教育管理原理自考

2010自考教育管理原理模拟试题及答案(5) 第一部分选择题

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.现代微电子技术、计算机技术、多媒体技术和全球网络技术将成为大学各学科教育的必修课，这体现了教育管理原则中的 ( ) A.权变性原则B.有效性原则 C.综合性原则D.科学性原则

2.★行为科学提出人性假说理论，在管理中，对人的需要、对人性的看法以及采取的相应管理措施大致经历了四个阶段，这一理论提出者是 ( ) A.梅奥B.泰勒C.雪恩D.达顿

3.★教育法规最根本的本质特征是具有很强的 ( ) A.目的性 B.原则性C.阶级性D.强制性 4.生源预测、师资预测等都可以看成是 ( ) A.定性教育预测B.单一法教育预测 C.单对象教育预测D.定量教育预测 5.下列不属于教育预测程序的是 ( )

A.明确预测的目的B.搜集预测所需的数据和资料 C.报告预测成果D.选择综合的预测标准

6.★如果不以事实为依据，不顾事物发展的规律，盲目追赶时髦，就会造成教育规划目

自考管理学原理

第一篇 绪论 一 管理与管理学

合法的权力 2.传统的权力 3.超凡的权力

5、韦伯—理想行政组织体系的特点：1.明确的分工 2.

确、客观的选择可行性方案。

9、许诺原理：是指任何一项计划都是对完成某项工作所做出的许诺，许诺越大，所需的时间越长，实现目标的可能性就越小。

10、灵活性原理：是指计划工作中体现的灵活性越大，则由于未来意外事件引起的损失就越小。

11、改变航道原理：是指计划工作为将来承诺的越多，管理者定期检查现状和预期前景，以及为实现目标而重

1、管理：是指组织中的管理者，通过实施计划、组织、自上而下的等级体系 3.人员的考评和教育 4.职业管理人员配备、领导、控制等职能，来协调他人的活动，使人员 5.遵守规则和纪律 6.组织中人员之间的关系 他人同自己一起实现既定目标的活动过程。

2、管理的基本特征：1.管理是一种文化现象 2.管理的主体是管理者 3.管理的任务、职能与层次

3、管理的任务：设计和维持一种环境，使在这一环境

6、梅奥—霍桑试验的结论：1.职工是“社会人” 2.企业中存在着“非正式组织”3.新型的领导能力在于提高职工的满意度 4.存在着霍桑效应

7、组织行为学研究的范围：1.个体行为 2.团体行为 3.

新制订计划就越重要

自考教育管理专业中外教育管理史

自考教育管理专业中外教育管理史

名词解释

六艺——我国夏、商、周三代时期的教育。即礼、乐、射、御、书、数

六经——我国古代社会的主要教学教材。即《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》

次相授受——教师教给先来的高足弟子，再由他们分别去教其他弟子，这样可以二传 壬子一癸丑学制——我国近代的一个教育制度，1912年7月，教育部召开中央临时教育会议讨论教育政策和改革措施等重要问题，是资产阶级改造封建教育的一个重大胜利，也使新学制的创立有了灵魂和理论依据，1912年9月3日教育部公布《学校系统令》称“壬子学制”。

宫廷学校——古代埃及的一种学校。是古埃及王宫为了培养王子、王孙办的学校 书吏学校——古代埃及的一种学校。是以培养书吏为目的的学校

骑士七艺——一种封建阶级的特殊教育形式。即吟诗、音乐、下棋、骑马、游泳、枪剑、角力

人文主义——一种以“人性”的解放为中心的人性论的世界观，它肯定颂扬人的一切，在一切领域中都贯彻“抑神扬人”的原则。实际上是贬低封建统治的权威，提高资产阶级的地位

双轨制——近代国民教育运动中逐渐发展起来的贫民教育与历史悠久的贵族教育。因为这两种教育的发展特点不同，更是因为两种教育各自为政，所以称之为双轨制

2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试

教育管理原理试卷 (课程代码00449)

本试卷共5页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项：

1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题

一、单项选择题：本大题共251J、题，每小题l分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．美国的行政学着重研究行政工作的

A．合理性与效率性 B．干预性和控制性 C．合理性与干预性 D．技术性与控制性

2．社会生产关系的性质不同，生产劳动的结合方式不同，管理的 A．方式和方法也不同 B．社会性质也不同 C．管理者也不同 D. 被管理者也不同

3．教育管理活动的每一个基本要素，都不是孤立的，它既在自己的系统之内，又与其 他系统发生各种形式的联系。这是教育管理的 A．动态原理

全国2013年1月高等教育自学考试 教育管理原理试题 课程代码：00449

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.美国于1979年成立了教育部，反映了现代教育管理趋势的 A.民主化 B.科学化 C.效率化 D.相对集权化

2.将教育管理分为人、财、物、信息、时空的管理，其划分依据是 A.层次

2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试

教育管理原理试卷 (课程代码00449)

本试卷共5页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项：

1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题

一、单项选择题：本大题共251J、题，每小题l分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．美国的行政学着重研究行政工作的

