2016年下教师资格证综合素质作文
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教师资格证考试综合素质作文素材
议论文常用的一些事实论据
一、立志
1、立志多在少年,但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤,立志就读,昼夜不息,结果大器晚成,终于成为唐宋八大家之一。
2、我国明代画家王冕,少年放牛时,立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼夜地绘画,立志不移,后来成为当时著名的画家。
3、越王勾践被吴国军队打败,忍受奇耻大辱,给吴王夫差当奴仆。三年后,他被释放回国,立志洗雪国耻。他卧薪尝胆,发愤图强,终于打败了吴国。
二、拼搏
1、贝多芬拼搏成长。大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学,十七岁时患了伤寒和天花之后,肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至,二十六岁不幸失去了听觉,爱情上也屡遭挫折,在这种境遇下,贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。在与生命的顽强拼搏中,他的意志占了上风,在乐曲创作事业上,他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。
2、司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业,立志著述史书。他游历各地,阅读了大量书籍。不料正在他着手编写《史记》时,遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝,忍辱负重,身受腐刑,幽而发愤,经过十余年的艰苦奋斗,终于写成了鸿篇巨著——《史记》
三、勤奋
1、王羲之与“墨池”王羲之是东晋有名的书法家。他每天坚持练字,练完后就在家边的一口池塘里洗笔。这样日复一日,
综合素质作文范文教师资格证
教师
冰心曾说过:“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需要仔细阅读的书,是一朵需要耐心浇灌的花,是一枝需要点燃的火把。如果学生生活在批评中,他就学会了谴责;生活在鼓励中,他就学会了自信;生活在认可中,他就学会了自爱。
根据上述材料给你的启示,以“赏识教育”为题,写一篇不少于1000字的议论文。要求观点明确,条理清楚,语言流畅。
【参考范文】
赏识教育
俗话说:“金无足赤,人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同,每个学生存在着一定的差异。因此,每个班级都会或多或少地存在着学困生。学困生是班级的落伍者,做好他们的工作难度很大,而且学困生常常屡教不改。学困生的转化工作是实施素质教育的要求,只有全体学生都得到全面发展,才能使得全民族的素质得以提高。应如何赏识学困生呢?
赏识从本质上说就是一种激励,赏识教育对学困生的转化是何等重要。为充分发挥赏识教育对学困生的转化作用,要做到:善于关心学困生;善于赏识学困生身上的闪光点;善于用赏识性评语。
善于关心学困生,给学困生前进的勇气。学困生的形成是有一定原因的。因此要深入实际,调查掌握学困生“困”之所在,然后给予关心帮助。针对学困生的具体问题,给予指导与帮助,让
教师资格证培训课程——综合素质
教师资格(统考) 中学综合素质
内容要点★★考试分析 ★★教材结构 ★★试题类型及分值
★★应试策略
一、考试分析1、省考——国考 2、考试内容改变: 考试内容由教育学、心理学,变为综合素质、教育知识 与能力、学科知识与教学能力(原来面试环节的教育教学 能力测试) 3、考试形式灵活:
在考试试题中,有2道材料分析题(40分-26%。)
一、考试分析4、现代化的考试方式: 原来考试是纸笔,现在是纸笔+机考。
5、更加激烈的竞争:根据有关规定,2012年及以后入学的师范生要想取得教师证 也必须参加相应的考试。
二、教材结构模块 第一章:教育观 模块一: 职业理念 章 节 3
第二章:学生观第三章:教师观 第一章:中学教育与教育法律法规
44 3 3 3
模块二: 教育法律法规
第二章:中学教师的权利与义务 第三章:中学生的权利保护
模块三:
第一章:中学教育与教师职业道德第二章:中学教师的职业行为
43
教师职业道德规范
模块
章 第一章:教师的历史与传统文化素养
节 4 3 3 3 6 4 4 3 57
模块四: 文化素养
第二章:教师的科学素养 第三章:教师的文学素养 第四章:教师的艺术鉴赏素养 第一章:中学教师的信息能力
