奥鹏2022年作业

期末作业考核

《领导科学》

满分100分

一、名词解释（每小题5分，共20分） 1. 领导绩效

领导绩效，是领导者实施领导活动的行为能力、工作状态和结果的总和，即领导者进行领导活动的效率、效果、能力、成绩、业绩的通称，是领导者实施领导活 动所取得的成绩与效果，或领导行为的作用所产生的客观结果，是领导素质、领导决策、领导用人、领导思想政治工作和领导艺术等方面的综合体现。 2. 科学决策

科学决策是领导者遵循科学的原则、规律、程序，依靠科学的方法和技术进行的决策活动。 3. 领导者

领导者是是一个组织的引导者和指挥者，是在正式的社会组织中经合法途径被任用而担任一定领导职务、履行特定领导职能、掌握一定权力同时承担一定责任的人，是建立、改进并且不断服务于一个组织的使命和责任，最终追求结果的人。 4. 职位性权威

职位性权威是指依靠职权所奠定起来的权威，作为信息和权力资源的职位为领导者提供了许多优选。 二、简答题（每小题10分，共40分） 1．简述领导效能考评的主要内容和主要原则。

答：（1）一般来说，领导效能考评的主要内容包括：领导执行效能、组织效能、人事效能和决策效能等。 （2）一般来说，领导效能考评的主要原则包括：民主参与原则、适度集中原则、

我的网络研修总结 个人 信息 姓名 省（市） 所在单位 任教学科 任教学段 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（自检项不需填写） 学习类 答疑类 （1）浏览观看5期专家视频答疑课程 （2）查阅学科专家组发布的5期学科简报 （3）参与“坊内答疑区”的发帖、回帖 （4）定期参与学情通报会 线下实践类 （1）参与区域（学校）组织的线下研修活动 （2）完成一份围绕课堂教学重难点问题解决的教学设计 （3）完成一份基于信息技术条件下教学问题解决的课例分析 活动类 （1）参与成果展示评比活动 （2）参与微课大赛活动 （3）参与晒优课活动 （4）参与其他跨项目的平台活动 （5）发表研修心得、分享优质资源 研修（1）完成全部课程的学习 自（2）制定一份个人研修计划 检 （3）提交一份网络研修总结 （4）参与工作坊主题研修活动 本次网络研修的研修围绕“信息技术条件下的教学准备、教学问题解决与课例分析”展开，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 研修收获 课程学习的收获

期末作业考核

《领导科学》

满分100分

一、名词解释（每小题5分，共20分） 1. 领导绩效

领导绩效，是领导者实施领导活动的行为能力、工作状态和结果的总和，即领导者进行领导活动的效率、效果、能力、成绩、业绩的通称，是领导者实施领导活 动所取得的成绩与效果，或领导行为的作用所产生的客观结果，是领导素质、领导决策、领导用人、领导思想政治工作和领导艺术等方面的综合体现。 2. 科学决策

科学决策是领导者遵循科学的原则、规律、程序，依靠科学的方法和技术进行的决策活动。 3. 领导者

领导者是是一个组织的引导者和指挥者，是在正式的社会组织中经合法途径被任用而担任一定领导职务、履行特定领导职能、掌握一定权力同时承担一定责任的人，是建立、改进并且不断服务于一个组织的使命和责任，最终追求结果的人。 4. 职位性权威

职位性权威是指依靠职权所奠定起来的权威，作为信息和权力资源的职位为领导者提供了许多优选。 二、简答题（每小题10分，共40分） 1．简述领导效能考评的主要内容和主要原则。

答：（1）一般来说，领导效能考评的主要内容包括：领导执行效能、组织效能、人事效能和决策效能等。 （2）一般来说，领导效能考评的主要原则包括：民主参与原则、适度集中原则、

我的网络研修总结 个人 信息 姓名 省（市） 所在单位 英语 任教学科 高中 任教学段 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（自检项不需填写） 学习类 答疑类 （1）浏览观看5期专家视频答疑课程 （2）查阅学科专家组发布的5期学科简报 （3）参与“坊内答疑区”的发帖、回帖 （4）定期参与学情通报会 线下实践类 （1）参与区域（学校）组织的线下研修活动 （2）完成一份技术支持的教学设计 （3）准备一份技术支持的教学实录 （4）完成一份技术支持的实践“分享课”成果包 活动类 （1）参与成果展示评比活动 （2）参与微课大赛活动 （3）参与晒优课活动 （4）参与其他跨项目的平台活动 （5）发表研修心得、分享优质资源 研修（1）完成全部课程的学习 自（2）制定一份个人研修计划 检 （3）提交一份网络研修总结 （4）参与工作坊主题研修活动 本次网络研修的研修主题：技术支持的“实践分享课”，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 研修收获 课程学习的收获 学习任务中所有课程学习

《教师专业发展》期末作业考核

满分100分

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1．教师职业道德：教师职业道德，简称师德，是指教师在从事教育劳动过程中所应遵循的调整教师与学生、教师与教师之间关系的比较稳定的行为规范和应具备的道德品质。作为职业道德的一种表现形式，它是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求的概括。

2．教师反思：教师反思是指教师在教学过程中，将自我和整个教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。

3．探究性教学：探究性教学由英文“inquiry learning”翻译而来，它最初由美国生物学家、课程专家施瓦布提出。按照施瓦布的定义， 探究性教学即是指儿童通过自主地参与获得知识的过程，掌握研究自然所必须的探究能力；同时形成认识自然的基础——科学概念；进而培养探索未来世界的积极态度。根据美国《国家科学教育标准》的表述，“探究性教学”也包含了“科学探究”在科学教育中的含义，即探究性教学是对“科学探究”的探究，也即探究性教学是要让学生像科学家从事科学研究那样未学习科学，领悟科学研究的直谛。

