人教版八年级历史学法

第19课 改革发展中的教育 问题导读—评价单

班 级 组 别 姓 名

【学习目标】

1.知识与能力：掌握新中国教育方针、政策及取得的成就；认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。

2.过程与方法：了解新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；《中华人民共和国义务教育法》；邓小平“三个面向”，培养理解能力和分析能力

3.情感态度价值观：通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的学习，增强民族自豪感，加深对我国基本国情的认识，树立科教兴国的意识。

【重点难点】

重点：建国以来发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就。 难点：《中华人民共和国义务教育法》、邓小平“三个面向”、“科教兴国”战略。

【课前导读】

（一）科教兴国的奠基工程：

1.政策支持：1986年颁布实施了《 》。国家增加了义务教育的经费投入，并鼓励社会力量捐资办学。

2.成绩： 年，全国基本实现了 。我国小学、初中发展水平，已居于 人口大国的行列。

第19课 改革发展中的教育 问题导读—评价单

班 级 组 别 姓 名

【学习目标】

1.知识与能力：掌握新中国教育方针、政策及取得的成就；认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。

2.过程与方法：了解新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；《中华人民共和国义务教育法》；邓小平“三个面向”，培养理解能力和分析能力

3.情感态度价值观：通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的学习，增强民族自豪感，加深对我国基本国情的认识，树立科教兴国的意识。

【重点难点】

重点：建国以来发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就。 难点：《中华人民共和国义务教育法》、邓小平“三个面向”、“科教兴国”战略。

【课前导读】

（一）科教兴国的奠基工程：

1.政策支持：1986年颁布实施了《 》。国家增加了义务教育的经费投入，并鼓励社会力量捐资办学。

2.成绩： 年，全国基本实现了 。我国小学、初中发展水平，已居于 人口大国的行列。

历史学科导学案 九年级

第22 课 引领时代的思考

备课人： 审核人

一、学习导航：

1、14-17世纪的 被称为欧洲第一次思想解放运动。 2、17-18世纪的 被称为欧洲第二次思想解放运动。 人们把这个时代称为“ ”时代，把他们提倡的思想称为 “ ”主义。

3、 是 国启蒙运动的开拓者和著名思想家之一。 他激烈抨击 的罪恶行径。

4、 最重要的思想是 学说。他认为 行政权、立法权和司法权应该分开。

5、 提出“人民主权说”和“ ”论。 6、识图

（ ） ( ) ( )

二、精挑细选

1． 在17-18世纪的启蒙运动中，他激

第一章 历史、历史学与历史观 一、什么是历史

广义的历史：客观世界的运动发展过程。 狭义的历史：人类社会发生发展的过程。

第一个层面：就是作为一种人类过去的各种体验和人类社会及自然界已经发生过的存在，是独立于此时人类的、具有游离于此刻主体的外部实在性。

第二个层面：就是包括对这一系列事件解释和重构的留存及对这些留存的再解释再重构。

总之，历史就是曾经发生过的一系列事件和对这一切事件的解释和重建的一种存在。前者就是客观历史，后者可谓历史学。 二、什么是历史学

历史学的学科特征 时序性、整体性、时证性

1、过去性是历史知识的最根本特征，即历史指的是人类社会过去的全部实践活动，指的是过去的人和事。这种过去，从本质上讲都是历史的陈迹。历史不能重复出现，不能通过任何途径如实验室的“观察”或“实验”使其重复出现。历史知识过去性的特征又决定了它具有间接性特征。我们所学习的古今中外的历史知识，已经成为历史的陈迹，人们只能间接认识，无法直接体验。即使历史研究也不可能“复原”历史全貌，只有尽最大努力去追求真实，“贴近”历史。

2、具体性是历史知识的显著特征，即任何历史知识都有着具体内容，是由时间、空间、条件、经过、人物及其活动等具体要素构成的。这主要表现

历史学科九年级（一）

（世界古代史）

一、选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在备选答案中只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的英文字母

代号填入下面表格对应题号的方框中。 题号 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1. 亚非大陆是人类文明的摇篮，尼罗河流域的古埃及文明标志是

