部编版小学语文三年级下册教学设计

精读引领课——《荷花》教学设计

【教学目标】：

1.认识4个生字，读准多音字“挨”，会写“蓬、瓣”等11个字。

2.正确流利有感情地朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵二至四自然段。

3.试着边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。

4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。

【教学重点】：边读边想象画面，体会优美生动的语句。

【教学难点】：写一种自己喜欢的植物。

【教学过程】：

一、初读交流，以学定教

1.猜谜导入。

同学们，今天老师带来了一则谜语，认真听：“一个小姑娘，坐在水中央。身穿白衣裳，坐在绿船上。”打一植物。

2、你还看过什么样的荷花？

3、你想知道叶圣陶笔下的荷花是什么样的吗？资料卡介绍叶圣陶。

4、、揭题，齐读课题。

5、检查词语。

同桌互读，男女生比赛读，划船赏荷花游戏读。多音字“挨”放到

具体语境里进行巩固识记。

二、重点品读，随文得法

1、默读

2、3自然段，说说你从哪些地方体会到这一池荷花是“一大幅活的画”？画出你觉得优美生动的语句，把自己的感受和体会写在旁边。

2.同桌讨论交流自己的阅读体会。

3.教师预设答案引导学生展示：

（1）你画出了哪些优美生动的语句？有觉

19 剃头大师

教学目标 知识与能力

1．会认10个生字，会写12个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，能说出老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有何不同。

过程与方法

1．安排学生课前预习，掌握生字新词，了解文章大意，划分结构层次。 2．指导学生从课文内容入手，理解文中讲了一个什么故事。预先提问，引导学生带着探究兴趣，在阅读中展开思考：老剃头师傅和“我”给小沙理发的过程有何不同？为什么“我”说天生怕理发的小沙是世界上最优秀的顾客？课文为什么用“剃头大师”做题目？

情感、态度与价值观

通过学习本文，体会童年生活的乐趣。 重点难点 教学重点

1．会认10个生字，会写12个生字，能正确书写、组词、造句。 2．把握课文内容，梳理故事情节，划分层次结构。 教学难点

在阅读中理清老剃头师傅和“我”给小沙理发过程的不同之处，体会“我”说天生怕理发的小沙是世界上最优秀的顾客的原因，并能总结出课文用“剃头大师”做题目的原因。

课时安排 2课时 教学过程 第一课时

一、导入新课，揭示课题

有个小朋友叫小沙，他天生怕理发，成了理发店里最不受欢迎的顾客。后来，

他遇到了一位非专业的剃头大师，并且还成了世界上最优秀的顾客。

《赵州桥》教学反思

《赵州桥》是介绍著名的桥梁建筑——赵州桥的说明文，文章用简明的语言介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。在教学过程中，第一课时我以生字词为重心，并带入文中，让学生在学习课文前能够初步理解简单句子的意思；在朗读课文中去理解，初步感知文段，在感知时收集信息。

在教学过程中，我以"赵州桥不但雄伟坚固，而且美观"这句过渡句为切入口，引导学生思考：从哪看出赵州桥雄伟，从哪看出坚固？又从哪看出它美观？在感受赵州桥十分雄伟时，我以教室为例，赵州桥长50多米，相当于7间教室连在一起；宽9米多，相当于一间半教室的宽度，引导学生结合生活实际体会雄伟，比较形象。

一、以读为主

阅读是现在读文教学中的一个主旋律，本课教学中，我也把朗读摆在了十分重要的位置，强调“从读中感悟”。要想让学生真正理解一篇课文的内容和它所要表达的思想感情光靠教师在讲台上一句一

句的讲解是起不到多大的效果的。所以要想学生理解得彻底，一个重要的手段便是读。例如第一自然段的教学，“同学们，你们平时喜欢用什么方法来读课文呢？”“我喜欢大声朗读！”“声情并茂，不错！”“我喜欢一个字一个字地点着读！”“一字不落，也不错！”“我喜欢默读！”“看得

