青年教师校本培训

　　2022年3月中旬的疫情打乱了我们正常教育教学的生活，但却不能阻止作为青年教师的我学习的脚步。3月31日下午，有幸聆听了我校名师___老师的“我们的专业 我们的成长”青年教师校本培训讲座，真是收益颇丰。_老师作为资深的老前辈，对于青年教师倾囊相授，讲座既讲解了理论，也分享了提高教师自身业务水平的各种方法及思路。让我印象最深刻，最喜欢的还是_老师给年轻教师专业发展的建议，每一条都是_老师几十年如一日教育教学过程中悟出的思想精华。作为年轻教师，要明方向、多阅读、常实践、勤反思、勤写作、善调节、会借力。我感觉这些建议哪怕踏踏实实做好一条对于个人的成长都帮助很大。因此，听完这个讲座，我认真反思自己的专业发展，觉得还有很多方面需要改善和提高，主要从以下方面来做。

　　一、勤学多思

　　不断学习不断提高自身的学科素养、文化素养是青年教师专业发展的根本之道。教师需要在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平，这些都需要不断的学习和不断的思考才能获得。如何学呢?首先必须要重视阅读，热爱阅读。当今世界不可否认是知识社会，知识更新的速度不断加快，知识信息量巨大，教

掌起初级中学青年教师校本培训成长工程

——“2011工程”培训记录本

姓 名 任教年级及学科 任 教 年 限

个人情况一览表

姓名 出生年月 专业 参加工作时间 政治面貌 学历 特长 毕业院校 毕业时间 学 习 经 历 工 作 经 历 所获 荣誉 师徒 结对 情况

掌起初级中学青年教师校本培训成长工程记录表

培训主题 培训时间 主讲教师 培训地点 培 训 内 容

培 训 心 得 及 反 思

公开课记录（教案另附）

课题 听课 教师 指 导 教 师 建 议 及 教 学 反 思 班级 日期

公开课教案（粘贴）

听课评课记录

执教者 课 题 教 学 过 程 日 期 过 程 点 评 班 级

青年教师培训材料：新教师如何备课

作为新教师，刚刚登上三尺讲台，面对新的工作和生活，我们可能会有一些兴奋和紧张，很多以前看来很简单的问题此时也许会让我们有些“招架不住”，如：维持良好的课堂纪律、调动学生的学习积极性、花费大量的时间备课、上课时不敢偏离预定的方案、不能根据学生的需要和兴趣灵活地做出反应、不知道怎样融入到教师群体中??所有这些问题在教师新入职伊始都摆在了我们的面前。很高兴教育局和进修学校的领导给大家安排了今天的培训，因为备课、上课是常规教学五个环节中的两个最重要的环节，也是教师五课功的最基本的一部分，同时也是新教师上岗伊始必须天天面对的最基本的工作。今天我为大家培训的内容是：新教师如何备好课，主要分五部分内容： 一、新教师的优势和劣势

二、什么是备课？备课的形式、种类

三、教师为什么要进行备课，备好课的重要意义是什么？ 四、备课都要备哪些内容 五、新教师应该怎样去备课

从教育哲学上来看，教育的根本目的是什么，实际上就是培养人。这个“人”包括学校里所有的人：即学生、教师和学校管理者（包括校长）。人们常说，教学相长，即教师在培养、教育学生的同时，实际上也促进了自己成长。人生哲学论告诉我们：人的成长基本上有三个层次：自我认识---自我实

磁涧镇南窑小学青年教师培养制度

为加强我校师资队伍建设，深化教育教学改革，不断提高青年教师的全面素质，我校对35岁以下任教的青年教师实行综合培养，有计划地提高青年教师的教学水平。

一、导师制度

青年教师在到校工作的一年内，由学校指定师德师能出众的老教师担任其指导教师（简称导师），导师将跟进青年教师的课堂教学情况，青年教师在导师的指导下熟悉各个教学环节。

二、听课制度

青年教师在参加工作后，应积极主动地跟听教学经验丰富的老教师授课，汲取教学经验，学习教学方法，以及如何讲授课程中的重点和难点内容。通过教学观摩，提升自身的业务水平。同时，青年教师之间相互听课、相互观摩、相互学习、相互促进、共同提高。

