申办民办高等职业院校的程序

申办高等职业学校（民办）办事程序

办理依据：

1、《中华人民共和国民办教育促进法》

2、原国家教委关于印发《民办高等学校设置暂行规定》的通知（教计[1993]129号） 办理收费：无 收费依据：无

办理流程：省教育厅发展规划处受理申办材料，省教育厅派专家考察，省高校设置评议委员会评议，报省政府审批

办理时限：每年的9―11月份受理，下年度2月底前答复 办理材料：申报材料中须提供以下材料 1、向省政府申请的请示和可行性论证材料； 2、申办者情况；

申办者为非国有企业组织或其他社会组织的，需出具法人执照、资信等级证明、现业务经营范围及办学意向等方面的背景材料，两个以上组织合作办学的需有合作办学协议。

申办者为公民个人的需出具身份证明、经历证明、专业技术职务资格证书等。

3、申请筹办民办高等学校的请示和所在地市政府初审意见；

4、拟筹办民办高等学校的发展规划及其实施计划，包括学校名称及地址、学校宗旨、培养目标、规模与专业设置、学制、招生生源面向等； 5、用地意向证明或有关用地权属证书；

6、建校资金及其验资证明，办学正常经费的数量、来源渠道及其证明文件； 7、临时租用土地、房舍和实

论高等职业院校办学的特色定位

【摘 要】高等职业教育是高等教育一种特殊类型。高等职业院校实现快速发展的同时也面临严峻挑战。特色的办学定位成为各高职院校面对复杂的内外部竞争，以生存和发展为立足点做出的基本战略选择，本文就高等职业院校办学特色的重要性高等职业院校办学特色的主要内容高等职业教育办学特色形成要素。

【关键词】高等职业特色定位

特色（characteristic），即个性（Personality），是一个事物显著区别于其他事物的风格、形式。高等职业院校定位是指高等职业院校面对复杂的内外部竞争，以生存和发展为立足点做出的基本战略选择。我国高等职业教育经过近几十年的发展，取得了令人瞩目的成就。到2011年全国高职院校毕业生人数达到329万人，而同年招生人数达325万人，在校生总数即将突破1000万人，已经占据高等教育的半壁江山。在规模庞大、竞争激烈的局面中谋得立足之地，特色办学的定位已经成为高职院校共同的价值判断和自觉选择，这也是科学发展观在高等职业院校发展规划中的具体落实和现实体现。

一、高等职业院校办学特色的重要性

办学特色，从结果看最终体现在办学优势上；从过程看，是通过长期的探索，并坚持完善、优化某一独有的办学取向，从而具备的独特品质。2011

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略论高等职业教育与地方高等职业院校发展的互动关系

作者：王建军 张翌鸣

来源：《教育与职业·理论版》2007年第09期

［摘要］高等职业教育发展与高职院校的发展密不可分，高等职业教育发展的趋势决定了高职院校的发展趋势，高职院校的发展反过来又影响高等职业教育的发展，二者相互促进、相互影响。本文拟以江西两所院校发展为例，略论高等职业教育与高职院校发展的互动关系，并提出高等职业教育与高职院校互动发展的相应对策。 ［关键词］高等职业教育 高职院校 发展 互动关系

［作者简介］王建军（1963- ），男，江西南昌人，江西科技师范学院职教所副教授；张翌鸣（1956- ），男，江西南昌人，江西科技师范学院职教所教授。（江西南昌330027） ［中图分类号］G718.5［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）14-0018-02 一、高等职业教育与高职院校的互动

“高等职业教育”是指培养具有专门知识、职业技能的高级人才教育，是相对中等职业教育而言的，其教育层次、培养层次较高。“

江西省优质专科高等职业院校建设方案（初稿）

为贯彻落实《教育部关于印发<高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）>的通知》（教职成?2015?9号）、《江西省关于公布<江西省高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）实施方案>任务（项目）审核确认结果的通知》(赣教职成字?2016?35号)等文件精神，为打造江西职业教育品牌，建设一批具有示范引领作用的专科高等职业院校，带动江西职业教育发展水平整体提升，提高职业教育服务“转方式、调结构、促升级”能力，特制定本方案：