2019春【部编人教版】新教材

三年级语文下册全册教案（全册教学设计）

第一单元 1.古诗三首 绝句 惠崇春江晚景 三衢道中 2.燕子 3.荷花 4.昆虫备忘录 口语交际：春天去哪儿玩 习作：我的植物朋友 语文园地 第二单元 5.守株待兔 6.陶罐和铁罐 7.美丽的鹿角 8.池子与河流 口语交际：该不该实行班干部轮流制 习作：看图画，写作文 语文园地 快乐读书吧 第三单元 9.古诗三首 元日 清明 九月九日忆山东兄弟 10.纸的发明 11.赵州桥 12.一幅名扬中外的画 综合性学习：中华传统节日 语文园地 第四单元 13.花种 14.蜜蜂 15.小虾 习作：我做了一项小实验 语文园地 第五单元 16.小真的长头发 17.我变成了一棵树 习作：奇妙的想象 第六单元 18.童年的水墨画 19.一只窝囊的大老虎 20.肥皂泡 21.我不能失信 习作：身边那些有特点的人 语文园地 第七单元 22.我们奇妙的世界 23.海底世界 24.地平线 口语交际：劝说 习作：国宝大熊猫 语文园地 第八单元 25.慢性子裁缝和急性子顾客 26.方帽子店 27.漏 28.枣核 口语交

2019春【部编人教版】新教材

三年级语文下册全册教案（全册教学设计）

第一单元 1.古诗三首 绝句 惠崇春江晚景 三衢道中 2.燕子 3.荷花 4.昆虫备忘录 口语交际：春天去哪儿玩 习作：我的植物朋友 语文园地 第二单元 5.守株待兔 6.陶罐和铁罐 7.美丽的鹿角 8.池子与河流 口语交际：该不该实行班干部轮流制 习作：看图画，写作文 语文园地 快乐读书吧 第三单元 9.古诗三首 元日 清明 九月九日忆山东兄弟 10.纸的发明 11.赵州桥 12.一幅名扬中外的画 综合性学习：中华传统节日 语文园地 第四单元 13.花种 14.蜜蜂 15.小虾 习作：我做了一项小实验 语文园地 第五单元 16.小真的长头发 17.我变成了一棵树 习作：奇妙的想象 第六单元 18.童年的水墨画 19.一只窝囊的大老虎 20.肥皂泡 21.我不能失信 习作：身边那些有特点的人 语文园地 第七单元 22.我们奇妙的世界 23.海底世界 24.地平线 口语交际：劝说 习作：国宝大熊猫 语文园地 第八单元 25.慢性子裁缝和急性子顾客 26.方帽子店 27.漏 28.枣核 口语交

参考答案：

一、看拼音，写词语。

荷花挨着莲花仿佛舞蹈饱胀

衣裳姿势蜻蜓微风本领翩翩

二、比一比，再组词。

挨（挨打）仿（仿写）莲（莲花）稻（稻谷）蜻（蜻蜓）

唉（唉声）访（拜访）连（连线）蹈（舞蹈）情（友情）

三、多音字。

骨gǔ（骨头）gū（花骨朵）

挨āi（挨近）ái （挨冻）

四、近义词。

清香—芳香赶紧—赶快姿势—姿态如果—假设

仿佛—好像不光—不但挨挨挤挤—摩肩接踵

五、反义词。

展开—合拢破裂—完整停止—开始快乐—悲伤

六、填写合适的词语

（碧绿）的圆盘（嫩黄色）的莲蓬（雪白）的衣裳

（飞行）的快乐（一池）的荷花（快乐）的小角

七、按原文填空。

1、写出荷叶非常漂亮可爱的句子是：看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

2、写荷花不同开放情况的句子是：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

八、照样子写词语。

翩翩起舞津津有味彬彬有礼济济一堂默默无闻

挨挨挤挤：轰轰烈烈红红火火辛辛苦苦

九、句子赏析。

1、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话是把荷花

比作大圆盘。表现出荷叶又大又圆的特点。

2、文中作者想到蜻蜓、小鱼分别告诉我们有趣的事情，你认为还有哪些动物会告诉我有趣的事情呢？

小蝌蚪告诉

11、赵州桥教案

11赵州桥 教材分析： 这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。 这篇课文，从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优秀的传统文化。通过学习这篇课文，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。 教学目标 １、认识１０个生字，会写１４个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。 ２、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。 ３、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 ４、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。 教学重难点 重点： 理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。 难点： 学习作者观察事物的方法及用词的准确。 教学课时安排 两课时

