公共礼仪教案大班

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大班礼仪教案

标签:文库时间:2025-03-18
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大班礼仪教案《好朋友握握手》

目标:

1.在学习和实践活动中,让幼儿感受有朋友的快乐。 2.培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。 3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。 准备:

1.知识准备:熟悉并会表演《拉拉勾》。 2.场地准备:布置一个表演舞台。

3.物质准备:电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。 过程:

1.游戏激发幼儿学习兴趣。教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》,体验交朋友的快乐。

2.播放课件,让幼儿感受有朋友的快乐。

教师结合课件,通过学习故事《小猴找朋友》,让幼儿知道怎样才能找到好朋友。(1)讲述后提问:小猴子为什么前三次没有找到朋友?妈妈是怎么对小猴说的?第四次小猴子为什么很快找到了朋友?

(2)组织幼儿讨论:怎样才能找到更多的朋友? 3.游戏《猜朋友》,在合作中增进彼此友谊。

(1)一名幼儿上台说出自己好朋友的特征,如:她是个女孩子,有长长的辫子,会弹钢琴,眼睛大大的。

(2)其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。 4.谈话活动《说优点》,培养幼儿辨别是非的能力。

幼儿分组开展谈话活动:说出朋友的优点,并说说自己应该向好朋友学什么?

大班礼仪教案《花儿好看我不摘》

目标:

1.让幼儿知道幼儿园和公

大班礼仪教案

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大班礼仪教案《好朋友握握手》

目标:

1.在学习和实践活动中,让幼儿感受有朋友的快乐。 2.培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。 3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。 准备:

1.知识准备:熟悉并会表演《拉拉勾》。 2.场地准备:布置一个表演舞台。

3.物质准备:电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。 过程:

1.游戏激发幼儿学习兴趣。教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》,体验交朋友的快乐。

2.播放课件,让幼儿感受有朋友的快乐。

教师结合课件,通过学习故事《小猴找朋友》,让幼儿知道怎样才能找到好朋友。(1)讲述后提问:小猴子为什么前三次没有找到朋友?妈妈是怎么对小猴说的?第四次小猴子为什么很快找到了朋友?

(2)组织幼儿讨论:怎样才能找到更多的朋友? 3.游戏《猜朋友》,在合作中增进彼此友谊。

(1)一名幼儿上台说出自己好朋友的特征,如:她是个女孩子,有长长的辫子,会弹钢琴,眼睛大大的。

(2)其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。 4.谈话活动《说优点》,培养幼儿辨别是非的能力。

幼儿分组开展谈话活动:说出朋友的优点,并说说自己应该向好朋友学什么?

大班礼仪教案《花儿好看我不摘》

目标:

1.让幼儿知道幼儿园和公

公共礼仪教案

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课题 公共场所文明礼仪 1.知道一些常去的公共场所应遵守的礼仪。 2.知道在公共场所应遵守礼仪,遵守公共秩序是有道德的教学表现。 目标 3.懂得遵守公共场所礼仪是人们公共生活得以正常进行的保障。 教学了解公共场所应遵守的礼仪 重点 教学 通过学习,让学生在生活中做到遵守公共场所礼仪 难点 学前(上网、询问等)去收集遵守公共场所礼仪资料 准备 一、 导入: 同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢? 教学过程 板书:公共场所 那在公共场所,我们该怎么做?今天我们一起来了解一下。 板书:文明礼仪 二、讲授: 师:我们先来了解公共场所的文明礼仪,同学们翻到课本58页。 同学们看课本。 师:同学们通过看课本,你知道了哪些公共场所的文明礼仪?找几位同学回答。 师:假如你在乘车时,发现没有人给老年人让座,你有什么感受?假如你在风景区看到有人乱涂乱画,你又会怎么想?下面,我们来观察图片中这些人的做法,交流自己的看法(出示课件) 三、自由交流: 讲讲你看到了哪些不文明行为?如果是你,

