电子设计课程设计题目
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11电子课程设计题目
1、交通信号灯的设计:
基本要求:
1)设置四组红、黄、绿交通指示灯,并配置四队LED显示器。正常情况下两个干线上的红、黄、绿灯进行转换。
2)东西方向和南北方向交替通行,每次通行时间为0—30秒(可预置),变更车道前,黄灯先亮5秒。两车道均以减计数方式显示时间。 3)有紧急模式按键,按下后红灯常亮。
发挥部分:东西方向、南北方向、左转、右转交替通行。
2、数字频率计的设计
基本要求
1)测量频率:方波,正弦波,三角波
2)测量范围:频率:100Hz~1MHz;十进制数字显示,可以在Hz与KHz之间自动切换;幅度:5mv~5v 3)测量误差≤1% 发挥部分:
1)频率测量范围为10Hz~15MHz
2)可以测量周期(方波,三角波,正弦波)和占空比(方波) 3)测量误差降低为0.01%
3、信号发生器的设计
基本要求
1)信号发生器能产生正弦波波形;输出信号频率在100Hz~1MHz范围内可调; 2)在1k负载条件下,输出正弦波信号的电压峰—峰值Vopp在0~5V范围内可调; 3)输出信号波形无明显失真; 发挥部分
1)信号发生
2015电力电子课程设计题目
一、设计任务书
1、进行设计方案的比较,并选定设计方案; 2、完成单元电路的设计和主要元器件说明; 3、完成主电路的原理分析,各主要元器件的选择; 4、驱动电路的设计,保护电路的设计; 5.性能指标分析 6. 保护电路工作原理 7.参考文献 二 格式目录 1.设计任务书; 2.设计方案; 3.主电路图及原理;
4.电路参数计算及元器件选择清单;(按照P23,晶闸管的主要参数选择) (整流输出电压的平均值,有效值;整流电流的平均值,有效值;流过每个晶闸管的电流平均值,有效值;晶闸管承受的电压)
5.驱动电路和保护电路图; (交流侧,直流侧保护;过压保护,过流保护,如何抑制电压,电流上升率) 6.驱动电路工作原理分析;
7.主要电压和电流波形;(波形,文字) 8.参考文献
题目一:单相桥式整流电路的设计(全控,半控,方案的比较) 设计要求为:
1、电网供电电压为单相220V; 2、 电网电压波动为 -5%-+5%; 3、 输出电压Ud为0~150V
4、负载为反电势阻感性负载 E?50V,R?100?,L?800mH 题目二:三相桥式全控整流电路的设计 设计要求:
1、将三相380V交流电源通过三相桥式全控整流电路变
2010山东电子设计大赛题目
A题 瞬态响应测试仪
【本科组】
一、任务
要求采用指定的FPGA实验平台(含EXCD-1开发板)设计一个二阶系统动态响应测试仪,系统组成框图如图1:
图 1
二、要求
1. 基本部分
(1)设计并制作保证二阶系统正常工作所需要的一组±12V直流电源及FPGA实
验平台供电电源。
(2)安装并调试好图2所示的二阶电路系统。
(3)设计并制作输出1V的直流阶跃信号源,要求阶跃信号的上升时间小于 0.5uS,输出直流信号电压的值在1±0.1V内。
(4)当给该二阶系统加入1V的阶跃信号时,显示并测量二阶系统的动态响应峰
值时间tp,测量误差小于5%。
(5)显示并测量二阶系统的超调量σp,测量误差小于5%。
(6)显示并测量二阶系统的调节时间ts(取δ为±2%),测量误差小于5%。 2. 发挥部分
(1)要求直流信号源输出0.5V~1.5V步进可调,步进大小为0.1V。 (2) 要求显示二阶系统瞬态响应曲线。
(3)进一步提高测量二阶系统性能指标的精度。
(4) 利用FPGA端口,设计一单脉冲信号源,要求脉冲宽度为0.1uS~1000uS范围
内可任意设置。(可不考虑脉冲源的带负载能力大小)
(5) 利用FPGA设计一个频率为100kHz,要求误
全国电子设计大赛题目分析
第6章 全国大学生电子设计竞赛题目与
分析
6.1 全国大学生电子设计竞赛简介
6.1.1 总则
1.指导思想与目的
