师德师风建设总结反思

篇一：师德师风个人反思材料

师德师风个人反思材料

陆家胜

近段时间以来，我积极学习了关于《加强师德师风建设的若干意见》，按时间按规定完成了各项规定动作。在学习了《中小学教师职业道德规范》、《义 务教育法》等法律法规后，反思自己的教育教学行为，总体上来说：我热爱教育工作、恪尽职守教书、全心全意育人；没有以教谋私、不思进取、误人子弟的现象，没有向学生推销资料、搞有偿补课、暗示学生家长宴请、索要学生家长礼品等不良行为；能够做到严谨治教，认真备课、上课、批改作业、辅导、检测反馈，在教学中尝试教学方法的更新；我理解学生，没有体罚和变相体罚学生的行为，我尊重家长，没有侮辱家长的言行；我注意教师形象，衣着朴素得体、没有酒后进课堂等有损教师形象的行为。

但是，本着“批评和自我批评”的精神，为了更高层次地提升自己的职业道德水平，我深入剖析，认为自己在以下三个方面仍有不足，有待于进一步完善。

一、“工作任务重”不应该成为不能坚持学习的借口

教师的职业特点和社会信息化发展的趋势，需要我们教师不断地给自己充电，“一桶水” 观念的已经被“一条河”的理论所取代。但是由于我校地处偏远山区，教师人员较少，教师的课程量较重，又要带训，可以说是牺牲了大量的休息时间，有时更是焦头烂额，伤透脑

用好着力点，打造真神仙

——陈店小学近三年师德师风建设工作总结 “山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。” 育人德为首，为师德为先，这是一个亘古不变的法宝。一所学校经营得好坏，很大程度上取决于教师，取决于教师的师德素质。近三年来，我校把贯彻、落实《中小学教师职业道德规范》，打造一支高素质的教师队伍作为提高教育教学质量，提高学校品位的着力点和突破口，强力推进，打造出众多真神仙，奏响了一曲德师风建设的凯歌。 一是先进个人层出不穷。三年来，我校涌现了如张久明、李宗宝、周金章、杜文洲、许弟金老师等好校领导；涌现了如王炳梅、谭宜发、杨爱萍、孙启琼、李玲玲、袁世蓉等好老师；涌现了如杨克胜、刘定风、廖定红等“模范师德标兵”涌现了如孙启琼、王春艳等骨干老师；涌现了如周昌宏、谭宜发等“优秀共产党员”。涌现了如黄元曙校长全市“荆松教育奖”的获得者?? 二是优秀教师群体脱颖而出。我校语文教研组、高年级数学备课组就是在师德师风建设活动中涌现出来的优秀教师群体。 三是整体教师形象日益优化。三年来，我校教师中没发生一起因违纪违法而被举报、被通报、被追究、被问责的案例，也没发生大型教师责任事故。 正是因为有一群优良的教师队伍的努力，我校连续七年获全市“义教评估先进单位”

用好着力点，打造真神仙

——陈店小学近三年师德师风建设工作总结 “山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。” 育人德为首，为师德为先，这是一个亘古不变的法宝。一所学校经营得好坏，很大程度上取决于教师，取决于教师的师德素质。近三年来，我校把贯彻、落实《中小学教师职业道德规范》，打造一支高素质的教师队伍作为提高教育教学质量，提高学校品位的着力点和突破口，强力推进，打造出众多真神仙，奏响了一曲德师风建设的凯歌。 一是先进个人层出不穷。三年来，我校涌现了如张久明、李宗宝、周金章、杜文洲、许弟金老师等好校领导；涌现了如王炳梅、谭宜发、杨爱萍、孙启琼、李玲玲、袁世蓉等好老师；涌现了如杨克胜、刘定风、廖定红等“模范师德标兵”涌现了如孙启琼、王春艳等骨干老师；涌现了如周昌宏、谭宜发等“优秀共产党员”。涌现了如黄元曙校长全市“荆松教育奖”的获得者?? 二是优秀教师群体脱颖而出。我校语文教研组、高年级数学备课组就是在师德师风建设活动中涌现出来的优秀教师群体。 三是整体教师形象日益优化。三年来，我校教师中没发生一起因违纪违法而被举报、被通报、被追究、被问责的案例，也没发生大型教师责任事故。 正是因为有一群优良的教师队伍的努力，我校连续七年获全市“义教评估先进单位”

第一篇：师风师德建设总结（范文模版）

个人师德师风建设工作总结

本人通过深入领会学校《关于行风评议》文件精神，深刻地认识到在教育系统开展行风评议的重要性。行风评议不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。今年来，在校领导的正确领导下，在工作和学习中始终以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观同龄教育教学工作全局，以党员先进性教育活动为契机，认真开展师风师德和教育教学工作。现将在校从教以来的工作情况总结如下：

在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现每一

师德师风自查反思

本人通过本次师德师风教育活动的学习教育，对照《赣州市职业道德“七项严禁”及处理办法》《章贡区教师职业道德规范“十要十不准”》的要求，结合自己多年来的教育工作生涯，就个人在师德师风方面存在的问题与不足，进行自我反思如下。

