第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展教案

第九课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展说课稿

一、说教材

1、地位作用

本课属于新课标人教版高中历史必修一第三单元第9课，在英美政体的影响下，资本主义政治制度扩展到了欧洲大陆，法德政治制度的确立促进了资本主义的发展，为其对外扩展创造了条件，由此可见在整本教材中，本课起着承前启后的作用。 2、教学目标 （1）知识目标

法兰西共和历程的艰难，法兰西第三共和国宪法的内容和影响，德国统一，德意志帝国宪法的内容、特征及影响。 （2）能力目标

根据《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志德国君主立宪与法国共和制的异同，提高学生比较、概括和阐释历史问题的能力。 （3）情感目标

通过对资产阶级政治制度建立的艰难性与曲折性的学习，让学生正确对待历史发展进程，总结历史发展规律，从而培养学生在困境中不屈服的坚韧精神。 3、教学重点、难点

重点：《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容；

难点：法兰西共和之路艰难的原因，比较法国共和制和德国君主立宪制的异同，德意志特色的历史原因。 4、教学课时和教材处理

本课为1课时，有三个小目，将前两目合并为“法国共和政体的艰难历程“，第三目”德意志帝国的君主立宪制“单列讲述，

课题 人教版第 知识能力目标 9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 能复述法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。学会找比较点，能运用比较法比较德意志帝国君主立宪制和法国共和制。提高从材料中提取信息的能力。 过程方法目标 教学目标 通过对比德意志帝国宪法和法国共和国宪法，掌握德意志君主立宪制和法国共和制的异同。通过德意志和英国君主立宪制的对比，更深入了解德意志君主立宪制的特点。通过情景设置，引起学生探究的兴趣，得出自己的结论。通过小组合作学习，学生在完成自己的任务的同时，能分享到更多的成果。 情感态度目标 1、在世界民主政治发展的历程中，各国民主政治建设的广度和深度有着较大的差别，从中感悟人类社会发展道路的多样性，理解一个国家的历史文化传统和国情对近代民主政治建设产生的影响。 2、近代西方的民主之路不是一帆风顺的，民主政治的建设经历了一个漫长、曲折和艰苦的过程，但民主进步的潮流浩浩荡荡，势不可挡，一步一步地占据了原属专制力量的阵地；民主是人类追求的一个高远目标，它永远也没有终点。 重难点 重点：法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法教学手段 PPT演示 的具体内容 难点：多角度、多层次分析探讨两国政体确立的原因、比较德意志帝国

第9课 《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》学习导纲

【课程标准】

知道《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

分析资产阶级代议制在西方政治制度中的作用。

【重点难点】

重点：对《法兰西第三共和国宪法》内容和《德意志帝国宪法》内容的分析、掌握。 难点：比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

【知识线索】

一、艰难的法兰西共和之路：

1、共和之路的背景（法国资产阶级革命的背景）：

①18世纪时，法国是欧洲典型的__ ____国家，社会矛盾尖锐，以封建贵族和教会为代表的 十分强大。

②资产阶级的反抗也日趋激烈，一些资产阶级思想家公开反对君主专制，抨击宗教神权，号召人民争取自由和民主。 2、共和之路的艰难曲折历程：

1789年7月14日法国资产阶级革命爆发—— 法兰西第一共和国（1792—1804）——

法兰西第一帝国（1804—1814）——波旁王朝（1815—1830）——奥尔良王朝（1830—1848）——法兰西第二共和国（1848—1852）——法兰西第二帝国（1852—1870）——法兰西第三共和国（1

(本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订！)

1．法国下列政体的演变按时间先后排列正确的是( )

①法兰西第一共和国 ②法兰西第二共和国 ③法兰西第一帝国 ④法兰西第二帝国 A．①②③④ B．①③②④ C．①④②③ D．②①③④

解析： 本题主要考查学生准确把握历史阶段知识的能力。在大革命后的七十多年间，帝制与共和制多次反复，先后出现过法兰西第一共和国、法兰西第一帝国、法兰西第二共和国和法兰西第二帝国。

答案： B

2．标志着法国资本主义共和体制最终确立的事件是( ) A．1791年宪法 B．1792年正式宣布法国为共和国 C．1875年宪法 D．1848年法兰西第二共和国成立 解析： 注意“最终确立”，根据所学可知是1875年宪法。 答案： C

3．法国共和政体的最终确立及巩固，主要得益于( ) A．共和派和人民群众坚持不懈的斗争 B．君主派势力弱小 C．普法战争法国战败 D．拿破仑家族后继无人

解析： 根据法国大革命的过程以及以后政体发展可以看出人民群众发挥了重大作用。 答案： A

4．1689年英国的《权利法案》、美国1787年宪法、法国1875年宪法、1871年德意志帝国宪法的颁布，都标志着各国资本主义

高一历史必修一 第三单元导学案（三）

人教版高一历史必修一第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展

【学习目标】

1、知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

2、分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 【第一环节 自主学习】

1. 看世界地图，找到法国和德国的位置。

2.标志着近代法德两种政治体制最终确立的法律文献分别是什么？

3两国政治制度分属哪种类型？

辨一辨

我的疑惑：

【第二环节 合作探究】 一、感受法、德政治制度

1、1896年6月，李鸿章一行人出访欧洲五国，先到达德国，7月到达法国。如果你是当时的德国宰相，或者法国总统，你将如何向访问团介绍你们国家的政治制度？ 提示：介绍的内容包括： ⑴.你是如何上台执政的？