模块五: 中学教师的 基本能力
第二章:中学教师的逻辑思维能力
教师资格证综合素质作文经典范文
把孩子交给世界
毕业生有两种:一种是圆的,一种是有棱角的。
看到一则关于教育的趣闻。有一年,中国一个访问团去美国考察初级教育,回国后,访问团的报告中有这样的描述:学生不分品德优劣、能力高低;小学二年级学生仍然不识字;孩子们重视音体美教育,轻视数理化教育;课堂纪律不好,学生无视老师的存在。这个参访团的结论是:美国的初级教育非常糟糕。
同一年,美国也派考察团来中国,他们也有考察后的感想:中国小学生上课纪律很好,手放在背后,除非老师发问,学生不敢讲话;中国学生回家还需做作业;以分数排列优劣。美国考察团认为,中国学生的成绩是最好的,中国的科学文化也许会在20年内赶超美国。
但30多年过去了,两个参访团的结论都是错误的。被人不看好的美国式教育越来越被人推崇,而被人看好的中国式教育却越来越受人诟病。
这则趣闻事实上是一个关于教育的“天问”,教育到底是什么?瑞吉欧学前教育系统的创始人马拉古兹有一首诗《其实有一百》里面写道:“儿童,是有一百种组成的。儿童,有一百种语言……一百个世界……但是被偷走了九十九个。”他的观点非常明确,孩子其实不是属于你们的,而是属于世界的。你不能占有他们,而应该由他们自由自在地成长。马拉古兹的教育观点非常鲜明,教育不仅仅是知识教育,而是生存教
教师资格证考试中学综合素质考点
根据教师资格证考试大纲的要求,《中学综合素质》逻辑思维能力这一节需要需要准确而有条理地进行推理、论证。
《现代汉语词典》中对“要点”的解释是“话或文章的主要内容”。材料的内容要点,就是指材料的主要内容,或者说是材料内容的精要之处。一般来说,一篇文章的每一个段落都相对集中地表达一个意思,即段落大意,这就是全文的内容要点,多个内容要点的组合就是全文的中心。
一、归纳内容要点的途径 1.找出相关的概括性语句
在具体的材料中,概括性的语句与具体的叙述描写是相互依存、相互作用的。因此寻找概括性语句来概括内容要点,是最重要的途径。材料中局部内容要点的归纳,一般也可以运用这一方法。
2.提取精要,独立归纳
有的文章,虽然有概括力强的语句,但与试题要求归纳的角度并不一致:也有一些文学作品并没有相应的概括语句。遇到这样的情况,我们根据要求,认定范围、提取精要,用自己的语言独立总结。
二、归纳内容要点应该注意的问题
归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解,对文章的写作思路有清晰的判断。在此基础上还应注意两点:
1.尽可能用原文中的词语归纳
尽可能用原文中的重要词语组织答案,避免过度臆断或揣度.这样可以防止归纳得不准确。
2.防止要点遗漏
防止要点遗漏的方法,
教师资格证考试中学综合素质考点
根据教师资格证考试大纲的要求,《中学综合素质》逻辑思维能力这一节需要需要准确而有条理地进行推理、论证。
《现代汉语词典》中对“要点”的解释是“话或文章的主要内容”。材料的内容要点,就是指材料的主要内容,或者说是材料内容的精要之处。一般来说,一篇文章的每一个段落都相对集中地表达一个意思,即段落大意,这就是全文的内容要点,多个内容要点的组合就是全文的中心。
一、归纳内容要点的途径 1.找出相关的概括性语句
在具体的材料中,概括性的语句与具体的叙述描写是相互依存、相互作用的。因此寻找概括性语句来概括内容要点,是最重要的途径。材料中局部内容要点的归纳,一般也可以运用这一方法。
2.提取精要,独立归纳
有的文章,虽然有概括力强的语句,但与试题要求归纳的角度并不一致:也有一些文学作品并没有相应的概括语句。遇到这样的情况,我们根据要求,认定范围、提取精要,用自己的语言独立总结。
二、归纳内容要点应该注意的问题
归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解,对文章的写作思路有清晰的判断。在此基础上还应注意两点:
1.尽可能用原文中的词语归纳
尽可能用原文中的重要词语组织答案,避免过度臆断或揣度.这样可以防止归纳得不准确。
2.防止要点遗漏
防止要点遗漏的方法,
教师资格证考试《小学综合素质》试题
教师资格证考试《小学综合素质》试题
一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分。共58分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.陈老师说:“不是每个学生都能上大学,学习上暂时落后并不代表永远落后,不放弃任何一个学生。”下列说法中不恰当的是()
A.陈老师重视学生发展的阶段性
B.陈老师重视学生发展的不平衡性
C.陈老师重视学生发展的差异性
D.陈老师重视学生发展的顺序性
答案D
2.右图中教师行为体现的是()
A.评价主体多元化
B.评价标准单一化
C.评价方法复杂化
