范忠信

《信访中国的法治忧思》

大家看这个题目，“信访中国的法治忧思”。光讲“信访”， 可能大家不会紧张；但是讲“忧思”这两个字，可能就让人紧张了。昨天晚上我在中国地质大学讲的时候，他们白天贴出的海报是“信访中国的法治反思”，我晚上幻灯片打出题目是“忧思”。他们那个团委书记跟我说：“我跟你说好的用‘反思’，怎么用‘忧思’呢？”我就说“忧思”为什么不能用呢，他说现在太敏感。我想，可能因为中国的人民，在我们伟大的党的领导下，应该只有歌颂党，歌颂国家的自由，不应该未经同意而“忧思”。“忧思”是党中央的事情，是中南海的事情，你们没有资格忧思。所以我现在说这个话有点“僭越”，有点不太妥当。但是，请原谅我这个“不妥当”，我想把我的“忧思”进行到底。我想讲的题目其实是这样一个意思。我说的信访这个词，两个意思，一个是人民群众来信来访这种现象和制度；然后我要把它引申一下，“信”做动词，“访”做名词，指人民上访，就是用一切传统的方式向上告状申诉。我们的人民只相信上访，不相信法律，不相信司法，不相信正常的法律程序，我正是从这样的意义上把中国称为“信访中国”。这个“信访中国”是中国五千年文化积淀到今天的一个综合表现。我在这个地方就想进行反省：（信访中国）原因是什么，出路在哪

《德育课本》二集第一册 孝篇

一、【皇英妇道】

皇英二嫔。舅姑顽嚚。恪尽妇道。佐夫事亲。

唐尧二女。长娥皇。次女英。尧因四岳荐虞舜。乃妻以二女。以观其内。舜父顽、母嚚、弟象傲。二女事舜于畎亩之中。恪尽妇道。瞽瞍与象谋杀舜。使涂廪浚井。舜以告二女。二女虽知之。必曰往。及舜代尧居帝位。娥皇为元妃。女英为次妃。事瞽瞍犹若初焉。

以帝女之尊。下嫁农民。其舅姑又为顽嚚。且日欲杀其夫者。乃明知欲杀其夫。而仍劝夫往。奉命惟谨。传称其谦谦恭俭。思尽妇道。以帝女而兼为帝妃。事瞽瞍犹若初焉。于戏、有虞二妃。万世之师矣。

二、【缇萦上书】

淳于少女。名曰缇萦。上书赎父。悲泣陈情。

汉淳于缇萦。齐人。太仓令意之少女也。意有五女、无子。会坐法当刑。诏逮系长安。临行。骂诸女曰：“生女不生男。缓急非有益。”缇萦闻而悲泣。随父至长安。上书、愿入身为官婢。以赎父罪。俾得自新。文帝悯其孝。诏除肉刑。意遂获免。

秦定叟谓：人家父母。生女不喜。只为缓急非有益五字。但生男未必有益。顾用情何如耳。若缇萦者。虽谓之有子可也。能存缇萦之心。则为缇萦不难。即不为缇萦。亦相去不远矣。

三、【曹娥投江】

孝女曹娥。投江觅父。地以人扬。流芳千古。

汉曹旴女娥。上虞人。旴为巫。能弦歌。汉安二年。端阳

范振波 范龙星 范蓬莱 范阳 范媚媚 范杨森 范琪 范学政 范阳 范杨忠 范紫菱 范

杨林 范杨鑫 范楣楣 范杨金 范鑫杨 范森杨 范乙宝 范文锦 范杨宗 范怀宇 范俊梅 范馨月 范秋敏 范烨 范煜然 范健权 范子译 范瑾 范誉铿 范立丁 范莎莎 范静 范孑邺 范永平 范存英 范效睿 范效睿 范诤延 范效睿 范俊杰 范煊邑 范征屹 范帅君 范长水 范文博 范浩然 范东鹏 范哲东 范相吕 范元醇 范丑丑 范静研 范一醇 范梦达 范智昕 范旭嘉 范智锌 范旭嘉 范栩嘉 范智函 范冰冰 范智涵 范智晗 范智菡 范东旭 范可心 范智涵 范莹嘉 范思羽 范栩嘉 范莹嘉 范思羽 范珈榕 范光耀 范斯贻 范珈榕 范翊辰 范政东 范语哲 范一诺 范翊宸 范光耀 范沁禧 范沁朗 范智伟 范沁栋 范继鹏 范沁旭 范杨帆 范学军 范沁丰 范沁裕 范雅君 范亦非 范沁弘 范梓桐 范忆非 范沁盛 范沁成 范胜妹 范沁嘉 范泽民 范哲民 范高飞 范沁烁 范高霏 范梓淇 范栩嘉 范思羽 范嫌 范欣悦 范年政 范初开 范涵梅 范佳佳 范杨尘 范杨森 范鑫星 范泽鑫 范泽海 范诗泽 范涵柳 范梓露 范雅楠 范毓城 范年政 范宁政 范典政 范梓淋 范秀景 范年治 范年振 范梓淇

