王安石变法和张居正改革

试论王安石变法与张居正改革成效不同之原因

2006-4-5 21:59:32

关键词 王安石变法 张居正改革 成效

北宋和明朝进入中叶后,都面临着“积贫积弱”的局面。王安石和张居正就是在这种相近的背景下各自进行了变法与改革。但是,将王安石的变法与张居正的改革进行比较,则王安石变法的成就不能与张居正的改革相提并论。

王安石变法之时就遭到了来自各方面的反对,以失败而告终。后世学者对王安石变法也褒贬不一,可作为王氏变法不如人意的佐证。①

与王安石变法不同,张居正任相之时改革却得以全面推行。虽然张居正身亡之后,其改革措施(除“一条鞭法”外)被明神宗废而不用,他本人也遭诬劾而被削官夺爵;但到万历末年,人们认识到改革的益处。因此,他的文集问世后,为其作序跋的文人、士大夫无不对其改革称许有加,认为在他执政的“十余年间,海宇清晏,蛮夷宾服”,②并把他誉为“救时宰相”。③天启朝,廷臣开始为居正鸣冤。于是熹宗下诏“复(居正)故官,予葬祭”;到崇祯朝,居正父子官复原职,尚书李日宣等更称:“故辅居正??肩劳任怨,举废饬驰,弼成万历初年之治。其时中外义安,海内殷阜,纪纲法度莫不修明。功在社稷,日久论定,人益追思。”④可见张居正以他的改革精神赢得后世对他的追思与

王安石变法

1、（10分）【历史上重大改革回眸】青苗法是王安石变法中的重要举措，然而自古以来，对它的批评声就一直存在。阅读下列材料：

材料一 ?昔之贫者举息之于豪民，今之贫者举息之于官?，?兼并之家不得乘新陈不接以邀倍息?，也可?广蓄积，平物价，使农人有以赴事趋势，而兼并不得乘其急?。

?有些地方利息之高??道道手续都要求人?等信息反映出青苗法在执行过程中也存在伤害农民利益的现象。制定改革措施时要兼顾各方利益，同时也要切实可行。

【答案】（1）目的：减少高利贷者对百姓的盘剥，增加政府收入；平抑物价，保障农业，增加农民收入。（2分）

效果：一定程度上减轻农户负担，增加了政府收入。（2分）

（2）理由：不易监管，会出现官吏舞弊现象；易导致钱物滥用和本息收取困难，增加地方政府负担。（2分）

目的：维护大地主、大官僚利益。（1分）

（3）看待：利息高，手续复杂，民众受剥削重。（1分）

问题：政策制定要立足实际；兼顾多方利益，赢得更多人的支持；需有相应监督政策执行的配套措施；政策制定要循序渐进、灵活简便。（2分，任答2点） 2、（10分）【历史——历史上重大改革回眸】

从某种意义上说，改革的本质就是利益再分配

王安石变法失败原因新探

在王安石主持下，经过艰巨的努力，撰述完成了著名的《三经新义》作为变法的理论基础。这是古代社会改革家中少见的，是王安石变法的一个重要特点，可以说，如果在理论上无所建树，王安石在统治阶层内部根本不可能取得那么大的影响；他也不可能为赵顼所信任和重用，当然，他所主持的变法改革事业也无从谈起。然而，不仅从上面他所表现的理论上和政治上缺乏求实精神和应有的坚定的原则性，已经表明了他的理论准备的不足。而且，我们还可以从变法过程中暴露出来的若干具体问题上，明显地看到王安石及其一派，在理论上准备确实还相当不充分。

例如，变法派重要人物吕惠卿，为给“变法”找出历史根据，曾举例说：

先王之法，有一年一变者，“正月始和，布法象魏”是也；有五年一变者，巡守攷制度是也；有三十年一变者，“刑罚世轻世重”是也。……65

吕惠卿的意思是借“先生之法”有不同年次和不同形式的变动，来证实“变法”本之于“先王”的正确性和合法性。若前提正确，他的论证就有相当的说服力。可是司马光驳斥说： “布法象魏”布旧法也；诸侯变礼易乐者，王巡守则诛之，不自变也；刑新国用轻典，乱国用重典，是为世轻世重，非变也。……66