一、指导思想

以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以改革创新为动力，以提升人才培养质量为主线，建设一批办学定位准确、理念模式先进、人才队伍优质、管理水平精细、办学特色鲜明、办学水平领先、服务能力高效的优质专科高等职业院校，打造江西高等职业教育品牌，为我省与全国同步实现小康提供坚实的技术技能人才保障和强有力的智力支持、技术支撑。

1

（一）服务发展。主动适应我省传统优势产业与新兴战略产业，服务江西“工业强省”等重大发展战略，助力产业转型升级，为江西经济社会发展培养高素质的劳动者和高端技术技能型人才。

（二）改革驱动。以协同

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探索高等职业院校共青团工作新途径

作者：陆春岐

来源：《都市家教·上半月》2015年第05期

【摘 要】当前，各高等职业院校要结合职业教育和新时期大学生特点，以培养学生专业知识和技能为目标，坚持弘扬共青传统、加强团组织建设，努力创新学生活动新形式，探索出适应于高校共青团建设与发展的新途径。

【关键词】思想政治教育；创新；共青团工作；新途径

高等职业院校共青团工作是学校思想政治教育工作的重要组成部分，承载着培养教育适应于现代化经济社会发展需要的通用型人才的重要使命。因此，各高职院校的共青团工作者要时刻把握时代主题和社会发展新趋势，如何在新形势下坚持弘扬共青传统、加强基层团支部建设则显得尤为重要，本文主要是探索出适合高校共青团建设、充分发挥高校团员青年主观能动性的新思路和新途径。

一、坚持“党建带团建”，加强基层团组织建设

“党建带团建”是新形势下加强党、团建设，切实提高党、团组织战斗力、凝聚力的一种新形式，也是当前高职院校发展团组织的客观要求。作为党的助手和后备军，各级团组织必须认真学习贯彻党的十八大精神，

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高等职业院校会计专业实践教学体系初探

作者：徐志培

来源：《环球市场信息导报》2015年第11期

该文针对高等职业院校在会计人才培养过程中的误区，从高等职业会计专业实践教学体系为切入点，从培养目标、实验内容、综合平台建设三个方面，结合四川理工学院的尝试对高等职业高校会计专业实践教学体系建设进行了初步探索。

2011年全国高职学校数量1276所，占普通高校总数的60%；招生数325万人，占普通高校招生总数的47.7%。在高职学校毕业生中，有12.7%来自于贫困地区，22.2%来自于西部地区，16.2%来自于民族地区。 2010年6月颁布的《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》指出，“创新人才培养模式，建立学校教育和实践锻炼相结合的培养体系。探索并推行创新型教育方式方法，突出培养学生的科学精神、创造性思维和创新能力。”这一系列政策的颁布，为高职院校实践教学的改革指明了方向。在我国当前高等职业院校院校的专业设置中，除了各学校的相关专业，会计专业是很多高等职业院校都开设的重要专业，招生规模远远高于其他管理类专业。因此高等职业院校培养的会计人才是

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浅谈高等职业院校英语教学改革的几点思考

作者：胡一

来源：《神州·中旬刊》2013年第01期

摘要：社会经济不断发展，高职教育应该改变以往的应试教育理念，积极培养学生创新能力与综合素质，要高度重视高等职业学校英语教学改革。本文从高职高专英语教学现状来进行分析，并结合自己的职业教育英语教学的经验和体会，对高等职业院校英语的改革提出了几点思考建议，为以后高等职业院校的英语教学改革提供理论基础。 关键词：高等职业院校 职业教育 英语教学改革 思考 前言

随着我国经济的不断发展，科学技术的不断进步，世界各国之间的交流加强，我过国际地位的不断提高，导致科学技术、人才的全球化。英语的地位不断攀升，因此，学生学好英语，教师教好英语是十分重要的，这就要求英语教学不断地改革创新，才能更好地适应教育发展的需求。