范进中举朗读|范进中举课文原文

范进进学回家，母亲，妻子俱各欢喜。正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。范进向他作揖，坐下。胡屠户道：我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺帝你。范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。母亲自和媳妇在厨下造饭。胡屠户又吩咐女婿道：你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大?若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。范进道：岳父见教的是。胡屠户又道：亲家母也来这里坐着吃饭。老人家每日小菜饭，想也难过。我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩!可怜!可怜! 说罢，婆媳两个都来坐着吃了饭。吃到日西时分，胡屠户吃的醺醺的。这里母子两个，千恩万谢。屠户横披了衣服，腆着肚子去了。

次日，范进少不得拜拜乡邻。魏好古又约了一班同案的朋友，

1

彼此来往。因是乡试年，做了几个文会。不觉到了

十年寒窗无人问，一朝成名天下知。

范进中举吴敬梓

作家简介

吴敬梓(1701----1754), 字敏轩，号粒民，晚年又号文木 老人，安徽全椒人，清代讽刺小 说家。出生于官僚地主家庭，曾 祖父、祖父、叔祖均凭科举显达 。其父吴霖起为人正直耿介，不 慕荣利，对吴敬梓颇有影响。 吴敬梓13岁丧母，后随父到 任所，20岁中秀才(此后即屡举 不中),23岁丧父。家族内部因 为财产和权力而展开了激烈的争 斗。

经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，对虚伪 的人际关系又深感厌恶。安徽巡抚推荐他应博 学洪词考试，他竟装病不去。他不善持家，遇 贫即施，家产卖尽，直至1754年53岁去逝时， 一直过着清贫的生活。 他出身于仕宦名门，随父亲到各处做官而 有机会获得包括官场内幕的大量见识，对于如 官僚豪绅、纨绔子弟、举业中人、清客等卑劣 的灵魂，腐朽的生活有较深刻的了解；加上他 个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有 较多的接触，这些成了他创作《儒林外史》的 丰富的素材。吴敬梓生平最恶举业，费20年心 血著成《儒林外史》。

关于《儒林外史》

“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》 是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说， 全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他 们的生活和精神

篇一：《强项令》原文和译文

强 项 令

南朝宋 范晔

1. 董宣，字少平，陈留圉人也。

董宣，字少平，陈留郡圉地人。

2. ??后特征为洛阳令。

??后来被特例征召为洛阳县令。

3. 时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。

当时湖阳公主的家奴白天杀了人，于是藏匿在公主家里，官吏无法抓捕。

4. 及主出行，而以奴骖乘。

等到公主出门，而用这个家奴陪乘。

5. 宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。

董宣在夏门外的万寿亭等候，拦住公主的车马，用刀圈地，大声数落公主的过失，呵斥家奴下车，接着便把家奴打死了。

6. 主即还宫诉帝。

公主立即回到宫里向光武帝告状。

7. 帝大怒，召宣，欲箠杀之。

光武帝非常愤怒，召来董宣，要用鞭子打死他。

8. 宣叩头曰：“愿乞一言而死。”

董宣磕头说：“希望乞求说一句话再死。”

9. 帝曰：“欲何言？”

光武帝说：“想说什么话？”

10. 宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？

董宣说：“皇上您因德行圣明而中兴复国，却放纵家奴杀害百姓，将来拿什么来治理天下呢？

11. 臣不须箠，请得自杀。”

臣下我不需要鞭打，请求能够自杀。”

12. 即以头击楹，流血被面。

当即用脑袋去撞击柱子，顿时血流满面。

13. 帝令小

课 题：《范进中举》 学习目标：

一、知识与能力目标：

1、学会比较阅读，从比较中欣赏文学作品，感知艺术形象。 2、了解运用夸张、对比的手法进行讽刺的艺术写作手法。 二、过程与方法目标：

以培养自读能力为主，训练学生运用比较法进行分析的能力。

三、情感、态度和价值观目标：了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。 教材分析：

《范进中举》是初中语文九年级下册第三单元的讲读课。这是一个小说教学单元。本文承接鲁迅的短篇小说《孔乙己》，是又一篇揭露封建科举制度和封建文化教育对读书人残害的名著。文章节选自《儒林外史》，通过本文的学习，可以使学生对封建科举制度的腐朽与罪恶有更深的了解，同时还有利于学生在比较阅读中欣赏、感知艺术形象，为提高学生阅读和鉴赏文学名著的能力打下较好的基础。 教学重难点：