司马光没费什么

2014．1高三历史选修I一轮复习学案 编号： 使用时间：2014.1 编制人：孟玉宝 周万通 审核人： 审批人： 班级： 小组： 姓名： 评价 第6课 北宋王安石变法 【使用说明】 1.熟悉课本，理清知识间的内在联系，利用问题导引，理解并掌握重难点知识。 2.自主完成探究题目，并将自主预习及探究过程中发现的疑问写在【我的疑问】处。 3.20分钟闭卷完成训练案，A层完成全部，标★B C层选做。 【课程标准】 1. 了解王安石变法的历史背景。 2.归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。 【学习目标】 1．掌握王安石变法的历史背景和主要内容。 2．合作探究王安石变法的历史作用，学会客观地评价，多角度分析问题的方法。 3．激情投入，学习王安石不畏权贵，用于改革的精神。 【自学引导】 知识导引 问题导引 一、王安石变法的背景 必要性： 1.庆历新政的失败。 1.联系必修1，北2.国家积贫积弱，有“三冗”局面。 宋积贫积弱局面3.社会矛盾激化。（1）王小波、李顺起义(土地兼并、赋税沉重)-----阶级是怎

第四单元 王安石变法课标要求：

1、了解王安石变法的历史背景2、归纳王安石变法的主要内容，评价其历史 作用。 知识体系： 问题探究：

一、背景： 二、时间： 三、内容： 四、结果： 五、理性认识：(一)失败原因 (二)评价 (三)启示 1069年—1075年(1085年)

(一)富国之法(6)(二)强兵之法(4) (三)取士之法(3)

一、背景：(一)社会矛盾日益激化 (政治) (二)积贫积弱局面的形成(经济和军事) (三)昙花一现的庆历新政 (四)宋神宗起用王安石

(一)社会矛盾的日益激化 1、阶级矛盾尖锐：

(政治)

表现： (1)地主土地兼并严重 (2)农民赋役沉重，生活困苦 (3)农民起义不断 原因： (1)宋太祖为加强中央集权，放任土地兼并; 地主隐瞒土地 (2)政府增加赋役，农民赋役沉重 (3)连年战事和自然灾害

2、民族对立严重： 辽和西夏的威胁

根源：封建制度固有矛盾，地主阶级的腐朽性

(二)积贫积弱局面的形成表现 对辽和西夏的战 积弱 争败多胜少 (军事) 1005年，澶渊之 盟

(经济和军事)原因

(1)集中军权： A、统调分离 B、兵将分离——“更戍法” (2)荒年招募流民当兵 (3)步兵为主，武器质量差 三冗：(1)冗官：(集中行政权) (2

张居正改革

课标要求:

新课程标准对“张居正改革”没有做具体要求。张居正改革，是在明统治机构近乎解体，财政濒于破产的局面下，发动的一次自上而下的挽救王朝统治危机的运动。

知识提要：

一、张居正改革的背景

1.明朝中后期内外交困、危机四伏（必要性） 内：（1）最高统治者的昏庸腐朽 （2）吏治腐败、官员贪污、财政亏空

（3）变本加厉的搜刮导致阶级矛盾日益尖锐人民起义此起彼伏（土地兼并、官府搜刮） （4）边患猖獗、外来侵略乘虚而入 少数民族劫掠：北方蒙古贵族的劫掠

外来侵略：倭寇侵略东南沿海、葡萄牙侵占澳门

2.万历年间，锐意改革的张居正升任内阁首辅（可能性）（张居正的才识与决心----个人因素）

3.明神宗的支持----政权因素 二、张居正改革

1.目的： 挽救危机，维护封建统治

2.内容： 影响：

（1）政治上：------整顿吏治-----“尊主权”-----整肃朝纲 （首先） 以法理政 ------振扬风纪、使民信服 推行考成法-----

张居正改革

本课重点：张居正改革的内容 本课难点：张居正改革的影响及评价深圳市红岭中学 吴磊

一、张居正改革的背景 1.明朝中后期内外交困、危机四伏 (1)最高统治者的昏庸腐朽

明朝的四大昏君与权阉庙号 英宗 宪宗 武宗明宦官像

年号 正统 成化 正德 天启

宦官 王振 汪直 刘瑾

主管 司礼监 锦衣卫 司礼监

熹宗

魏忠贤 司礼监

明英宗朱祁镇(1427-1464),明朝第六代 皇帝。英宗即位时，年仅9岁，宦官王振专权擅 政。1449年，蒙古贵族瓦剌犯明，英宗亲征， 王振不懂军事，在土木堡战败，王振死，英宗 被俘。史称“土木之变”。1450年，英宗被释， 代宗尊他为太上皇，闲居南宫。1457年，代宗 卧病，宦官曹吉祥等发动政变， 迎英宗登基，改年号天顺。史 称“南宫复辟”。代宗不久气死， 在位8年，终年30岁。英宗复位， 1464年正月病死。共在位22年， 终年38岁，葬于裕陵。