A．金字塔 B．木乃伊 C．种姓制度 D．《汉谟拉比法典》 2. 纵观人类文明的发源地，你会发现它们地理环境的共同特点是

A.都在大河流域 3. 西方文明的发源地是 A．古埃及

B．古巴比伦 C．古希腊

D．古罗马

4.某班级以话剧的形式再现古代印度历史，涉及到“种姓制度”时，以下哪句台词中不符合史实？

A.本国王把持军政大权，国家唯我独尊 B.别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利

C.我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂 D.我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级

5. 世界古代史上发生过许多值得探究的重大历史事件。下列历史事件按发生的时间顺序排列正确的是①阿拉伯半

历史学科导学案 九年级

第22 课 引领时代的思考

备课人： 审核人

一、学习导航：

1、14-17世纪的 被称为欧洲第一次思想解放运动。 2、17-18世纪的 被称为欧洲第二次思想解放运动。 人们把这个时代称为“ ”时代，把他们提倡的思想称为 “ ”主义。

3、 是 国启蒙运动的开拓者和著名思想家之一。 他激烈抨击 的罪恶行径。

4、 最重要的思想是 学说。他认为 行政权、立法权和司法权应该分开。

5、 提出“人民主权说”和“ ”论。 6、识图

（ ） ( ) ( )

二、精挑细选

1． 在17-18世纪的启蒙运动中，他激

八年级下册人教版历史总复习

第一课 中国人民站起来了第一届中国人民政治协商会议 召开：1949年9月，在北平召开 制定了起临时宪法作用的《共同纲领》 选举了中央人民政府委员会，

毛泽东当选中央人民政府主席内容： 决定以五星红旗为国旗、

以《义勇军进行曲》为国歌，把北平改名为北京，作为首都。

采用公元纪年

八年级下册人教版历史总复习

开国大典：1949年10月1日国内意义：开辟了中国历史新纪元，中国结束

中华人民共 和国成立的 历史意义

了一百多年来被侵略被奴役的历史， 真正成为独立自主的国家，中国人民 从此站起来了，成为国家的主人

国际意义：

壮大了世界和平、民主和社会主义 的力量，鼓舞了世界被压迫民族和 被压迫人民争取解放的斗争。

八年级下册人教版历史总复习

西 藏 和 平 解 放

西藏地方政府派出以阿沛· 阿旺晋美首席代表 的代表团到北京谈判时间：1951年 意义：祖国大陆获得统一， 各族人民实现了大团结

八年级下册人教版历史总复习

第2课

最可爱的人

导火线：1950年6月。朝鲜内战爆发美军打着联合国的旗号侵略朝鲜 美军越过“三八线”,把战火一直烧到鸭绿江江 边，轰炸扫射我国东北边境城镇，同时派美国第 参战原因： 七舰队入侵台湾海峡，严重威胁了我国安全 朝鲜民

第1课 中国人民站起来了 总第 课时 修订人 ：郭修军

【预习目标】

知道中国人民政治协商会议的主要内容，中华人民共和国的成立和西藏和平解放的时间和意义。体会“中国人民站起来了”的含义。 记住西藏和平解放的历史意义，理解中国共产党维护祖国统一、维护和平的坚定决心。

【预习重点】开国大典 【预习过程】 一、整体感知：

根据所给的知识线索，详细阅读教材内容，作出相应的标注。

时间： 地点：

第一届中国人民 ① 0 中 政治协商会议 内容 ② 国 ③ 人 开国大典

人 教 版 八 年 级 历 史 教 案

人和历史教研组

（2012年）

Page 1

人教版八年级中国历史下册教案（全套） 第一单元 中华人民共和国的成立和巩固

第1课 中国人民站起来了

教学目标

了 解 第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点 基础知识 掌 握 新中国建立的主要标志（施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪年等） 能力训练第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议过程方法 对比鉴别 的异同 讨论探索 新民主主义革命胜利和新中国建立的历史意义、基本经验 情感态度价值观 爱国情感 民族团结 阅读资料毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的概括表达 盛况，祖国大陆统一的实现 新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强 新中国在维护民族团结方面做了许艰苦细致的工作，实现了西藏的和平解放，这个大好局面是必须加以珍惜的 教学重点 第一届中国人民政治协商会议和开国大典

教学难点 第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的联系与区别；新中国成立的历史意义 教学过程 导入新课

组织学生回顾

篇一：2014年中考历史真题及答案-陕西历史(扫描版)【学科网】

篇二：学科网 微课堂 高中历史 选修四

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷

（江西师大附中使用）高三理科数学分析

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考