一、教学重点：

学习运用比较法阅读分析范进中举前后截然不同的境遇，分析重要人物范进和胡屠户的人物形象。

二、教学难点：范进发疯的原因及文章主题的理解。 教材处理：

这篇文章内容生动、语言形象，学生容易被其情节和语言所吸引，而不容易着眼于对思想性和艺术性的分析。因此，在教学中，教师应加强主导作用，引

《范爱农》学案设计

白玉荣

第一课时

学习目标：

1、了解作者——鲁迅，识记他的重要作品。

2、明确散文与记叙文的关系及散文与小说的不同点。

3、了解范爱农的基本经历，对范爱农有初步了解。

预习作业：

初读课文，梳理本文生字生词，尽量不受旁批的干扰，并在文中画出自己不理解的文句。

前提测评：

下列词语中加点的字注音全部正确的一组是（） A 大抵（dǐ） 强劲（jìn） 慷慨（kǎi） B 钝滞（zhì） 揖让（yī） 订正（dìng） C 拮据（jié） 蜕变（tuì） 连累（lèi）

D 衙门（yá） 挫折（cuò） 绿林（lǜ）

一、作者介绍

在你眼中，鲁迅是一个怎样的人？ （1） 生介绍 （2） 师补充 鲁迅（1881~1936）现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字 豫才，浙江绍兴人。

1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。

五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，

课程目的和内容

1

【单选题】以下的哪项是《诗经》中的篇章？（）

? A、《关雎》

? B、《望月》

? C、《禹贡》

? D、《九歌》

我的答案：A得分： 25.0分

2

【单选题】先秦儒家在对殷周革命的理解和分析中尤为强调了以下哪一种政治制度？（）

? A、奴隶制度

? B、封建制度

? C、礼乐制度

? D、城邦制度

我的答案：C得分： 25.0分

3

【判断题】鲁国的祖先是先秦时期“一饭三吐哺、一沐三握发”的周公。（） 我的答案：√得分： 25.0分

4

【判断题】西周到春秋时期的君子文化人格与战国时期的士大夫文化人格不相同。（） 我的答案：√

君子的含义及要求

【单选题】根据先秦时期的话语体系，“君子”和以下哪一项是对立关系？（）

? A、士人

? B、圣人

? C、大人

? D、小人

我的答案：D得分： 25.0分

2

【多选题】以下哪几项符合先秦君子的要求？（）

? A、文雅得体的举止

? B、广博的文化知识

? C、刻薄寡恩的心胸

? D、良好的道德修养

我的答案：ABD得分： 25.0分

3

【多选题】广义的先秦君子的含义包括（）。

? A、特异节操的人

? B、不断进德修业的人

? C、必须是贵族男子

? D、才德出众的

篇一：范晔《后汉书 古文二则》教案及反思

范晔《后汉书 古文二则》教案及教学反思

流渡中学严庄坤

教学目标：

1、领悟文中“四知”、“私心”的寓意，立志做清正廉洁的人。

2、结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译，培养和提高阅读及理解文言文的能力。

教学重难点：

1、教学重点为正确理解课文的内容，掌握重点字词。

2、教学难点为文章的写法。

教学时数：二课时

教学过程和内容：

一、导入：以中国当前轰轰烈烈的反腐战争为楔子，列举徐才厚、周永康、令计划等贪官污吏的种种行径为反面教材，导入本课。

新华社天津6月11日电 2015年6月11日，天津市第一中级人民法院依法对周永康受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密案进行了一审宣判，认定周永康犯受贿罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产；犯滥用职权罪，判处有期徒刑七年；犯故意泄露国家秘密罪，判处有期徒刑四年，三罪并罚，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产。周永康当庭表示，服从法庭判决，不上诉；进入司法调查以来，办案机关依法办案、文明执法，讲事实、讲道理，充分体现了我国司法的进步，使他认识到自己违法犯罪的事实给党的事业造成的损失，给社会造成了严重影响，再次表示认罪悔罪。

二、作者、作品简介：范晔（398—