公共礼仪教案

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课题 公共场所文明礼仪 1.知道一些常去的公共场所应遵守的礼仪。 2.知道在公共场所应遵守礼仪,遵守公共秩序是有道德的教学表现。 目标 3.懂得遵守公共场所礼仪是人们公共生活得以正常进行的保障。 教学了解公共场所应遵守的礼仪 重点 教学 通过学习,让学生在生活中做到遵守公共场所礼仪 难点 学前(上网、询问等)去收集遵守公共场所礼仪资料 准备 一、 导入: 同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢? 教学过程 板书:公共场所 那在公共场所,我们该怎么做?今天我们一起来了解一下。 板书:文明礼仪 二、讲授: 师:我们先来了解公共场所的文明礼仪,同学们翻到课本58页。 同学们看课本。 师:同学们通过看课本,你知道了哪些公共场所的文明礼仪?找几位同学回答。 师:假如你在乘车时,发现没有人给老年人让座,你有什么感受?假如你在风景区看到有人乱涂乱画,你又会怎么想?下面,我们来观察图片中这些人的做法,交流自己的看法(出示课件) 三、自由交流: 讲讲你看到了哪些不文明行为?如果是你,

幼儿园大班礼仪教育教案

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幼儿园大班礼仪教育教案

让幼儿知道入座时长者先入座。培养幼儿良好的礼仪行为。以下是我精心整理的的相关资料,希望对你有帮助!

篇一

做客用餐

【活动目标】

1、让幼儿知道入座时长者先入座。

2、培养幼儿良好的礼仪行为。

【活动准备】

手偶,卡片,礼仪星星的图片或头饰。

【活动过程】

一、开始部分:

谈话导入课题:小朋友们,今天老师给大家带来一位好朋友,看看她是谁?(手偶:喜羊羊)同学们见到它高兴吗?可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事,他呀去美羊羊家做客,因为不懂得一些做客用餐的礼仪,弄得美羊羊都和他生气了,宝贝们愿意帮助他吗?

二、基本部分:

1、师:那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。

幼儿讨论并发表自己的看法,自由进行表述。

2、让我们一起来听听"礼仪小星星"是怎么说的,教师用礼仪小星星的

第 1 页/ 总页数 5 页

口吻说出正确的礼仪规范:我是好宝宝,做客用餐讲礼貌,先请长辈坐,自己再就坐,不要高声语,碗筷不乱敲,好菜大家尝,夹菜要礼让。

3、提问:"小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?"幼儿回答教师问题,模仿说儿歌。

4、情景表演:《做客用餐》

美羊羊请大家到她家做客用餐,喜羊羊带着羊村的羊们一起去(请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊

大班文明礼仪计划

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幼儿园大班文明礼仪教育工作计划 吴翠花

本学期,我们从本园幼儿的实际出发,进行了幼儿文明礼仪教育的探索,力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力,在文明礼仪教育上取得突破,并以此带动幼儿礼仪

教育工作的开展,为了进一步开展幼儿文明礼仪教育,特制定以下计划。 一、工作目标 1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动,增强幼儿的切身体验,使之内化为自己的行为。

2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动,使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。

大班教案

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博湖县青少年活动中心跆拳道教案

课次:第 1 次课 上课地点:跆拳道场地 指导教师:阿斯木 课 的 任 务 课的部分 开 始 部 分 一、宣布本学期教学内容 二、介绍跆拳道的基本知识,使学生了解掌握基本知识 三、恢复体力、基本功及素质练习,培养学生勇敢顽强精神 时间 min 练习分量 内 容 与 手 段 时间 次数 组 织 教 法 和 要 求 队形: 要求: 迅速集合 认真听讲 一、队形: 二、要求: 听口令练习 反应敏捷 二、队形: 二、要求: 动作舒展、规范 节拍分明 一、组织教法: 1、 宣布本学期主要教学内容 2、 介绍跆拳道基本训练方法 3、 讲解示范各一遍 4、 模仿练习 5、 集体练习、口令指挥 二、队形: 1、╳ ╳ ╳ ╳ 讲解 △ ╳ ╳ ╳ ╳ 课的类型: 新授课 一、班长集合整队, 二、师生相互问好 5′ 三、检查人数及服装 四、宣布本次课的任务和要求 五、安排见习生 一、行进间准备活动: 1、 慢跑(2-3圈) 2、 高抬腿 3、 单腿提膝 4、 交叉跑2-3圈 5、 抱腿跳 6、 立卧撑 ′ 25 二、原地徒手操: 1、 头部运动 2、