D.评价方式多样化
答案B
3.班主任方老师刚要上课时,发现有人在班长的桌子上用粉笔写了几个字。对此,方老师恰当的处理方式是()
A.发动学生检举“肇事者”
B.责令班长自我反思
C.严肃批评教育全班学生
D.擦掉字课后再处理
答案D
4.黄老师经常带学生到学校的荷花池观察荷叶和荷花,为学生讲解莲藕的生长过程,并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子。这体现黄老师是()
A.教育科学的研究者
B.行为规范的示范者
C.专业发展的引导者
D.课程资源的开发者
答案D
5.依据《中华人民共和国教育法》的规定,关于设立学校必须具备的基本
教师资格证
北师大的。
分析校本课程的特点。 你如何理解校本课程的开发。
校本课程的基本特点:校本性,多样性,灵活性,个性化,特色化,自主性,动态性。
校本课程开发是基于学校,在学校中,为了学校发展,由教师与学生共同开发的促进学生发展的课程开发活动。
它具有几个基本特性,一是从学校师生的需要出发:该校从农村的实际情况出发选择种植这类农村学生比较有兴趣的活动;开发的主体是学生与教师:由本校教师指导学生种植,利用学校现有资源,即利用校园的空余菜地种植胡椒;目的是让学生了解种植的一般过程,并在其中得到情感态度价值观方面的收获,是一项完整校本课程开发。
该校的课程开发完全符合校本课程开发的程序,1.需要评估。根据学生的实际情况和学校的课程资源等确定栽种胡椒。2确定目标。了解种植过程,体验劳作。3,组织与实施。完成了播种-浇水-施肥-锄草-收获的整个过程。4.评价。尽管只是收获了四个胡椒,但是师生们都在找原因,总结经验,希望下次做得更好。
试卷上的。教育知识与能力。大题目。
辨析题。
教育可以改变政治经济制度的发展方向。
此观点是错误的。本题考查的是教育与政治经济制度的关系。首先,政治经济制度对教育具有制约作用,它决定着教育目的的性质,教育的领导权,受教育的
2018年下半年教师资格证之中学综合素质考点归纳
第一章:职业理念
第一节、教育观
1、素质教育:素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2、为什么要实施素质教育?
(1)实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要;
(2)实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势;
(3)实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要;
3、素质教育的要求:
(1)坚持德育为先
(2)坚持能力为重
(3)坚持全面发展
4、掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法:
途径有:
(1)树立素质教育理念,把握课改精神,实践新课程
(基础教育新课程是实施素质教育的基本途径)
(2)学校管理,课外活动和班主任工作
(3)举行德智体美并进的教育活动
方法有:
(1)提高教师队伍水平,最大限度的发挥教师的作用(主导性作用,更新教育理念,提高素养)
(2)将教育目的落实到教学之中
(3)引导和调动学生学习的主动性和积极性
(4)开
小学教师资格证《综合素质》总结必备
《综合素质》大题重点第一章职业理念
国家实施素质教育的基本要求(教育观两全两发展创新和实践”
1?面向全体。
2?促进学生全面发展。
3?促进学生创新精神和实践能力的培养。
4?促进学生生动、活泼、主动地发展。
5.着眼于学生的终身可持续发展。
学校开展素质教育的途径和方法
1.深化教育改革,为素质教育创造条件;
2.优化结构,建设全面推进教育的高质量的教育队伍;
3.将教育目的落实;
4.教学内容要与生活实际紧密结合;
5.调动学生的主动性和积极性;
以人为本”学生观的内涵
1.学生是具有独立意义的人,是不以教师意志为转移的客观存在。
(1)学生在教育活动中处于主体地位;
(2)学生具有个体独立性,不以教师的意志为转移;
(3 )学生在教育活动中具有主体的需求与责权;
2.学生是发展的人,具有巨大的发展潜力
(1)学生的身心发展具有规律性
①顺序性一循序渐进②阶段性一根据不同
年龄特点分阶段进行③不平衡性一把握最
佳关键期④互补性一扬长避短⑤个别差异
性一因材施教
(2)学生具有巨大的发展潜能
3.学生是具有个性与差异的人(学生是独特的人),具有自身的独特性。
(1)人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础;
(2)学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念;
学生观对小学教育的具体要求