学会采访综合实践

《学会采访》

集体备课时间：2013年10月11日 集体备课地点：三年级办公室 集体备课内容：《学会采访》 集体备课年级：三年级 集体备课主备人：赵 霞 【学习目标】 知识与技能：

1、通过案例分析掌握访问提纲设计、应用法，能在教师的引导下进行实践，在实践中提高设计能力。

2、通过本节课学习提高自主观察、调查、访谈能力；锻炼语言表达能力，发现问题的意识，增强分析问题解决问题的能力。 过程与方法：

通过课前搜集了解采访，通过课堂交流和案例研究学习采访技巧，通过设计访问提纲，实践体验让学生发现方案中的不足，并以多元评价的方式互动交流，共同完善提高。 情感态度与价值观：

养成合作学习的意识，增强集体观念，体验自主探究的乐趣。 【学习过程】

一、联系生活，走近采访

很高兴今天刘老师能和伊河路小学的孩子们一起走进综合实

践活动的殿堂一起来学会如何采访。（板书课题：学会采访） （1）课前刘老师要求同学们认真收看电视采访、访谈类节目，你们都看了那些节目？你们喜欢这类节目吗？为什么？

（2）根据你了解到有关采访的知识，你认为一次成功的采访离不开什么？（板书：会问、善听）

（3）课前老师让同学们带上采访能用得上的工具你

《学会采访》

集体备课时间：2013年10月11日 集体备课地点：三年级办公室 集体备课内容：《学会采访》 集体备课年级：三年级 集体备课主备人：赵 霞 【学习目标】 知识与技能：

1、通过案例分析掌握访问提纲设计、应用法，能在教师的引导下进行实践，在实践中提高设计能力。

2、通过本节课学习提高自主观察、调查、访谈能力；锻炼语言表达能力，发现问题的意识，增强分析问题解决问题的能力。 过程与方法：

通过课前搜集了解采访，通过课堂交流和案例研究学习采访技巧，通过设计访问提纲，实践体验让学生发现方案中的不足，并以多元评价的方式互动交流，共同完善提高。 情感态度与价值观：

养成合作学习的意识，增强集体观念，体验自主探究的乐趣。 【学习过程】

一、联系生活，走近采访

很高兴今天刘老师能和伊河路小学的孩子们一起走进综合实

践活动的殿堂一起来学会如何采访。（板书课题：学会采访） （1）课前刘老师要求同学们认真收看电视采访、访谈类节目，你们都看了那些节目？你们喜欢这类节目吗？为什么？

（2）根据你了解到有关采访的知识，你认为一次成功的采访离不开什么？（板书：会问、善听）

（3）课前老师让同学们带上采访能用得上的工具你

综合实践课：《走进采访》教学案例

活动目的：

1.通过引导学生模拟采访活动，体验采访过程，初步掌握采访的技巧和相关知识。

2.通过体验采访活动，激发学生到生活中调查采访的兴趣，提高学生提出问题和解决问题的能力。

活动准备：课件、采访计划表 活动过程：

一、谈话导入，走进采访

课前，老师了解到我们班正开展“走近老师”的综合实践活动， 而且每个小组在方案中都用到了调查采访法。你们小组想采访谁，采访的目的是什么？来，请各组小组长来汇报一下。采访的确是一种简单有效的获取信息的方法。今天我们就一起走进采访。

二、借助实例，总结方法 （一）出示采访实例，初识采访

1.师：首先我们来看一组高年级大姐姐的采访片段，大家认真看，仔细听，看看谁能从录像中发现更多的采访知识！

生：观看采访实例

2.师：同学们，从这段视频中，你了解到关于采访的哪些知识？ 3.大家说的这些主要可以概括这样几点：

（板书：礼貌提问、及时记录、注意倾听、得体回应）。 4、除了录像中看到的，你认为采访前还要做点什么？

5.师：大家刚才说的这些都是采访计划中的内容，采访要想顺利成功，一定要做好采访前的计划。（板书：合理分工、预约时间地点、明确问题）

（二）制定采访计划，学习采访

1.出

方法与指导之《今天我们去采访》

教学设计

一、教学分析

本课是山东科学技术出版社四年级上册综合实践活动课“方法与指导”主题1 的内容，以“今天我们去采访”为活动主题。采访是收集信息的一种常用的方法，通过采访可以直接获取我们需要的信息。这一主题的目的是让学生了解采访的一般方法，有效地开展采访活动，并对活动结果进行整理分析，得出结论，以提高学生获取信息、分析信息的能力。本主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解采访过程中所做的各项工作，明确采访中的注意事项，并通过具体采访活动，为开展综合实践活动做好方法准备。