⑵.你们的国家元首拥有哪些权力？

⑶.你们的议会是怎样组成的？有什么权力？

⑷.你们的国家元首能不能解散议会？议会能不能制约国家元首？

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高一历史必修一 第三单元导学案（三）

德国君主立宪制与法国共和制之比较 同 法国共和制 德国君主立宪制 皇帝(权力中心)；皇位世袭

第九课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 灵宝二高 潘琳 说教材： 1.教材地位

《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》是高一历史第三单元《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》的第三课，通过三目内容分别讲述了法国和德国如何确立了资本主义政治制度。他们两国受到了英国和美国民主政体的影响，分别建立了适合自己本国国情的资本主义民主政治制度，从而为本国资本主义发展创造了条件，也为其他国家建立民主政治制度提供了新的模式，因此本节课在整本教材中起着承前启后的作用。 2、三维目标： （1）知识目标

了解法德两国民主制确立的过程，识记两国宪法的内容，并分析其影响。 （2）能力目标

根据法德两国宪法的主要内容，比较德法民主制的异同，提高学生比较历史问题的能力。 （3）情感目标

通过对法国共和政体确立的艰难历程的学习，培养学生认识任何新的制度的产生大都经历了艰难曲折的过程，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题。 3、教学重点、难点

重点:《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容。

依据：宪法的内容能够充分的反映本国民主制度的情况，因此确立为重点。

难点：法兰西共和之路艰难的原因、比较法国共和制和德国君主立宪制的异同、德意志特色的历史原因。

依据

第九课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展

灵宝二高 潘琳

一、 说教材：

1.教材地位

《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》是高一历史第三单元《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》的第三课，通过三目内容分别讲述了法国和德国如何确立了资本主义政治制度。他们两国受到了英国和美国民主政体的影响，分别建立了适合自己本国国情的资本主义民主政治制度，从而为本国资本主义发展创造了条件，也为其他国家建立民主政治制度提供了新的模式，因此本节课在整本教材中起着承前启后的作用。

2、三维目标：

（1）知识目标

了解法德两国民主制确立的过程，识记两国宪法的内容，并分析其影响。 （2）能力目标

根据法德两国宪法的主要内容，比较德法民主制的异同，提高学生比较历史问题的能

力。 （3）情感目标

通过对法国共和政体确立的艰难历程的学习，培养学生认识任何新的制度的产生大都经历了艰难曲折的过程，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题。

3、教学重点、难点

重点:《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容。

依据：宪法的内容能够充分的反映本国民主制度的情况，因此确立为重点。

难点：法兰西共和之路艰难的原因、比较法国共和制和德国君主立宪制的异同、德意志特

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资本主义政治制度与意识形态

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文艺复兴，资本主义萌芽 文艺复兴是指十四世纪中叶在意大利各城 市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪 在欧洲盛行的一场思想文化运动，带来一 段科学与艺术革命时期，揭开了近代欧洲 历史的序幕，被认为是中古时代和近代的 分界。 西欧近代三大思想解放运动(文艺复兴、 宗教改革、启蒙运动)

文艺复兴时的科学发展 文 “ 生 物 法展 复 数 其的 相 公 年 天 学 地 理 理

课时检测（九）资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展

一、选择题(每小题4分，共28分)

1．(2019·湖北四地七校联考)法国1875年宪法赋予了参议院很大的权力，如它有权否决众议院通过的法案，但参议院的议员却是由地方代表和地方政治家间接选举产生。这样规定可能主要是()

A．实行精英政治的需要B．满足共和政体的需要

C．调和不同势力的利益D．维护工业资产阶级利益

解析：选C之所以出现参议院权力较大，而且是间接选举产生，是各派政治力量妥协的结果，故C项正确。

2．在法兰西第三共和国时期，初等学校的必修课程教科书中就有强调：“一百年前，法国由一个国王统治，今天，它已经是一个共和国了”“自1870年起，共和政府就是法国合法且永久的政府”“人民主权的共和国优于王权无任何限制的专制王朝”。以上材料最能反映出当时法国()

A．反对专制成为社会共识

B．共和制成为国民的追求

C．政府通过教育强化共和意识

D．学校不再教授封建社会历史

解析：选C材料强调共和制的合理性，没有突出反专制的必要性，故A项错误；材料无法体现国民的追求，故B项错误；“初等学校的必修课程教科书中就有强调”可见是通过教育来强化共和意识，故C项正确；材料不能说明学校不学习历史学科，故D项错误。

3．法兰西第三共和国宪

⒈直接民主与间接民主 ⒉政治权利与政治权力 ⒊政治输入与政治输出 ⒋三权分立与议行合一

第三节 资本主义的政治制度和意识形态

一、资本主义的国家、政治制度及其本质 (一)资本主义国家的职能和本质

资本主义国家的职能是以服务于资本主义制度和资产阶级利益为根本内容的，是资产阶级进行政治统治的工具。资本主义国家的职能与历史上一切剥削阶级国家的职能一样，包括对内和对外两个基本方面，即对内实行政治统治和社会管理，对外进行国际交往和维护国家安全及利益。

资本主义国家的对内职能，主要是政治统治的职能，即资产阶级作为统治阶级，运用手中掌握的政府机构和军队、警察：法庭、监狱等国家机器，对被统治阶级进行压迫、控制，使社会生活保持在统治阶级所制定的秩序要求之内。为了做到这一点，统治阶级必然要把国家政权牢牢把握在自己手中，对人民群众实行资产阶级专政。因此对于国家来说，政治制度的制定、权力的运用等，都必然要直接反映统治阶级的意志，要维护统治阶级的利益。

由于资本主义国家作为上层建筑的重要组成部分是根据资本主义经济基础的要求建立起来的，这就决定了资本主义国家在运用各种政治手段和政治权力进行统治时必然要以保护资本主义经济基础不受破坏为主要任务。

国家除了对内发挥