多媒体cai课件

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多媒体CAI制作脚本（Power Point 2010）

设计者：学号日期：

课件名称：课件类型：课件共页 页面编号：1 封面（第1张幻灯片）

设计对称轴 八年级数学上册·第十三章·对称轴·第一节 概念思考 活动 界面元素及媒体说明 交互设计 屏幕界面设计 练习欣赏讨论（如封面标题采用艺术字——填充-茶色，文本2，轮廓-背景2样式；正文文本的字体、字号、颜色，正文文本动态出现，选择飞入，中速等；图片采用向内溶解，中速等；屏幕右下角球形退出按钮。等等。页面的美化采用哪一种方式。） 当前屏幕界面中的对象 跳转到第页

2

页面编号：2（第2张幻灯片）主要内容标题：

我们生活在一个充满对称轴中：许多建筑设计成对称形，艺术作品的创作往往从对称角度考虑的，自然界的许多植物也按对称生长，中国的字也具有对称性……对也给我们带来很多的美。 轴对称是一种重要的对称，本章我们将从生活中的对称出发，学习几何图形的对称，并利用轴对称来研究一些图形，让我们一起来探索轴对称的奥秘吧！ 屏幕界面设计 界面元素及媒体说明 交互设计

（如封面标题采用艺术字——填充-茶色，文本2，轮廓-背景2样式；正文文本的字体、

川北医学院第一届多媒体课件大赛评分标准 一级指标(分值) 二级指标（分值） 三级指标（分值） 科学性（5） 规范性（5） 知识体系（10） 知识覆盖（5） 逻辑结构（5） 教育理念（10） 教学理念及设计（20） 目标设计（5） 内容设计（5） 教学设计(40) 教学策略与评价（20） 教学交互（5） 活动设计（5） 资源形式与引用（5） 学习评价（5） 运行状况（10） 技术性(25) 设计效果（15） 运行环境（5） 操作情况（5） 软件使用（5） 设计水平（5） 媒体应用（5） 界面设计（7） 艺术性(15) 媒体效果（8） 应用效果（1） 现场答辩（1） 界面效果（3） 美工效果（4） 媒体选择（4） 媒体设计（4） 指标说明 教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向（注：出现严重科学错误取消参赛资格）。 文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为。 在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体系结构合理。 逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性。 充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题、创新和批判能力。 教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生。 重点难点

随着信息技术的飞速发展，计算机在教育教学上的应用日益广泛。现在许多学校都建成了校园网，并与Internet连接，构成了全方位、多渠道、交互式的教学系统。多媒体技术已成为当前功能最强大、最理想的现代化教学手段。多媒体技术是以计算机为核心，综合处理文字、图形、图像、声音、动画以及视频等多媒体信息，并使这些信息在逻辑上关联起来，以表达更丰富、更复杂的思想或方法，这些教学信息能够在短时间内作用于学生的各个感官，使学生产生一种前所未有的深刻的感受。 一、多媒体课件的优点

1、内容的生动活泼性：心理学研究表明,人们从听觉获得的知识能够记忆15%,从视觉获得的知识能够记忆25%,而同时使用两种传递信息的工具就能接受知识约65%。多媒体的多感官刺激作用,有利于学生注意力的长期保持和获取知识。这就决定了它在化学教学中会发挥日益重要的作用,同时在教学过程中还能潜移默化的培养学生的审美情趣、求知欲望。

2、丰富的表现力：多媒体课件具有呈现客观事物的时间顺序、空间结构和运动特征的能力。对一些在普通条件下无法实现或无法用肉眼观测得到的现象，可以用多媒体生动直观地模拟出来，引导学生去探索事物的本质及内在联系。将一些抽象的概念、复杂的变化过程和运动形式，以内容生动、