1.教学理念的转变

教学理念目前是以教师为中心向已学生为中心转变，最终实现“培养学生综合应用能力”的教学目标。在新的教学模式中，教师是教学过程的主导，学生是教学过程的主体，一切教学活动要紧密围绕学生合

广东省高等职业院校人才培养工作评估实施细则

根据《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知》（教高〔2008〕5号）精神，为保证广东省高等职业院校人才培养工作评估顺利实施并取得实效，结合广东经济社会及高等职业教育发展实际，制定本实施细则。

一、评估的目的和指导思想

当前,广东经济社会发展正处于由以劳动密集型为主向技术、知识密集型和重化工业产业为主转变的工业化后期后半阶段；由高投入、高消耗、低效益向主要依靠科技进步、劳动力素质提高和管理创新发展的转型期。为促进广东区域经济协调发展，增强广东经济发展核心竞争力，实现广东从经济大省向经济强省、从人口大省向人力资源强省转变的战略目标，广东省委、省政府提出全面推进产业和劳动力的“双转移”战略。这要求我省职业技术教育尤其是高等职业教育的发展必须与经济社会发展相协调，与劳动力资源配置相适应。因此，必须继续大力发展高等职业教育，以就业为导向，以服务为宗旨，走产学相结合的人才培养道路，加快高职教育改革，提高人才培养质量，使我省高等职业教育为广东实现“双转移”战略提供高技能人才保障。

开展高等职业院校人才培养工作评估的目的，是促进我省高职高专院校主动适应社会经济发展新要求，加强内涵建设，深化校企合

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高等职业院校会计专业实践教学体系初探

作者：徐志培

来源：《环球市场信息导报》2015年第11期

该文针对高等职业院校在会计人才培养过程中的误区，从高等职业会计专业实践教学体系为切入点，从培养目标、实验内容、综合平台建设三个方面，结合四川理工学院的尝试对高等职业高校会计专业实践教学体系建设进行了初步探索。

2011年全国高职学校数量1276所，占普通高校总数的60%；招生数325万人，占普通高校招生总数的47.7%。在高职学校毕业生中，有12.7%来自于贫困地区，22.2%来自于西部地区，16.2%来自于民族地区。 2010年6月颁布的《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》指出，“创新人才培养模式，建立学校教育和实践锻炼相结合的培养体系。探索并推行创新型教育方式方法，突出培养学生的科学精神、创造性思维和创新能力。”这一系列政策的颁布，为高职院校实践教学的改革指明了方向。在我国当前高等职业院校院校的专业设置中，除了各学校的相关专业，会计专业是很多高等职业院校都开设的重要专业，招生规模远远高于其他管理类专业。因此高等职业院校培养的会计人才是

2012年江苏省高等职业院校技能大赛 汽车维修与故障诊断排除赛项 综合理论知识试题题库

一、判断题（130题）

法律法规、职业道德、环境保护、安全生产（1～25题）

1.《全国汽车维修行业行为规范公约》中“诚信为本，公平竞争”包括坚持诚 信为本，以优质服务、用户满意为宗旨参与市场竞争。 （ ）

2.服务群众是党的群众路线在社会主义职业道德方面的具体表现。 （ ） 3.汽车维修从业人员职业道德规范是指汽车维修从业人员在社会活动中必须遵 循的道德标准和行为准则。（ ）

4.机动车维修职业所承担的社会责任从宏观上讲，具有保障道路运输事业发展 的职能。（ ）

5.职业道德评价是从业者根据自己的政治观点和道德观念运用善恶概念去评判 别人的行为、 衡量自己行为的一种道德现象。（ ）

6.职业道德是社会文明程度的表现，是全体公民在广泛的社会交往中和公共生 活中都应该遵循的基本行为准则。（ ）

7.《道路运输条例》规定，机动车维修经营者应当持税务登记证依法向工商行 政管理机关办理有关登记手续。（ ）

8.《产品质量法》明确了产品质量管理的方针和原则，与提供技术服务的机动 车维修企业无关。（ ）

9.GB/T18344－2001