A．合理性与效率性 B．干预性和控制性 C．合理性与干预性 D．技术性与控制性

2．社会生产关系的性质不同，生产劳动的结合方式不同，管理的 A．方式和方法也不同 B．社会性质也不同 C．管理者也不同 D. 被管理者也不同

3．教育管理活动的每一个基本要素，都不是孤立的，它既在自己的系统之内，又与其 他系统发生各种形式的联系。这是教育管理的 A．动态原理

[在此处键入]

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00398学前教育原理

第一章学前教育的产生与发展

学前教育是儿童入小学前的教育，对于儿童的入学年龄及学前教育的起始年龄的界定关系到学前教育学的研究内容和研究对象。学前教育学与学前教育有何区别，学前教育学是怎样产生并发展的，研究学前教育有哪些具体的方法、有何意义？这些是绪论中将要解决的问题。

一、学前教育的概念

教育是传递社会经验并培养人的活动，但什么是学前教育？目前国内外不同的学者尚未取得共识。。学前”，顾名思义，即入小学之前，当儿童入学时其身心发展水平就已经能够达到进入小学的需要。随着历史的发展，人们对于儿童身心发展的研究不断深入，各国对于儿童接受划地对出生至6、7岁的儿童施加教育影响的活动。它的教育对象包括婴儿（出生后至3

岁）和幼儿（3岁-6、7岁）。 二、学前教育学的概念

教育学发展到今天已经形成很多分支，比如普通教育学、学前教育学、成人教育学、职业教育学、高等教育学等，学前教育学则是教育学其中的一个分支学科。黄人颂认为：“学前教育学就是专门研究学前教育的规律的科学。对儿童的教育从初生后就开始，从初生到三岁前这一阶段为婴儿教育，三至六岁前阶段为幼儿教育。三岁前是儿童发展和教育极为重要的时期，婴儿教育和三至六岁前的幼儿教育是相互连

全国2002年4月管理学原理试题

课程代码：00054

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选

项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.下列原理中，属于人员配备工作原理的是( ) A.许诺原理 B.目标统一原理 C.责权利一致原理 D.命令一致原理 2.20世纪初，提出图表系统法的人是( ) A.甘特 B.泰罗 C.维纳 D.穆登 3.管理控制工作的基本目的是( )

A.维持现状 B.打破现状 C.改变现状 D.实现创新 4.管理的主体是( )

A.企业家 B.全体员工 C.高层管理者 D.管理者 5.利用过去的资料来预测未来状态的方法是( ) A.因果法

学前教育原理 1

第一章 学前教育的基本问题

1. 学前教育——是指旨在促进学前儿童（0~6、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与

措施的总和。（p2）

2. 学前家庭教育——在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）

3. 学前社会（公共）教育——由家庭之外的社会（包括国家、社区、单位、私人）指派专人组

织实施的、旨在促进幼儿身心全面和谐发展的活动的总和。它包括托幼机构教育、社区教育和大众传播媒介的教育影响等教育形式。（p4）

4. 托幼机构教育——是指在托儿所、幼儿园等机构中由专职的幼教工作者按照社会的要求，以

促进幼儿身心全面健康发展为目的而开展的教育实践活动，它是学前公共教育的主要组成部分，也是现代学前教育的重要实施形式。（p4，p55，p90）

5. 学前教育价值——指学前教育与幼儿、成人及社会的需要之间的关系。它回答的是学前教育

“应该做什么”、“应该具有什么作用”的问题，体现的是一种期待效应。（P14）

6. 学前教育价值取向——指学前教育活动主体根据自身的需要对学前教育活动的属性、功能等

做出选择时所持的一种倾向。（P15）

7. 学前教育的功能——指学前教育所具有的能力和作用。它回答的是学前教育“具有什么作用”

第一章 管理与管理学

一、单项选择题 1、（P3）认为“管理就是决策”的学者是（ ）

A、赫伯特 ·A ·西蒙 B、小詹姆斯·H·唐纳利 C、弗里蒙特·E·喀斯特 D、托尼·布洛克特 2、（P5）管理的载体是（ ）

A、管理者 B、技术 C、工作 D、组织 3、（P5）管理的主体是（ ）

A、企业家 B、全体员工 C、高层管理者 D、管理者 4、（P6）管理的任务就是设计和维持使人们能够用尽可能少的支出去实现既定目标的（ ） A、氛围 B、环境 C、制度 D、体制 5、（P6）管理者的层次划分是指（ ）

A、表层、里层 B、上层、中层、基层 C、内层、外层 D、深层、浅层 6、（P7）管理是一种艺术，这是强调管理的（ ） A、复杂性 B、有效性 C、实践性 D、精确性 7、（P8）管理直接或间接生产资料所有制有关，这反映了管理的（ ） A、科学性 B、艺术性 C、必要性 D、目的性 8、（P8）管理的两重性是马克思主义关于管理问题的基本观点，它反映的是（ ） A、经济性和目的性 B、必要性和目的性 经济性和必要性