…………………………注……意…：…密密…封…线……内…不…要……答…题… ……密…封……线…外…不…封要…写…姓……名… …学……号… ……班…级… ……违…者…试………线卷……作……零…………分……处……理…… ……注…………意……：……密…密……封……线…………内……不…… 要……答…题 广东外语艺术职业学院 2011 — 2012 学年第 1 学期 3年 制 2010 级音乐教育、美术教育、音乐教育（舞蹈）专业多媒体课件制作（2） 课程 期末 机试试题

试卷类型：B 考试形式：作品

本试题共 1 大题， 2 页，满分 100 分，考试时间为 16-18周

说明：

一、作品要求

做一个Flash作品，主题可以是所学专业一线教材的某节课内容，主题自选。 结构上必须包括片头、知识讲解和课后测试。

二、评分细项：

1、结构完整，创意新颖，作品美观 （10分） 2、合理使用了移动渐变技术（在场景中或电影剪辑中）（10分） 3、合理使用了形状渐变技术（在场景中或电影剪辑中）（10分） 4、合理使用了导引线技术（10分）

5、合理使用了遮罩技术（10分） 6、能够使用了按钮控制作

…………………………注……意…：…密密…封…线……内…不…要……答…题… ……密…封……线…外…不…封要…写…姓……名… …学……号… ……班…级… ……违…者…试………线卷……作……零…………分……处……理…… ……注…………意……：……密…密……封……线…………内……不…… 要……答…题 广东外语艺术职业学院 2011 — 2012 学年第 1 学期 3年 制 2010 级音乐教育、美术教育、音乐教育（舞蹈）专业多媒体课件制作（2） 课程 期末 机试试题

试卷类型：B 考试形式：作品

本试题共 1 大题， 2 页，满分 100 分，考试时间为 16-18周

说明：

一、作品要求

做一个Flash作品，主题可以是所学专业一线教材的某节课内容，主题自选。 结构上必须包括片头、知识讲解和课后测试。

二、评分细项：

1、结构完整，创意新颖，作品美观 （10分） 2、合理使用了移动渐变技术（在场景中或电影剪辑中）（10分） 3、合理使用了形状渐变技术（在场景中或电影剪辑中）（10分） 4、合理使用了导引线技术（10分）

5、合理使用了遮罩技术（10分） 6、能够使用了按钮控制作

第二次作业

单选题

题目说明:

（10.0 分）1. 【单选题】演示文稿的创建是通过以下哪个菜单选项实现

A．A：开始菜单 B．B：文件菜单 C．C：选项菜单 D．D：插入菜单

多选题

题目说明:

（10.0 分）2. 【多选题】多媒体课件界面设计基本原则包括：

A．A：操作简便 B．B：界面简洁 C．C：色彩和谐 D．D：布局合理

（10.0 分）3. 【多选题】以下哪些方法可以创建演示文稿：

A．A：根据主题 B．B：根据模板

C．C：Office Online

D．D：根据已有的演示文稿

（10.0 分）4. 【多选题】多媒体课件的文字脚本一般包括：

A．A：课件名称 B．B：课件简介 C．C：教学对象 D．D：教学目标 E．E：教学内容 F．F：教学策略

判断题

题目说明: （10.0 分）5.

【判断题】占位符是版式中的容器，可容纳文本、表格、图形，但不能容纳影片和声音。

错误

（10.0 分）6. 【判断题】以避免分散学习者的注意力，在多媒体课件的界面设计上，同一画面中不应超过三个及以上的兴趣中心。

错误

（10.0 分）7. 【判断题】多媒体课件脚本要严格按照模板制作，不能有个性化调整。

错误

（10.0 分）8.