4．教师专业发展：教师专业发展是教师个体的专业成长或教师内在专业发展结构不断更新、演

我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 省（市） 所在单位 任教学科 任教学段 123 12中学 语文 中学 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（自检项不需填写） 研修考核自检 学习类 考核项 非考核项 答疑类 发帖、回帖不少于5个（坊内答疑区中的发帖、回复、评论） 校本实践类 活动类 （1）完成破冰作业 （2）参加坊内主题研讨活动 （1） 完成学习任务中全部课程； （2）完成所有环节作业； （3）观看视频答疑课程； （4）提交研修活动； （1）完成资源分享； （2）参加微课大赛 提交校本研修作业 阅读所有简报 发表研修心得 本次网络研修从爱岗敬业自我发展、信息应用学科融合、教学设计以学定教、校本研修自主选学四个阶段设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 研修收获 课程学习的收获 我印象最深刻的视频是《做一名温暖教育的践行者》。这是一个来自工作一学习任务中所有课程学习中您感触最深线的教育故事，万老师阐述了自己的教育理念：教育是温暖的——“我们的内容有

一、单选题（共 10 道试题，共 40 分。） 1. 2. 3. 4.

护理道德审美评价的标准不包括A. 利他之心B. 关爱之心C. 亲切D. 慎独

形象性是美的那种特性A. 最显著的特征B. 内在属性C. 外在属性D. 最基本的属性 美感的本质特征不包括A. 内容间接性B. 形象直觉性C. 情感体验性D. 精神愉悦性 构成绘画最主要的手段和技法的是A. 线条B. 色彩C. 构图D. 透视

5. 以下哪项标志着美的欣赏与创造达到了质的飞跃A. 各种造型的磨制石器的出现 B. 文字的出现C. 原始的巫术礼仪D. 彩陶造型和纹饰的出现

6. 提出“美德三要素的”美学家是A. 达芬奇B. 托马斯.阿奎那C. 阿尔伯蒂D. 奥古斯汀 7. 护理美学与护理心理学的关系不包括A. 相互包涵B. 相互渗透C. 相互促进D. 共同发展

8. 以下哪项不能实现音乐的造型性A. 模拟和象征B. 暗示C. 描写D. 类比和联想 9. 下列哪项不是优美的特征A. 和谐感B. 自由感C. 纯形式感D. 纯内容感

10. 以下关于美感的描述，错误的是A. 美感是一种愉悦的体验B. 视觉和听觉是美感形成最重要的器官C. 事物符合人们的心灵需要，才会产生

2014年春季 期末作业考核 《现代教育技术》

一、名词解释（每题5分，共30分）

1、网络教室

答：网络教室教室网是指在一个物理教室范围内的计算机局域网，主要服务于课堂教学，通常又称网络教室。

2、电子邮件

答：子邮件(E-mail：Electronic mail)是一种通过计算机网络与其他用户进行联系的现代化通信手段。它是Internet上使用最广泛的一种服务，是Internet最重要、最基本的应用

3、研究性学习

答：研究性学习研究性学习有广义与狭义之分，广义的研究性学习指的是一种学习方式，它不但可以在研究型课程中运用，也可以在基础型课程与拓展型课程中运用；狭义的研究性学习单指研究型课程，指“围绕一个主题或问题，以小组学习为主要形式，学生自主进行的探索性、实践性、开放性课程”。

4、教育技术

答：教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践

5、教学媒体

答：教学媒体包括教与学两方面的媒体，它是在教/学活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部

分。

6、文件传送协议FTP

答：文件传送协议FTP文件传送协议FTP是Internet传统的服务之一，它也是Internet的一种标准协议。这一协议使用户能

奥鹏作业

《管理学原理2458》在线作业1

任何管理者或多或少都有某些制定计划的权力和责任，这体现了计划的何种特征：（）

选项【A】:目的性

选项【B】:主导性

选项【C】:有效性

选项【D】:普遍性

正确选项：D

依靠经济手段和经济方式，通过经济利益的得失来指挥、调节、控制经济活动，

而不是依靠权威、强制性命令直接干预经济活动。这体现了经济方法中的（）特征。

选项【A】:利益性

选项【B】:非直接性

选项【C】:灵活性

选项【D】:平等性

1

奥鹏作业

正确选项：B

下列选项中不属于控制的基本要素的是（）选项【A】:控制标准

选项【B】:偏差信息

选项【C】:纠正措施

选项【D】:组织目标

正确选项：D

下列选项中不属于预算特征的是：（）

选项【A】:预算是一种计划

选项【B】:预算是组织目标

选项【C】:预算是一种预测

选项【D】:预算是控制手段

正确选项：B

2

《教师专题讲座》

说明：学生可以在提供的参考题目以外自拟题目完成学习报告，学习报告不少于1500字，成绩合格获得《教师专题讲座》学分。

参考题目

一、《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明

1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠？

2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因？

3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠？

二、《中小学生的发展特征和教育策略》刘晓明

1. “一切为了每一位学生的发展”——你如何看待当前我国中小学生的发展特点？

2.贯彻”以人为本“的教育理念——你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育？

三、《学校主题教育活动设计》石艳

四、《我国家庭教育的问题与选择》赵刚

五、《当前语文教学中存在的若干问题》孙立权

六、《学校事故的归责与安全管理》曲正伟

教师职业倦怠的调节策略

摘要：“振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。”教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命，用心灵去洗涤心灵的职业，被誉为人类灵魂的工程师。而随着改革的不断推进，教师沿袭多年的传统教育思想，教学手段面临改进与革新，很多教师角色转换跟不上改革的步伐，因不适应而感到不自信，挫折感加剧。过于封闭的工作环境使教师很难与领导，同事经常沟通，不能