《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计

《美丽的小兴安岭》第二课时

《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计之一

博兴县第一小学李同乐

《美丽的小兴安岭》这篇文章中心突出，结构鲜明，语言优美。作者按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩

地描绘了小兴安岭的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山

河的感情。一、教学目标

1.理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。

2.理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的

意思。

3.学会本课的生字新词。

4.感情朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色

的段落中，选一段背下来。

二、教学重点、难点

1.准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体

会作者用词造句的准确。

2.学习作者抓景物特点，具体描述的方法。

三、教学方法情景教学法，自学指导法

四、教学媒体录像、投影图片、课文配乐录音

五、课时安排第一课时：学习生字新词，理清层次，

学习第一、二自然段。第二课时：学习第三至第五自

然段第三课时：学习第六自然段，.总结全文。教学要点：

1.用学习第二自然段的方法，学习三、四、五自然段，理解课文内容。

2.体会描写生动的句子：课后第3题（2）（3）（4）句

3.感情朗读课文。

教学过程：一、导入新课同学们，我们用“读懂

一段写景文章”的方法，学习了这一课“春天”的部分

篇一：美丽的小兴安岭教案,说课稿,教学反思

《美丽的小兴安岭》教案

【教学内容】

美丽的小兴安岭

【教学目标】

1、使学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，初步产生喜爱小兴安岭，热爱祖国山河的情感。

2、学会本课15个生字，能联系上下文和生活实际理解课文内容。

3、能有感情地朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。

4、学习作者按四季变化的顺序，抓住景物特点进行观察的方法。

【教学重点】

理解春、夏两个自然段，体会作者用词的准确。

【教学难点】

理解夏季部分中较难的词句。

【教具准备】

1、收集有关小兴安岭的图片和资料。

2、多媒体课件

【教学过程】

一、指导自学，自读读通

（一）导入新课，激发学生的兴趣。

1、同学们，看到课题，你们都想知道什么？

2、简介小兴安岭的地理位置

（二）指导自学。

1、自读读通课文，达到不添字、不漏字、不错音、不断词破句。

2、用序号标出自然段，说说课文的主要内容。

（三）检查自学情况

1、学生汇报自学生字词的情况（投影出示生字词）

chōunènlù yìng fēng

抽 出 嫩 绿 小 鹿 倒 映封 住

yán nóng shè xiànsuān

严严实实 浓 雾 宿 舍献 出 酸甜可口

guì xīhūzhǎng

深圳市龙华新区万安学校导学案

上课班级 主备教师 教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观

三（1）（4） 叶静静 副备教师 课 题 上课时间 23、美丽的小兴安岭（第二课时） 2014 年 12 月 4 日星期 四 指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。 指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。 引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。 教学重点 体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。 教学难点 引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。 教具准备 多媒体 教法运用 以读代讲、借助多媒体、大胆想象 学法指导 以读代讲、品读感悟、合作探究 教师授课过程（教师活动） 谈话导入，提示目标。 导入 1、上一节课，老师带领大家来到美丽的小兴安岭，同学们新课 还记得我们学了什么内容吗？ （检查预习） 2、小兴安岭一处四季景色各异，十分迷人，你们想来细细地欣赏吗？这节我们就一起学习课文2—5自然段。 基本环节 学生学习过程（学生活动） 1、回

《美丽的小兴安岭》教学设计1

教学目标

1．了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2．学会本课的生字新词。准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。 3．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。 准备

1．一幅《中国地图》。 2．课文插图。

3．师生搜集的有关小兴安岭的资料。 第一课时 一、揭示课题。

1．导人：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。(板书课题)

2．学生交流查找的有关小兴安岭的资料。

3．教师说：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。 二、初读课文。

1．轻声读课文。注意读准字音，特别是生字字音。 2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。 3．检查自学情况。 (1)检查读音。

出示词语卡片，指名认读。 融化献出人参酸甜可口 (2)字形难点

融、溪、大、献、散、鼠 (3)理解词语。

抽出：就是长出的意思。

欣赏：观赏美好的事物，感到愉快。

1 / 3

苍翠：草木等深绿的颜色。

宝库：储藏珍贵物品的地

..

美丽的小兴安岭说课稿

各位评委大家好！今天我说课的内容是美丽的小兴安岭的第二课时。我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个大方面来阐述。 一、 说教材 （一） 说教材内容

美丽的小兴安岭是人教版三年级语文上册第六组中的第三篇精读课文。这组课文通过描写祖国壮丽山河的美景，从而表达出对祖国大好河山的热爱之情。小兴安岭这篇课文是按照总分总的结构，首尾呼应，中间具体从春夏秋冬四个季节来介绍小兴安岭的风景优美和物产丰富，从而表达了作者对小兴安岭的热爱和对祖国大好河山的热爱。 （二） 说教学目标

根据新课程对小学三年级语文教学的要求，教材特点以及单元训练要点，再结合学生的实际情况，我确定了本课的教学目标。

知识目标:通过学习能理解课文的内容了解小兴安岭的美丽富饶，感受一年四季特有的美。

技能目标：能准确理解描写四季美景的词句，体会作者用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭各个季节的特点观察的方法。

情感目标：激发学生热爱大自然，热爱祖国山川的思想感情；提高审美能力。

（三） 说教学重点和难点

本文的写作特点是：总—分—总的结构方式，按春、夏、秋、冬

.

..