二、教学目标

1．了解采访活动的一般程序。

2．初步学会组织开展采访活动，掌握采访的技巧。

3．通过采访，提高组织活动的能力、表达交流的能力和信息整理的能力。 4．在采访过程中，体会与人合作的乐趣，增强合作意识。

三、教学重点、难点

教学重点：了解采访活动的一般程序，设计采访方案。 教学难点：学会采访的方法。

四、教学策略建议

教法建议：教师引导启发与学生探究相结合 学法建议：自主探究与小组合作相结合

五、教学资源与环境建议：

本课教学资源建议：

教具准备：1．

学会实验研究方法

授课年级 五年级 教材版本 山东科技出版社 一、教学分析 （一）教材分析

安排本活动主题的主要目的是引导学生了解实验研究的方法，知道实验研究的一般步骤，明确实验研究应注意的问题，知道实验报告的基本内容，初步体验实验研究的过程。通过设计简单的实验方案、开展实验研究、得出研究结论等过程，学会观察与发现，发展探究问题的能力，能运用实验研究方法研究生活中简单的问题，初步形成尊重科学的意识。 （二）学情分析

五年级的学生在生活中很少接触实验研究，他们对实验研究知之甚少，所以我们要激发学生的兴趣，通过设计简单的实验方案、开展实验研究、得出研究结论等过程，引导学生学会实验研究的方法。 二、教学目标

知识与技能目标：了解实验研究的一般步骤，明确实验研究应注意的问题。 过程与方法目标：学习设计和开展简单的实验研究，初步学会撰写实验报告。 情感态度与价值观目标：初步形成尊重科学的意识和认真实践、努力专研的态度。 本课重难点：

重点：了解实验研究的一般步骤。 难点：学会根据选定的实验。 三、教学策略建议：

教法建议：激发学生的兴趣，根据学生对实验研究的认识水平，引导学生学习实验研究的方法，学会设计简单的实验方案。

学法建议：

“寻访杏林花开”社会实践采访稿

1. 采访人物：涂植涛（重庆医科大学临床七年制一系大五学生） 采访地点：重医袁家岗校区 采访时间：2011年7月17日 内容总结：

背景：由于我们才学完大一的基础课程，对医学这个专业了解还不深，

比如说就业压力和社会对当前医疗现状的看法等等。鉴于此，我们针对就业压力大我们采访学长

对大五学长的采访

1，学医之前有过深入的了解吗？

这个当时了解的不是太多，而且选专业都是父母的意见。当时只是通过周围的亲戚和朋友知道一些。也许这也是大多数的学生普遍的问题吧。

2， 学医前后思想有什么变化吗？

我觉得我最大的变化就是对生命有一种漠然感吧，现在听到谁谁谁得了癌症，也不会大惊小怪了。

3，学长的基础课程已经学完了，可以交流一下你的学习经验吗？

这个只是我个人的意见，你们择善而从吧。其实大一到大五的课程是很重要的，这是一个医学生必备的知识，我主要要说的就是一个字：背。尤其是生理和生化挺难的，可能大二比辛较苦。但很多东西在你学过之后你也会发现其实也没有什么，有些学科只需要入门，搞

1

科研的就不一样，多数学科都需要很明白。 5，我们在研究生阶段定向时怎么选择自己的方向？

这个专业定向在之前自己要有一个明确的方向，在选择导师时可以

小学三年级第一学期小学综合实践活动试卷

班级： 姓名： 等级： 一、判断题。（每题４分，共40分）

1、用湿手触摸电器，用湿布擦拭电器。……………………………………………（ ） 2、不轻易和陌生人打交道，不回答他们过多的问题；不给陌生人开门。……（ ） 3、遇到危险要及时报警或者向邻居求救。………………………………………（ ） 4、点燃煤气后离开。………………………………………………………………（ ） 5、在雷雨天看电视。………………………………………………………………（ ） 6、有的教室大白天亮着灯。………………………………………………………（ ） 7、动画片很有意义，因此我们可以长时间看动画片。…………………………（ ） 8、标志在我们的生活中无处不在，既美化了环境，也为我们提供了种种便利（ ） 9、放大镜可以把阳光聚成一个亮点，可以把纸点燃。…………………………（ ） 10、榕树不爱往高处长，而是往四面长。…………………………………………（ ）

