记叙文中精彩的人物细节描写片段

细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动以及景物片段的具体细腻的描写。它的作用是使客观事物的特征形象再现出来，使受众得到鲜明的印象和深刻的感受。细节描写还有助于推动作品情节发展，深化作品的主题。它还是刻画人物性格的重要方法，同时对于烘托人物心情具有重要的作用。从而使记叙文更具有可读性和真实性，会使你的作文别开生面。

不难看出，在记叙文中没有细节描写就没有艺术。细节决定着作品的高度和深度。作为一名高中学生需要从多方面着力，才能做好细节描写。老师更是要在引导学生欣赏作品中的精彩细节的基础上，帮助学生进行有意识的写作训练。让学生在写作训练上变得真实和有的放矢。

巴尔扎克说：“当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经加工过，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。”这个细节怎么去设计？怎样做好记叙文中的细节描写呢？ 首先要对生活中的素材进行选择。生活的真实状态是琐碎和杂乱无序的，并不是任何素材都适合做细节描写的，只有对表达主题有用的内容才有必要做细节描写。

第一，选择事物要能引起读者广泛的联想和想象。例如鲁迅先生的《药》结尾中有这样一个细节：“坟上草根没有全合，露出一块一块黄土，煞是难看。”

细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动以及景物片段的具体细腻的描写。它的作用是使客观事物的特征形象再现出来，使受众得到鲜明的印象和深刻的感受。细节描写还有助于推动作品情节发展，深化作品的主题。它还是刻画人物性格的重要方法，同时对于烘托人物心情具有重要的作用。从而使记叙文更具有可读性和真实性，会使你的作文别开生面。

不难看出，在记叙文中没有细节描写就没有艺术。细节决定着作品的高度和深度。作为一名高中学生需要从多方面着力，才能做好细节描写。老师更是要在引导学生欣赏作品中的精彩细节的基础上，帮助学生进行有意识的写作训练。让学生在写作训练上变得真实和有的放矢。

巴尔扎克说：“当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经加工过，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。”这个细节怎么去设计？怎样做好记叙文中的细节描写呢？ 首先要对生活中的素材进行选择。生活的真实状态是琐碎和杂乱无序的，并不是任何素材都适合做细节描写的，只有对表达主题有用的内容才有必要做细节描写。

第一，选择事物要能引起读者广泛的联想和想象。例如鲁迅先生的《药》结尾中有这样一个细节：“坟上草根没有全合，露出一块一块黄土，煞是难看。”

篇一：人物细节描写片段

人物细节描写片段

★瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！

★她的对手现在是她的老对手，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！“可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。

★“小子，不错嘛！”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不好对付。时间过去了很久，也没分出个胜负。她心里有些着急，那黄色的小球似团小火焰，烧得人心里发慌，尽管她左闪右闪，提打旋杀，对手却纹丝不动。

她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她

环境描写

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。现悬疑小说和现实小说都已经加上了细节环境描写，此次我们不再这里加以讲解。 环境描写的种类：

（一） 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

1、自然环境（最基本的环境描述）

自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

自然环境描写交代了人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。

例如：

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷。

—— 列夫托尔斯泰 《穷人》 这一自然环境的描写，看出来渔夫一家的生活非常不容易，在天气如此恶劣的情况下，渔夫依然还得冒着生命危险出海打渔。

2、环境描写社会环境（时代与人物背景介绍描述）

社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等

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龙文教育个性化辅导授课案

教师: 学生: 日期: 星期: 时段:

课 题 学情分析 记叙文中“语言品析”题和“描写方法及作用”、“人物形象” “语言分析”、“描写方法及作用”、“人物形象”是记叙文中必考题型，也是学生比较没有头绪，得分相对较少的题目。 教学目标与 考点分析 教学重点 难点 1. 学会“语言分析”、“描写方法及作用”、“人物形象”的答题技巧 2. 能够熟练掌握“语言分析”、“描写方法及作用”、“人物形象”的答题技巧 3. 能够熟练应用“语言分析”、“描写方法及作用”、“人物形象”的答题技巧 1.学会“语言分析”、“描写方法及作用”、“人物形象”的答题技巧 2.能够熟练掌握“语言分析”、“描写方法及作用”、“人物形象”的答题技巧 3.能够熟练应用“语言分析”、“描写方法及作用”、“人物形象”的答题技巧 教学过程 一． 人物形象分析 （一） 题型链接：例：（2012铁岭）16题：在选文②③段中，母亲除有家教，有学养以外，还有哪些特点？写出两种并结合选段内容加以分析。（4分） （2012丹东）26题：选