的顺序描写了小兴安岭的美丽景色，文章层次分明，内容丰富具体，因此我设计的重、难点分别是：

《美丽的小兴安岭》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容《美丽的小兴安岭》。从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。

一、教学设计内容： （一）、教材分析：

《美丽的小兴安岭》是人教版三年级语文上册第六单元的一篇精读课文。本组单元是围绕“歌颂祖国大好河山，培养学生爱祖国的思想感情”这一主旨而编排的。《美丽的小兴安岭》描写了小兴安岭的美丽和富饶，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。 （二）、学生分析：

三年级的学生对双基知识掌握得较好，但是阅读能力比较薄弱，《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”因此，我把阅读理解放在了重要的位置，采用多种形式让学生尽情地读，读中有悟：悟情、悟景，帮助学生品味文学语言，提高文学鉴赏能力。

二、教学目标：

根据本单元训练重点，我设计了以下“三维”教学目标：

1、知识目标：会认10个生字，会写14个生字，能正确读写文中词语； 2、能力目标：背诵自己喜欢的段落，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法；

3、情感目

《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计

教学目标：

1、抓住重点词句，理解课文内容。

2、学习课文按一定顺序抓住景物特点把景物写具体的写作方法。 3、感受小兴安岭的美丽，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 4、有感情地朗读课文。

教学重点：感受小兴安岭的美丽，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 教学难点：1、抓住重点词句，理解课文内容。

2、学习课文按一定顺序抓住景物特点把景物写具体的写作方法。

教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、引入课题，抓住题眼。

1、孩子们，上节课我们走进了我国东北的小兴安岭，初步感知了小兴安岭的美丽，那里给你留下了怎样的印象？ 2、请你读一读。（课件出示）

3、今天让我们走进小兴安岭的四季，去看看它特有的美丽吧！（板书课题） 二、回顾第一自然段。

1、上节课我们学习了第一自然段，知道了小兴安岭在我国的东北，你能用第一自然段中的一个短语来形容小兴安岭吗？ （绿色的海洋）

2、课文是按怎样的顺序描写小兴安岭的美丽的？ 3、你最喜欢小兴安岭的那个季节呢？

（学到你最喜欢的哪个季节的时候，你就要更加用心的学，老师会有事情请你帮忙的！好不好！） 三、合作探究

1、就让我们

《美丽的小兴安岭》第二课时教案

教学目标:

1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。

2、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

3、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。

教学重点、难点：

1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。

2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。

课前准备：

1、本班学生已上第一课时，会认10个生字，能联系上下文，弄懂词语的意思。

2、能读通课文，初体感知课文，知道第一段是写小兴安岭的特点“绿色的海洋”，第二到五段分别介绍小兴安岭四季的

景色，第六段说小兴安岭是个美丽的大花园，也是一个巨大的宝库。

教具：教学课件

教学过程:

一、谈话引入：

同学们，通过上节课的学习，我们知道了小兴安岭一年四季的景色都很优美。这节课老师将和同学们再次走进小兴安岭，去感受原始森林的神奇魅力。首先来回顾课文。出示情境朗读。

二、学习课文。

1、第一段>

2、齐读第一自然段作者用了哪些词描写树木多的？（数不清，几百里）

3、从“数不清、几百里”这些词 可以看出美丽的小兴安岭像什么？就像“绿色的海洋”。（板书：绿色的海洋） <2、第二段>

（播放美丽的小兴安岭之

23 美丽的小兴安岭

教学目标：

1．认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。

2．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

3．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

4．体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

教学重点：了解课文的写作顺序，理解小兴安岭四季不同的美与丰富的物产。

教学难点：欣赏文中优美词句，体会作者用词准确、生动形象。 教学时间：两课时

第一课时

教学过程： 一、激趣导入

出示中国地图，教师谈话：在我国东北有一个著名的林区——小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理局决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗

二、明确要求

那么大家怎样在竞聘中获得成功呢？学生讨论，师生共同确定“闯关”要求。

第一关：读准字音，读通课文。

第二关：能正确、流利、有感情地朗读课文。

第三关：选择自己最喜欢的一个季节，当众介绍小兴安岭的景色，要求举止大方，口齿清楚，普通话标准。 三、读书闯关

1．闯第一关——读准字音，读通课文。

A、学生自读课文，画出文中的生字新词多读几遍。 B、检查“闯关”。

2．闯第二关——读得正确、流利、有感情。 A、学

目录

正文

第一篇：《美丽的小兴安岭》教学设计

《美丽的小兴安岭》导学案

实验小学西区赵莉敏

学习目标

1、读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。

2、了解我国西沙群岛和小兴安岭是个美丽、富饶的地方，培养学热

爱祖国的思想感情。

学习重点

1、通过理解词句，了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。

2、学习两篇课文里的优美语言，积累好词佳句。

学习难点

围绕重点句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把句子写具体的。 教学准备

电子白板课件演示。

教学过程

一、直接导入

这节课我们继续学习23课《美丽的小兴安岭》，文中哪几个自然段具体描写了小兴安岭的美丽？请大家打开书，用自己喜欢的方式来读读课文吧！

二、学习第二自然段

1、我们这就去欣赏美丽的小兴安岭，按春、夏、秋、冬的顺序分别欣赏吧！ 首先让我们一起走进小兴安岭的春天。

2、用自己喜欢的方式读课文，边读边用“”划出作者所描写的景物。你认为作者描写这些景物时哪些句子写得很美