二、问答题。（每小题15分，共60分）

1、请你说说如何安全使用炉灶？

2、

“学会关心”

社会实践报告

学校：陕西科技大学

学院：电气与信息工程学院

班级：网络111

姓名：杨永亮

学号：201106090126

指导教师：邵伟志

日期：2011-12

一、关注对象：孤儿

二、 实践目的与意义：

作为有家庭的我们在感受到母爱的同时也要体会到孤儿院里德那些孤儿，他们缺少爱，缺少各方面的爱。需要我们的关怀，需要社会的关怀。作为当代的大学生，学习不能只限于校园内，应拓展到社会中去。毕竟校园里学到的知识是有限的，我们所学到的知识将来也要运用到社会中去。参观企业，把握时代脉络，了解社会先进的管理，认识先进的机器设备。通过参观学习，定位自己。

1. 对于活动本身

（1） 奉献自己，给予孤儿们关爱：

关爱孩子们的身心健康;从自己做起，尽可能的教会孩子们一些为人处事的道理; 用我们的热情打动孩子们冷漠封闭的心，让他们体会到社会的温暖与爱。

（2）. 增强人们对慈善事业的了解，激发起人们的爱心，广泛动员人民群众，让大家共同学会感恩，更有利于越来越多的人们加入到关爱孤儿以及其他特殊群体中;

(3）. 调查人们对于慈善事业的理解，以及较准确的得出人们对于公益捐献等活动的经济承受能力，让越来越多的人能够将慈善事业想税收一样自觉地、持续地做出自己力所能及的奉献;

(4). 对

综合实践活动案例

活动主题名称：用水与生活 活动实施学校: 活动实施年级：四年级 活动案例设计人： 一、活动主题的确立

综合实践活动课强调学生是活动的主体，强调要通过学生自主学习和实践获得直接的经验。根据这个指导思想，我首先让学生知道：随着人口和经济的高速增长，世界上有80多个国家，约20多亿人正面临淡水资源危机。这惊人的数字正在向世界发出红色警报：人类在干渴！地球在干渴！但是浪费水的现象依然严重，同学们在日常生活中也发现了许多浪费水的现象。为了增强学生们节约意识，培养良好的主人翁责任感，针对他们关注的这一热点问题，我们确定了“用水与生活”的活动课主题，主题确定后，学生们在我的协助下制定了以“用水与生活”为主题的活动计划。他们打算从生活中水的浪费、水的作用、水资源情况、用实际行动节约每一滴水几方面入手。 二、活动的具体目标 （一）知识目标

通过多渠道、多学科以“用水与生活”为主题的社会综合实践活动，使学生了解水与生活的关系。 （二）能力目标

让学生在参与综合实践活动中，培养他们的观察思考、发现探究、动手实践、发现问题、解决问题能力、与人交往、合作能力、运用创新、持续发展等综合能力，以及运用现代技术获取和处理利用资料的能力。 （三）情感

中学八年级上册综合实践活动《学会整理资料》教学设计

基本信息：

一、教材分析：

综合实践课是一门注重理论联系实际，动手操作实践能力很强的学科；注重学生的亲身体验，直接感受。教材的设计和知识呈现的方式，符合课程标准的要求，符合合作探究学习的操作程序，有利于调动学生开展综合实践活动的顺利进行。使学生在过程中学习，在过程中成长,在过程中获得体验与感悟。这节课主要培养学生的信息意识和一定的信息分类处理能力。

二、学情分析

生活中，我们都会面对大量的资料，面对这些材料怎样才能更好地利用它们是一个不得不学习的内容。本课对学会整理资料进行了一个很好的剖析，培养同学们良好地信息意识和必要的信息处理能力。本课通过多个活动环节，引导学生在自主、合作、探究的氛围中，形成积极、主动、合作、探究的学习方式。

我们生活在信息爆炸的时代，学生对信息处理学习兴趣深厚，是上好本节课的基础；对于八年级学生来说，研究性学习的方法欠缺，对综合实践课的组织以及如何分类、整理资料都有一定难度。

三、教学目标： 知识与技能目标：

1、了解我们对资料进行整理的原因。 2、了解我们对资料进行整理的方法。 3、能使用计算机分类管理自己的文件。 过程与方法目标：

通过生活中的实际困难引入课题，通