大班计算教案

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大班计算

1、《认识一星期的顺序》《认识日历》 2、《学习相邻数》蓝本90 复印 3、《区别单双数》手稿 见后 4、《排序》“我给他们排排队” 5、《区别左右》“以自身为中心”

“以客体为中心”见后

6、《学习组成 》5以内 6以内 7、《分析图形特征》蓝本90

8、《学习分类》邹兆芳171页 蓝本118 9、《比较宽窄》 手稿 10、《学习加法》《学习减法》 11、《拼拆几何图形》 12、《学习自然测量》 13、《认识零》 14、《认识时钟》 15、《二等分》

16、《顺数,倒数》蓝本87页 17、《感知平面与立体的关系》 18、《认识球体》《认识正方体》 19、比较轻重

1

大班数学活动——月历宝宝 活动目标

1.初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。

2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分,种类之别。 活动重点:运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。

活动难点:大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月? 三.活动准备

1.大字卡“年、月、日、1、4

现代礼仪教案

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苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的

教育思想教案

20组小组成员:

哈力麦麦提、努尔麦麦提、秦凯健

教学目标:使学生了解苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的教育思想。启发学生

在今后的学习中运用其教学方法解决问题,促进学生自身知识的发展。培养学生正确的价值观,世界观。

教学重点:1.掌握古希腊苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的思想主张。

2.了解希腊三贤核心的思想内容。

3.把握苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的价值观,人生观。

教学内容:苏格拉底的教育思想

苏格拉底(公元前469年—公元前400年) 《苏格拉底对话集》 《苏格拉底回想录》

自然哲学家探索“万物的本原”→智者派提出“人是万物的尺度”→苏格拉底寻求道德的“一般”(即探求真理、道德的普遍有效性) “认识你自己”——著名的哲学命题 ↓ “知识即美德”(“智慧即德行”) ↓

“苏格拉底教学法”(“产婆术”、“精神助产术”)——西方最早的启发式教学法 苏格拉底方法包括:讽刺(不断提出问题使对方陷入矛盾之中,并迫使其承认自己的无知)、助产(启发、引导学生,使学生通过自己的思考,得出结论)、归纳和定义(

社交礼仪教案

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社交礼仪概述

一、礼仪的含义

礼仪是随着社会生产力的发展,人际交往的扩大、人类思维能力的提高和审美观念的变化而发展变化的。 人类区别于动物的一个显著特征是人的社会性。在社会规范中,除了道德规范、法律规范以外,就是礼仪规范了。礼仪是人的文明与教养的表现,是人类文明进步的重要标志。

在西方,“礼仪”一词源于法语的Etiquette”,原意是法庭上的(通行证)。要求进入法庭的人必须遵守规矩和行为准则。当“Etiquette”一词进入英文后,就有了“礼仪”的含义,意思是“人际交往的通行证”。

“礼”——礼貌、礼节;“仪”——仪表、仪态、仪容、仪式。 礼仪——人们在交往中,在仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的、共同遵守的规范和程序

可以从不同角度对礼仪加深理解:从修养角度看,礼仪是一个人的内在修养和素质的外在表现;从道德角度看,礼仪是为人处事的行为规范、标准做法、行为准则;从交际角度看,礼仪是人际交往中适用的一种艺术,也可说是一种交际方式或交际方法;从民俗角度看,礼仪是接人待物的一种惯例,是人际交往中必须遵行的律己敬人的习惯形式,也可以说是人际交往中约定俗成的对人以尊重、友好的习惯做法;从审美角度看,礼仪是一种形式美,是人心灵美的必然外化。

二、