一、存在的主要问题

1.工作热情不够高，主动意识不足。平时虽能认真完成学校分配的各项工作，但缺乏事业心、主动性，大多时候把教育事业当作工作完成

2.依法执教意识不够强。对于相对调皮的孩子缺乏耐心，有时把握不住说话谈心的语气，时常适得其反。

3.阅历尚浅，知识储备不足。

4.与学生沟通较少。沟通时较难把握好度，往往太过亲近而有失威信。

二、存在问题的主要原因

1．对于自己的教学生涯没有长远的规划，止步不前，看得不够长远，目标不明确。

2．对崇高的教育事业和高尚的教师职业认识不深，缺乏热情。 3．对于终身学习认识不够透彻，总觉得当前体制下，即便是活到老，学到老，知识再多，能力再强，也于事无补，不听的孩子还是不听，效果不佳。另一方面是教师工作繁琐，时间较紧，时常感觉心有余而力不足。

4．缺乏对教育法律法规的深入学习，尤其对《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法

篇一：教师师德师风个人反思及整改措施

工作作风自查

开学伊始，学校开展了“为民务实转作风，从教廉洁树形象”的活动。通过学习，了解了活动内容和方案，根据方案中规定的八项要求，我认真对照自己的学习工作，查找不足。

存在以下的问题：

1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。

2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。

3、工作中创新意识不强。本人一直认真踏实完成学校的各项任务，但自己的创新意识不强，只停留在保质保量做事，不能尽所能进行创新，不能为学校工作献计献策。

学校工作作风存在的问题：缺乏团队意识，每个人都很强，但工作不能发挥团结协作精神。

整改措施及方法：

1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作

篇一：师德师风学习反思总结

师德师风学习反思总结

本人州教育学院专科毕业，教龄35年了，中

学一级教师，长期担任中学语文教学工作。 通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照<<教师法>>和<<中小学教师职业道德规范>>的要求，结合自己多年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：

一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题： 对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有：

1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。

师德师风建设措施

（一）建立长效机制，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感

1、校长要把教师师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，切实建立起师德建设的长效工作机制。同时，成立教师师德建设领导小组，部署教师师德建设活动。进一步完善和落实好四个机制，即学习教育机制、管理培训机制、考核监督机制和奖惩激励机制。

2、我校师德师风建设要认真落实一把手工程，明确校长的职责，加强和完善举报制度、评议制度、问卷制度和重点教师管理制度，同时严格责任追究制，一旦出现问题，除了追究相关当事人员的责任，还要追究校长及相关人员的责任，师德师风建设实行一票否决制。

（二）加强学习，不断提高教师的政治觉悟和师德水平。

3、学校要进一步坚持和完善每周政治学习、例会学习、业务学习制度，学校做好记录，个人做好笔记。学校不仅要认真组织集体学习，还要认真安排教师自学内容，从学习抓起，努力提高师德水准。

4、继续做好寒暑假师德师风周建设活动，把师德师风建设周作为学习师德先进事迹，交流师德先进经验，提高师德水平的一个重要机会，认真对待，精心组织，落实好学区师德周活动安排，提高活动实效。

5、坚持集体学习和个人学习相结合，学习和讨论相结合，理

加强师德师风建设 促进我校教育健康和谐发展

杨地镇中心学校 姜孝云

做人以品为先，为师以德为上。开展本次师德师风建设活动，是学校领导和有关职能部门经过广泛调查、深入分析、仔细思考和认真研究之后，作出的一项重要决定。举行今天这个活动，目的就是为了动员全体教职员工，进一步学习教育理论，更新教育观念，深化教育改革；就是为了进一步明确师德要求，提高师德修养，树立师德形象；就是为了进一步建立健全教师队伍建设的规章制度，切实规范教师职业道德行为；就是为了进一步以师德师风带动学风校风，促进教育教学质量再上新台阶，推动学校工作开创新局面。 一、必须充分认识新时期师德建设的重要性和必要性 （一）充分认识师德师风的重要性

所谓师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况，包括教师的职业道德、职业精神、思想观念等多方面内容。高尚的师德和良好的师风是教师这个特殊职业的内在要求。

教师是一个非常特殊的职业，教师的产品是人。特别是小学学教师，我们的产品是祖国的未来，他们是国家未来的

加强师德师风建设，督促教师发展

通过本次关于“开展师德，师风教育活动”的体会如下： 加强师德师风建设是非常必要的。教师的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨的繁重任务，教师用知识的力量去激励学生的求知的欲望，以严爱之心架起师生之间的友谊桥梁。老师作为“人类灵魂的工程师”不仅要求教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，这体现了党和国家对教师的基本要求。师德是职业道德的一种，是教师在自己的职业生涯中，以善恶评价的方式调整自己与他人，个人与社会之间相互关系的思想与行为规范的总和，其中最主要的相互关系与行为规范包括教师与国家，教师与教育事业，学术活动。教师与学生，教师之间，教师自我修养等基本的人际，社会关系与规范。具有鲜明指向的思想与行为的定式或习惯，它既可以表现为教师个人的作风，也可以表现为教师群体的作风，师风建设成为社会关注的热点话题之一。怎样看待教师师德师风建设，已成为教育工作者必须正视的问题。教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，全面推进素质教育不仅需要教师转变教育思想和观念，更新知识提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接