这是一款劳斯莱斯，尽管是许多人未曾谋面的库里南。

侧颜也是车辆的一大杀手锏，修长的车头带来了稳重的气质，对开门的设计给人复古味道，同时也凸显了尊贵。而我們此次品鉴活动中，也在三亚酒店内的草坪上感受了一下位于车尾的揽景坐席，一键展开酒桌、坐席，从侧面看去，探出后尾箱，悠然翘着脚的两人，轻轻碰杯香槟，细语谈笑。

望着22寸的铝合金轮毂，1836毫米的车

反思一：雷锋叔叔你在哪里教学反思

雷锋叔叔离我们远去已有多年。有关他的事迹，学生可能了解不多。为了上好这一课，我事先布置了一项作业，让学生通过各种渠道了解有关雷锋叔叔的事情。收集有关雷锋的资料或是故事，这对学习课文很有帮助。

课文是以诗歌的形式展示了雷锋叔叔主任为了的高贵品质。可是，课文中所写的内容是有限的，并不全面。在这篇文章教学中，我采用把诗歌内容让学生编讲故事的方式表达出来。

师：我们在长长的小溪边，找到了雷锋叔叔他正在把一个迷路的小孩儿送回家，我们在弯弯的小路上找到了雷锋，他正在把一个年迈的老大娘背回家&&是呀，哪里需要爱心，哪里就有雷锋的足迹，同学们想一想，我们还能在哪找到雷锋的呢？他在干什么呢？

生：小组交流。

生：我在公路上找到了雷锋，他正在把一位老大娘扶过马路。

生：我在校园里找到了雷锋，他正在把一摔伤的同学往医院送。

生：我在小河边找到了雷锋，他正在把一群小朋友背过河。

生：我在市场里找到了雷锋，他正在把一个被挤到的小朋友扶起来。

生：我在火车站找到了雷锋，他正在把一个丢失的孩子送回家

通过讲故事使学生把雷锋小背大娘过马路、背小孩过河、领迷路的小孩回家等形象典型化、具体化、鲜明化，在此练习中，学生

小班主题《真好玩》活动反思（一）

小班主题“真好玩”活动反思

袁玉英

玩具对于现在的小孩来说并不陌生，几乎每个小孩家里都会有，而且品种还较丰富，如电动的、充气的、毛绒的、拼插的等，在开展主题“真好玩”里，我们充分利用这一资源，让每位幼儿从家里自带两件自己喜欢的玩具到幼儿园来与大家共同分享，体验一下共同玩的乐趣，并让幼儿养成按要求摆放和收拾玩具的好习惯。玩具带来后，在我们预料之中有不少幼儿不让别人玩或碰他的玩具，我们并没有急于求成，而是让他们自己去感受，去体验大家共同玩比一个人玩有趣。在活动《好玩的玩具》中，孩子们逐一来介绍自己的玩具，这激起了孩子对别人玩具玩的愿望，再让幼儿去挑选自己想玩的玩具，那些不愿与人分享的幼儿仍然只拿自己的玩具，接下来，我们又让孩子们一次次去尝试玩不同的玩具，并在集体面前说说自己玩过的玩具，多次下来，那些不愿与人分享的孩子他们也觉得有些孤单，有点还悄悄跟我说：“老师，我也想玩那个。”我借机问他，“那你愿意把你的玩具给别人玩吗？”他点了点头，终于他也迈出了这一步。就这样孩子们互相交换着玩，体验着共同分享的乐趣。

主题《真好玩》活动反思

唐莹

《真好玩》这个主题活动是小班宝宝特别感兴趣的一个主题，通过音乐活动《碰一碰》

小班主题《真好玩》活动反思（一）

小班主题“真好玩”活动反思

袁玉英

玩具对于现在的小孩来说并不陌生，几乎每个小孩家里都会有，而且品种还较丰富，如电动的、充气的、毛绒的、拼插的等，在开展主题“真好玩”里，我们充分利用这一资源，让每位幼儿从家里自带两件自己喜欢的玩具到幼儿园来与大家共同分享，体验一下共同玩的乐趣，并让幼儿养成按要求摆放和收拾玩具的好习惯。玩具带来后，在我们预料之中有不少幼儿不让别人玩或碰他的玩具，我们并没有急于求成，而是让他们自己去感受，去体验大家共同玩比一个人玩有趣。在活动《好玩的玩具》中，孩子们逐一来介绍自己的玩具，这激起了孩子对别人玩具玩的愿望，再让幼儿去挑选自己想玩的玩具，那些不愿与人分享的幼儿仍然只拿自己的玩具，接下来，我们又让孩子们一次次去尝试玩不同的玩具，并在集体面前说说自己玩过的玩具，多次下来，那些不愿与人分享的孩子他们也觉得有些孤单，有点还悄悄跟我说：“老师，我也想玩那个。”我借机问他，“那你愿意把你的玩具给别人玩吗？”他点了点头，终于他也迈出了这一步。就这样孩子们互相交换着玩，体验着共同分享的乐趣。