三、“公开课”制度

每学期请1-2位青年教师讲授公开课，全体教师参加。课后举行由全体教师参加的讨论会，对教学过程进行探讨和总结，通过讨论，彼此学习，提升教学水平。

四、青年教师教学竞赛制度

为进一步调动广大青年教师教学的积极性，激励青年教师加强教学研究，搞好教学工作，鼓励青年教师参加学校每年组织一次的青年

教师教学竞赛。赛后由教研组长向该教师的授课情况进行评价，提出意见和建议，借比赛的契机彼此交流与促进。

五、进修制度

鼓励青年教师攻读硕士或博士学位，或到知名学校进修或培训，

青年教师培训

记录

时

间

9.19 青年教师

地 主

点 题

教导处

主持人

武立东

参加人员

记

1、应该是胸怀理想，充满激情和诗意的教师。 2、应该是自信、自强，不断地挑战自我的教师。

录

3、应该是善于合作、具有人格魅力的教师。 4、应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。

内

5、应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。 6、应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。

容

7、应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。 8、应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

青年教师培训

记录

时

间

6、12 青年教师

地 点 主 题

教导处

主持人

王继春

参加人员

怎样成为一个受欢迎的教师

记

三要素：一换位、二尊重、三互惠。 第一是换位思考。"己所不欲，勿施于人。

录

第二是尊重。尊重是人的一个非常重要的心理需要， 它还是一个很高层次的需要， 是在人的生存、 生理等需要

内

满足之后产生的。 第三是互惠。我们的教师在与人交往当中应该能够学

容

会给与别人东西。 在共同的活动中， 大家能分享活动的成 果，在活动中得到相应的回报。不到自己的所得，这就导 致各种各样的交往的失衡。

青年教师培训

记录

时

间

9、17 青年教师

地 点 主 题

小会议室

主持人

武立东

参加人员

如何提高课堂效率

提高课堂教学效率的八大因素

青年教师培训

记录

时

间

9.19 青年教师

地 主

点 题

教导处

主持人

武立东

参加人员

记

1、应该是胸怀理想，充满激情和诗意的教师。 2、应该是自信、自强，不断地挑战自我的教师。

录

3、应该是善于合作、具有人格魅力的教师。 4、应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。

内

5、应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。 6、应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。

容

7、应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。 8、应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

青年教师培训

记录

时

间

6、12 青年教师

地 点 主 题

教导处

主持人

王继春

参加人员

怎样成为一个受欢迎的教师

记

三要素：一换位、二尊重、三互惠。 第一是换位思考。"己所不欲，勿施于人。

录

第二是尊重。尊重是人的一个非常重要的心理需要， 它还是一个很高层次的需要， 是在人的生存、 生理等需要

内

满足之后产生的。 第三是互惠。我们的教师在与人交往当中应该能够学

容

会给与别人东西。 在共同的活动中， 大家能分享活动的成 果，在活动中得到相应的回报。不到自己的所得，这就导 致各种各样的交往的失衡。

青年教师培训

记录

时

间

9、17 青年教师

地 点 主 题

小会议室

主持人

武立东

参加人员

如何提高课堂效率

提高课堂教学效率的八大因素

白城一中青年教师特色培训总结

时间都去哪儿？光阴似箭，日月如梭，青训班培训的经历依旧历历在目。从2014年9月5日开始至今，历时12次白城一中青年教师培训。总体培训目标就是带领青年教师向着幸福的教育前进，微笑着走向新教育。本次培训的特色可概括为六个字“唤醒、温馨、幸福”。 一、唤醒

青训班由白城一中35周岁以下的青年教师组成，他们有的是刚毕业的师范生，对于课堂教学还有些懵懂，有的已经在课堂教学上初露锋芒，也有的开始出现教师职业倦怠。如何使刚从教的新教师感受课堂的神圣，发挥初露锋芒教师的引领作用以及帮助职业倦怠教师重新拾回从教之初的豪情壮志，那就是唤醒，把教育的潜能诱导出来。让他们通过培训获得更多的信任和期待，激发内在动力，从内心感受教学上的点滴。从心灵深处感悟讲台系国运，丹心铸民魂，做一名让党和人民满意的好老师。