《powerpoint多媒体课件制作》 第一次作业 主观题 论述题 【名词解释】课件

答：课件（Courseware）是在一定学习理论指导，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机文档或可运行软件。广义上讲，凡具备一定教学功能的教学软件都可以称为“课件”。课件是一种课程软件，它必须包含具体学科的教学内容。

客观题 【判断题】

1.多媒体课件脚本实质上就是包含教学内容和教学过程的教学设计。 正确 错误 2.多媒体课件在开发时其艺术性必须服务于教育性。 正确 错误 3.多媒体课件在开发时要求必须使用多种媒体元素。 正确 错误

【多选题】

1.多媒体课件脚本一般包括：（ AC ）

A：文字脚本 B：分镜头脚本 C：制作脚本

2.可以直接插入PowerPoint中播放的动画文件格式有：（AC ） A：SWF B：FLA C：GIF D：PSD

3.文本是多媒体课件中非常重要的一部分，主要包括：（ ABC） A：字母 B：符号 C：数字

CAI课程设计报告

（2013-2014学年度）

基于AUTHORWARE的牛顿运动定律的CAI课程设计

专业班级： 物理11101班 学生姓名： 李龙

学生学号： 201111010132 指导教师： 张大磊 设计时间： 2013.12

设计目的：《牛顿运动定律》这部分的教学目标包括知识性目标和能力性目标两个方面。知识性目标是通过对运动的概念、物理意义的理解，知道运动是客观存在的。且使学生正确认识各种情况下物体运动规律电荷，理解力在运动中具有的作用；能力性目标是培养学生观察分析和归纳的能力以及辩证唯物主义的价值观。课件通过形象、具体、直观的演示，可以突出重点、突破难点，有利于学生对现象、过程的观察、分析、理解和思考，从而获得准确、深刻的认识 。

设计题方案比较，论证：这个课程设计是为了方便教师教学和学生更好的理解力对物理运动的影响而设计的。该课程设计主要抓住几个要点：一让学生形象生动的学习新的知识，更容易接受和理解；二让教师教课

CAI课程设计报告

（2013-2014学年度）

基于AUTHORWARE的牛顿运动定律的CAI课程设计

专业班级： 物理11101班 学生姓名： 李龙

学生学号： 201111010132 指导教师： 张大磊 设计时间： 2013.12

设计目的：《牛顿运动定律》这部分的教学目标包括知识性目标和能力性目标两个方面。知识性目标是通过对运动的概念、物理意义的理解，知道运动是客观存在的。且使学生正确认识各种情况下物体运动规律电荷，理解力在运动中具有的作用；能力性目标是培养学生观察分析和归纳的能力以及辩证唯物主义的价值观。课件通过形象、具体、直观的演示，可以突出重点、突破难点，有利于学生对现象、过程的观察、分析、理解和思考，从而获得准确、深刻的认识 。

设计题方案比较，论证：这个课程设计是为了方便教师教学和学生更好的理解力对物理运动的影响而设计的。该课程设计主要抓住几个要点：一让学生形象生动的学习新的知识，更容易接受和理解；二让教师教课

《多媒体课件制作》试题及答案

2010-01-17 21:32:34| 分类： 大学试题及答案 阅读928 评论0 字号：大中小 订阅

一、判断题

１、如果为视频文件额外配置声音，那么须用声音图标和电影图标。（ ）

２、录音机中的声音可以直接插入课件中。（ ）

３、条件响应交互类型是在执行图标前后判断条件，如果条件满足，则执行所属图标，

判断的条件和图表的名称相同。（ ） ４、在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。（ ） ５、交互图标是交互过程的核心内容，但其交互图标本身并不具备交互性。（ ）

６、计算图标是存放程序代码的地方。（ ）

７、判断图标和条件交互，均可以实现选择执行某一图标。（ ） ８、在显示图标中，显示对象的叠放次序是无法改变的。（ ） ９、使用导航图标可以跳转到程序的任意一个图标中。（ ）

10、在Authorware中，可以通过双击“编辑”工具箱的椭圆工具按钮，打开“颜色”工

具盒。（ ）

11、声音的数字化质量是通过采样频率和样本精度来衡量的。（ ） 12、在Authorware中，可以进行定时的图标有等待图标和判断图标。（ ）

13、我们通常把数字格式的字符数据称作文本。（ ）

14、F