主题《真好玩》活动反思

唐莹

《真好玩》这个主题活动是小班宝宝特别感兴趣的一个主题，通过音乐活动《碰一碰》

小班主题《真好玩》活动反思（一）

小班主题“真好玩”活动反思

袁玉英

玩具对于现在的小孩来说并不陌生，几乎每个小孩家里都会有，而且品种还较丰富，如电动的、充气的、毛绒的、拼插的等，在开展主题“真好玩”里，我们充分利用这一资源，让每位幼儿从家里自带两件自己喜欢的玩具到幼儿园来与大家共同分享，体验一下共同玩的乐趣，并让幼儿养成按要求摆放和收拾玩具的好习惯。玩具带来后，在我们预料之中有不少幼儿不让别人玩或碰他的玩具，我们并没有急于求成，而是让他们自己去感受，去体验大家共同玩比一个人玩有趣。在活动《好玩的玩具》中，孩子们逐一来介绍自己的玩具，这激起了孩子对别人玩具玩的愿望，再让幼儿去挑选自己想玩的玩具，那些不愿与人分享的幼儿仍然只拿自己的玩具，接下来，我们又让孩子们一次次去尝试玩不同的玩具，并在集体面前说说自己玩过的玩具，多次下来，那些不愿与人分享的孩子他们也觉得有些孤单，有点还悄悄跟我说：“老师，我也想玩那个。”我借机问他，“那你愿意把你的玩具给别人玩吗？”他点了点头，终于他也迈出了这一步。就这样孩子们互相交换着玩，体验着共同分享的乐趣。

主题《真好玩》活动反思

唐莹

《真好玩》这个主题活动是小班宝宝特别感兴趣的一个主题，通过音乐活动《碰一碰》

画出文章的重点句子 各位评委、老师：

大家好！

我是xx号考生，我说课的《划出文章的重点句子》，下面我将从教材、教法、学法、教学过程以及板书设计五个部分进行说课： 第一部分 说教材 从3点进行

第一点：说教材的地位与作用

《划出文章的重点句子》是陕西科学技术出版社五年级下册第一单元第6课。本课的主要内容是学习画出文章重点句子的方法，是在文章的输入与修改基础上进行为进一步文章的美化打下基础。 第二点 说教学目标：

根据以上对教材的分析，结合新课改的要求，我确定了如下的三维目标：

第一维度是知识与技能：学会给文字加下划线 、加边框和底纹 以及改变文字颜色的基本操作方法，能够进行个性化创作

第二维度是 过程与方法：通过自主探究合作交流的学习方式为培养学生的自主学习能力和合作意识。

第三维度是 情感态度与价值观：通过给文章的画重点句子

的过程感受信息技术的乐趣，陶冶学生的审美情操，提高学生的信息素养。 第三点说教学的重难点：

根据以上对教材内容的分析和教学目标的制定不难看出本课的教学重点是掌握给文字添加和取消下划线 、边框和底纹 以及改变文字颜色的基本操作方法。

根据学生的身心发展特点和认知结构特点不难看出本课的教学难点是通过文章格

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创意想象中的幼儿美术教学

作者：王晓芳

来源：《新教育时代·教师版》2016年第10期

摘 要：在目前的幼儿美术活动中，有相当一部分停留在“依葫芦画瓢”的阶段，强调模仿性学习，片面的认为这仅仅是一种技能的训练和提高，这样很大程度上抑制了幼儿创造力的发展。

关键词：美术 幼儿教育 美术教学

对幼儿自身而言，他们更擅长于用绘画的形式来表达和抒发自己的思维和情感。因此，幼儿美术活动最大的意义是发掘幼儿的创造潜能，激发与培养幼儿的想象力和创造力。 一、解决问题的方法

1.改变传统的教学模式，激发幼儿的绘画兴趣，自由的展开想象。

以往的美术教学多半以一堂美术课来要求幼儿，画一幅与教师范画相同的画，画面的形式、内容与范画大同小异，以“像不像”、“对不对”来评价幼儿作品。这样的教学无疑的束缚了幼儿的思想，对幼儿的审美能力、创造能力均起到不良影响，使幼儿很容易的丧失了学习的兴趣。在教幼儿绘画时，我尽量不采用固定的模式，只教幼儿基本的方法，让幼儿从自己的角度去捕捉和表达周围的世界，让幼儿自己去思考，使其展开