明宪宗朱见深(1447-1487),明朝第八 代皇帝。英宗死后他继位，年号成化。宪宗 即位后，平反了于谦冤案，恢复代宗帝号。 但他重用宦官汪直等专权，又宠幸万贵妃。 宪宗两岁时，由比他大17岁 姓万的宫女服侍，18岁继位 时，封她为妃，获宠甚厚。 次年，生一子，进封贵妃。 1487

《王安石变法失败原因及其启示》探究活动课教学实

录

做课：宁夏六盘山高级中学 王俊昌 点评：首都师范大学历史系 叶小兵

本节课是高中历史选修1《历史上重大改革回眸》（人民教育出版社）第四单元《王安石变法》学习结束后安排的一节探究活动课。 【课前准备】

1.布置学生自己结合课内外资料探究王安石变法失败原因及其启示，让学生自愿组合组成学习小组通过各种途径搜集与王安石变法有关的材料，分析王安石变法失败原因，得出历史启示。 2.教师搜集编印以下资料，课前下发给学生。

材料1：（司马光说）介甫素刚直，每议事于人主前，或与朋友争辩于私室，不少降辞气，视斧钺鼎镬无如也。及宾客僚属谒论事，则唯希意迎合曲从如流者，亲而礼之；或所见小异，微言新令之不便者，介甫辄弗色然加怒，或诟骂以辱之，或言于上而逐之。安石行文甚高，处侍从献纳之职可矣，宰相自有度，安石狷狭少容。（引自《宋史·孙固传》）

材料2：（元老重臣韩琦说）安石为翰林学士有余，处辅弼之地则不可。（引自《宋史·韩琦传》）

材料3：（吕诲对司马光说）安石虽有时名，上意所向，然好执偏见，不

精品

第6课北宋王安石变法

一、课标要求：

1、基础知识：了解王安石变法的历史背景，归纳其主要内容，评价其历史作用

2、能力要求：培养学生阅读材料从中获取有效信息的能力；

培养学生概括归纳问题的能力和比较分析问题的能力；

二、教学目标：了解王安石变法的背景、目的，归纳其主要内容，评价历史作用

三、考点：王安石变法

四、重点：王安石变法的背景、内容和评价

难点：王安石变法的功过评价

五、教学方法：问题意识教学

六、教学课时：2课时

导入新课：

北宋中期社会问题日益严重，财政危机和频繁外患极大地威胁着北宋的统治。在宋神宗的支持下，王安石以“ 三不足” 的大无畏精神，在经

济、军事、科举制度等方面推行新法，取得了一定的成效。变法究竟是在怎样的背景下推行的？其利弊得失如何？下面就让我们一起来探究王安

石变法的这些问题。

讲授新课：

探究：王安石变法的时候面临怎样的社会问题？这些问题是怎样产生的？王安石是怎样一一采取措施进行纠正的？效果如何？

一、背景：

1、根本原因：“三冗”、“两积”引起严重社会危机：

（什么是“三冗”、“两积”？为什么出现这些问题？危害是什么？这说明王安石变法面临怎样的关键问题？P34-35）

2、庆历新政的失败加剧了变法的迫切性。

3、个人：王安石个人雄伟的抱负和杰出的才

第2课 王安石变法的主要内容【特色教案】

导入教学：“河北民，生近二边长辛苦。家家养子学耕织，输与官家事夷狄。今年大旱千里赤，州县仍催给河役。老小相携来就南，南人丰年自无食。悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。??”

这是王安石的一首诗，它描述了农民的苦难，更表达了改变现状的希望。 师：“河北民，生近二边长辛苦。家家养子学耕织，输与官家事夷狄。今年大旱千里赤，州县仍催给河役。老小相携来就南，南人丰年自无食。悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。……”

这是王安石的一首小诗，你从王安石的这首诗中得到哪些启发？ 生1：农民命运悲惨。

生2：宋朝“积弱”局面给人民带来的苦难。

师：对，面对社会危机，王安石在宋神宗的支持下开展了轰轰烈烈的变法运动。 由此进入新课的学习。

【探究的主要问题】

王安石在经济方面的改革措施主要有哪些? 王安石在政治军事方面的变法措施主要有哪些?

【重要概念】

青苗法 保甲法 均输法

◎起用王安石

1、宋神宗起用王安石的原因：

（1）统治集团危机四伏：庆历新政失败后，宋朝严重的阶级矛盾和民族矛盾并未缓和，积贫积弱的局面仍在向前发展，统治集团感到危机四伏，因而要求改革的呼声在一度沉寂之后，很快又高涨起