篇一

时间如梭，转眼间紧张而繁忙的一学期教学工作转眼间已近尾声。本学期我担任三年级语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，既有丰硕的收获，也有深刻的思考。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结。现将具体工作总结如下：

基本情况分析：

本学年我所带的是三年级语文，接班时，底子比较差，部分同学对语文有比较浓厚的学习兴趣，但也有部分同学各没有养成良好的学习习惯，对语文的学习兴趣也不是很浓厚，没有形成学习语文的良好氛围。希望通过我的努力能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 （一）注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课

三年级下册语文词语汇总（形容词+动词+量词）一、填形容词

（乌黑光亮）的羽毛（俊俏轻快）的翅膀

（活泼机灵）的燕子（整整齐齐）的队伍

（尖尖）的嘴巴（红色的）的爪子

（灵活透亮）的眼睛（陡峭的）的石壁

（清脆）的叫声（光彩夺目）的春天

（美丽可爱）的世界（灿烂）的阳光

（碧绿）的大圆盘（嫩黄色）的小莲蓬

（洁白）的衣裳（可爱）的翠鸟

（美丽）的鲜花（芬芳）的花香

（清朗）的光辉（甜蜜）的微笑

（绿茸茸）的草地（金灿灿）的金子

（红艳艳）的花朵（黄澄澄）的稻田

（白茫茫）的雾（黑乎乎）的山洞

（红彤彤）的太阳（软绵绵）的沙发

（绿油油）的禾苗（暖烘烘）的房间

（雪白）的浪花（珍贵）的礼物

（洪亮）的声音（坚强）的意志

（严肃）的神情（清澈见底）的小溪

（成千上万）的燕子结结实实的（橡树）

天空（湛蓝深远）森林（郁郁葱葱）

河水（清澈见底）空气（清新甜润）

大雪（漫天飞舞）山路（弯弯曲曲）

楼房上（彩旗飘扬）草地上（鲜花盛开）

街道上（人山人海）马路上（人来车往）

教室里（鸦雀无声）天空中（星光闪烁）

竭尽全力地（救援）锲而不舍地（工作）

聚精会神地（上课）七嘴八舌地（讨论）（认认真真）地看（开开心心）地唱

（快快乐乐）地玩（老老实实）地画

（慢慢吞吞）地走（吞吞吐吐）地说

（目不转睛）地盯着（情不自禁）

三年级下册语文词语汇总（形容词+动词+量词）一、填形容词

（乌黑光亮）的羽毛（俊俏轻快）的翅膀

（活泼机灵）的燕子（整整齐齐）的队伍

（尖尖）的嘴巴（红色的）的爪子

（灵活透亮）的眼睛（陡峭的）的石壁

（清脆）的叫声（光彩夺目）的春天

（美丽可爱）的世界（灿烂）的阳光

（碧绿）的大圆盘（嫩黄色）的小莲蓬

（洁白）的衣裳（可爱）的翠鸟

（美丽）的鲜花（芬芳）的花香

（清朗）的光辉（甜蜜）的微笑

（绿茸茸）的草地（金灿灿）的金子

（红艳艳）的花朵（黄澄澄）的稻田

（白茫茫）的雾（黑乎乎）的山洞

（红彤彤）的太阳（软绵绵）的沙发

（绿油油）的禾苗（暖烘烘）的房间

（雪白）的浪花（珍贵）的礼物

（洪亮）的声音（坚强）的意志

（严肃）的神情（清澈见底）的小溪

（成千上万）的燕子结结实实的（橡树）

天空（湛蓝深远）森林（郁郁葱葱）

河水（清澈见底）空气（清新甜润）

大雪（漫天飞舞）山路（弯弯曲曲）

楼房上（彩旗飘扬）草地上（鲜花盛开）

街道上（人山人海）马路上（人来车往）

教室里（鸦雀无声）天空中（星光闪烁）

竭尽全力地（救援）锲而不舍地（工作）

聚精会神地（上课）七嘴八舌地（讨论）（认认真真）地看（开开心心）地唱

（快快乐乐）地玩（老老实实）地画

（慢慢吞吞）地走（吞吞吐吐）地说

（目不转睛）地盯着（情不自禁）