记叙文中人物细节描写方法指导 教学设计

主备：桂千记 13886831019 辅备：店子中学语文备课组

教学设想：

初中生从八年级开始，作文中存在这样现象：能扣题作文，能写人叙事，可是描写不具体，读来如“流水账”，整个文章没有详略之分，更不能突出中心。因此，作文中精彩动人的细节描写能动人肺腑，能使读者如闻其声，如见其人，达到身临其境的境界，说细节是文章的生命毫不为过。本次作文指导课通过片段欣赏让学生了解什么是细节描写及细节描写的作用，明确细节描写的具体方法，通过习作升格来掌握细节描写的技巧与方法。

教学目标：

1、了解细节描写的基本作用。 2、了解细节描写的基本方法。 3、学会在写作中使用细节描写。

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

一、故事激趣，导入新课

米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师。据说，他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时间在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像作最后的修饰。过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像。友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你动作太慢了。”米开朗琪罗说：“我花许多时间在整修雕像，例如让他眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更

记叙文写作：

人物行为描写

请大家观赏下面的图片，说说图

片上的人在干什么？

一、看下面的文字 思考问题：这里主要运用 了什么描写方法？你觉得有什么好处？ 1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，

深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身 下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上 那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面， 两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显 出努力的样子。这时我看见他的背影，我的 泪很快地流下来了 。 ---- 朱自清《背影》

2、刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边，

只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸 衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前， 只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门 上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问： “太爷们纳福。”(摘自《红楼梦》)

二、思考\讨论 1、什么是人物行为描写？ 是指通过具体、形象、生动的语言，把人物

的行为状态描摹出来，给人以切实可感的 (看得见、摸得着)活的有机(有生命的整 体)形式。

2、人物行为描写有什么意义？ 突出人物的个性特征、行为特征 把抽象的东西，变得具体、可感 增强文章的形象性

使文章生动、活泼

3、人物行为描写的核心是什么？ 动词运用准确、富有表现力 形

记叙文中的抒情 一、导入

人非草木，孰能无情！抒情就是表达情思和抒发感情，是作者把自己对人、事的喜、怒、哀、乐、悲等主观感受，通过直接或间接的方式加以表现抒发的一种作文技法。抒情分直接抒情和间接抒情.

直接抒情是指在记叙、描写的基础上,在感情达到炽热的程度时, 便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做“直抒胸臆”。例如《我的老师》：在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！

间接抒情就是在叙述、议论、描写中隐含着作者的某种情感， 凭借所描述人、事、景、物来传情达意。 例如：《土地的誓言》中在景物描写融入了端木蕻良对故乡的热爱、思恋。

感情又看不见,摸不着,怎样抒发抽象的感情呢? 二、如何抒情？

1、形象寄情

思念是远方游子那价抵万金的一封家书，是老华侨那视若珍璧的一包乡井土； 思念是七夕时银河上的那座鹊桥，是中秋夜圆桌旁那张空椅；

思念是白发老母一次次默念儿女的名字，是驼背老爸一遍遍擦拭着装着儿女照片的相框.

化情为物，情有所托，就能具体形象

2、虚实生情

可我能感觉妈妈并没有出去，反

篇一：细节描写的精彩片段

细节描写的精彩片段 1、这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。 2、那是由两个十二三岁的小姑娘表演的转伞杂技。节目开始了，只见一个小女子蹲下射，另一个女孩稳稳地踩在肩上。蹲下去的女孩慢慢地直起身，两个人手依然保持平衡的样子。只见，下面的小女孩慢慢拿起伞递给了踩在自己肩上的小女孩，凌空转起了伞。就这样，一支、两支??伞在她们的手里又一次转了起来，旋转的小伞就像一支支翩翩起舞的彩蝶，两个纤细的身躯轻盈地移动变换着各种姿势恰似优柔的柳枝，蝶绕枝飞，是那样的和谐，完美。 3、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处--酣睡固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又

篇一：细节描写片段摘抄专题整1

细节描写片段摘抄专题整理

2011-03-07午间美文摘抄

1、她恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

2、白色，是热腾腾的豆浆。那天一大早，姥姥就招呼我喝她亲手做的豆浆。我便和邻居家的伙伴一起排排坐，享受着豆浆那淡淡的馨香。看着热气升腾、蔓延，我看到了姥姥那眯成一条缝的眼睛和那饱经风霜的脸。“好喝吗？”“好喝！姥姥做的豆浆最好喝！”“好喝，多喝点，喝完了才有精神上学！”我又看到了姥姥的笑脸。喝着一直甜到我心里的豆浆，我似乎明白了幸福是什么??

2011-03-08午间美文摘抄

3、父亲在月光下等我回家

那天，狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是我却看见了一个人，夜幕下，凛冽的风中，那人不住地颤抖，风不停地掀翻他的衣角——是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的修饰，就是白发，是一根根，一绺绺的白发。父亲的白发，一次次被狂风压倒又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道他一定是为了谁??—