1.建成长档案，突出个性，强化引领

明代思想家王守仁指出“志不立，则如无舵之舟、无衔之马”。因此青训班的成立之初，让青年教师建立个人成长档案，指导青年教师在个人信息栏目中要求必须有个人三年和五年专业发展规划、个人的偶像，培训学习中要求有个人

读书计划、读书心得，教育教研中要有参与教研（教改）活

中青年教师培训总结

中青年教师培训总结 为了提高教学质量，增强教师的业务素质，加强对新教师的培养，根据我校师徒结对子协议，我校制定了《新教师培养方案》，对青年教师提出了明确而具体的要求。几年下来，《新教师培养方案》得到了认真贯彻和执行，青年教师培养取得了明显的实效。 一、青年教师培养的执行情况

为了把青年教师的培养工作真正做到实处，我校为每一位青年教师确定了一名老教师担当其师傅，由师傅具体负责其培养工作。按照我校要求，青年教师必须完成一定数量的教学工作量，必须完成一定数量的教学论文或教学、科研课题等。一般情况下，青年教师必须在每学期末对自己的工作和学习情况写出书面总结，然后接受师傅和学校的共同考核。对于培养过程中出现的问题，及时给予指正。几年来，由于师傅负责，方法得当，措施到位，其效果良好。

近几年来，几位青年教师在各自指导教师的培养下，通过个人的学习和努力，都有了较大的进步，在工作中也都取得了较大的成绩。主要表现在以下几个方面：

二、加强学习教育，提高了道德修养和法律素质。 近年来，几位青年教师能够认真学习党的路线方针政策，积极参加我校组织的政治学习和业务活动;能够做到爱岗敬业、为人师表。在个人工作和事业上，有追求

要做一个与时俱进的新型教师， 提高专业水平，提高工作 “智慧含量”， 乃当务之急。 在这十分关键时刻， 教指站、 我校采取了一系列的措施， 特别是全员研教及学校的校本培训， 对我们教师的建设和培养起着独特的作用。 特别是学校的校本培训通过专家的引领， 教学理论的培训和学习， 说课、 上课、 评课一条龙活动的开展， 发挥了教师个人、 教师集体等各方面的作用， 给教师形成一种对话机制， 营造了求真、 务实、 自由、 融洽的教研氛围， 为教师交流信息、 分享经验、发展专业、 展示成果提供平台。 通过这种形式的活动， 将教师凝聚在一起进行实实在在的学习和研究， 不断拓展了 教师发展的空间， 激励教师积极主动地追求发展。通过培训和学习，我受益非浅。

首先新的理念深入我心

“课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.” 要变革人,首先要重视教师的发展。 教师的成长和发展， 观念更新是前提，专业化成长是基础。 新的教学观念中产生的。 教学改革就是新旧观念的斗争， 教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。 因此， 确立新的观念是教育改革的首要任务。

以前， 我的头脑中存在着教材意识、 教参意识，以纲为纲， 以本为本， 眼睛盯着知识点，

“通过校本研训，促进青年教师成长的研究”

研 究 报 告

成都市川化中学教科室 王国人

关 键 词：校本研训 青年教师 专业发展

内容提要：在新的教育形势下，如何更有效地促进青年教师的专业化发展，是

摆在我们面前的一个影响全局工作的紧迫性问题。为此，川化中学构建了学校层面——处室层面——年级（教研组）层面——教师个人层面的四级青年教师培训网络，力求让青年教师树立“两种精神”，增强“四种意识”，培养“六种能力”。在研究过程中，课题组结合校情较为科学地界定出“校本培训”的内涵，比较准确地分解出教师专业化水平所蕴含的外延及内涵，总结出了促进青年教师专业化发展的八个培训模式。应该说研究工作推动了川化中学教育教学质量的提高，促进了学校整体工作再上台阶。

“通过校本培训，促进青年教师成长的研究”是我校的“十五”区级课题，自2009年5月立项以来，经过3年的研究，取得了一定的研究效果，现将研究情况报告如下。

一、问题研究的背景说明

社会发展的知识化、学习化环境的形成，课程改革发展对教师的全面挑战，教师研究型教学技能养成的紧迫性，教师职业优胜劣汰机制，教师专业化资格制度的实施，均对广大教师提出了更新更高