全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学生学科竞赛之一,是面向大学生的群众性科技活动,目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容 的改革,有助于高等学校实施素质教育,培养大学生的实践创新意识与基本能力、团队协作的人文精神和理论联系实际的学风;有助于学生工程实践素质的培养、提高学生针对实际问题进行电子设计制作的能力;有助于吸引、鼓励广大青年学生踊跃参加课外科技活动,为优秀人才的脱颖而出创造条件。
2.竞赛特点与特色
全国大学生电子设计竞赛的特点是与高等学校相关专业的课程体系和课程内容改革密切结合,以推动其课程教学、教学改革和实验室建设工作。竞赛的特色是与理论 联系实际学风建设紧密结合,竞赛内容既有理论设计,又有实际制作,以全面检验和加强参赛学生的理论基础和实践创新能力。
3.组织运行模式
1
全国大学生电子设计竞赛的组织运行模式为:“政府主办、专家主导、学生主体、社会参与”十六字方针,以充分调动各方面的参与积极性。
4.领导
全国大学生电子设计竞赛由教育部高等教育司和信息产业部人
2010电子设计大赛比赛题目
2010年TI杯全国电子设计大赛题目
全国大学生电子设计竞赛
2010年TI杯模拟电子系统专题邀请赛试题
宽带放大器(A题)
一、任务
设计制作一个5V单电源供电的宽带低噪声放大器,输出为50Ω阻性负载。
二、要求
1.基本要求
(1)限定采用高速运算放大器OPA820ID作为第一级放大电路,THS3091D
作为末级放大电路,利用DC-DC变换器TPS61087DRC为末级放大电路供电;
(2)放大器电压增益≧40dB(100倍),并尽量减小带内波动;
(3)在最大增益下,放大器下限截止频率不高于20Hz,上限截止频率不低
于5MHz;
(4)在输出负载上,放大器最大不失真输出电压峰峰值≥10V。 2.发挥部分
(1)在达到40dB电压增益的基础上,提高放大器上限截止频率,使之不低
于10MHz;
(2)尽可能降低放大器的输出噪声;
(3)放大器输入为正弦波时,可测量并数字显示放大器输出电压的峰峰值和
有效值,输出电压(峰峰值)测量范围为0.5~10V,测量相对误差小于5%; (4)其他。
三、评分标准
2010年TI杯全国电子设计大赛题目
完成第(1)项 完成第(2)项 基本 要求 完成第(3)项 完成第(4)项 小计 完成第(1)项 完成第(2)项 发挥 部分 完成第(4)项
课程设计题目
《电力系统继电保护》课程设计任务书
《电力系统继电保护》课程设计任务书
适用班级:电气工程及其自动(专升本)专业 B120431/32/33/34/35 指导老师:邵麦顿、常晓颖、李建月、李明伟、吴茜琼 时间安排:共计2周(2013-2014学年第一学期)
要求
1. 以论文形式上交(题目、摘要、关键词、内容、结论、参考文献等); 2. 字数不少于10000字; 3. 独立完成,参加答辩。
论文应包括如下内容:
(1) 按继电保护功能分类拟定短路计算的运行方式,选择短路类型,选择分支系数的计算条件;
(2) 进行短路故障计算,录取结果;
(3) 按同一功能的保护进行整定计算,选取整定值并做出定值图; (4) 对整定结果分析比较,以选出最佳方案;最后应归纳出存在的问题,并提出运行要求;
(5) 画出定值图;
(6) 编写整定方案说明书,一般应包括以下内容: 1) 设计题目相关的系统概况;
2) 电力系统运行方式选择原则及变化限度; 3) 主要的、特殊的整定原则; 4) 方案的评价及改进方向。
时间分配
熟悉题目,原始数据分析,初步方案确定 1天 各元件阻抗计算,短路电流计
课程设计题目
《程序设计基础》课程设计题目
一、 设计实现一个模拟的小型教务管理系统
1 目的
通过小型教务管理系统的设计,培养学生综合利用C语言进行程序设计的能力,加强函数的运用及学生对软件工程方法的初步认识,提高软件系统分析能力和程序文档建立、归纳总结的能力,培养学生利用系统提供的标准函数及典型算法进行设计。
2 基本要求
该系统用于管理学生的基本信息、课程成绩及毕业资格审查。要求实现以下功能: ①通过此模块来管理课程信息,包括查询,添加,修改,删除等功能。在进行课程信息添加时,系统会自动监测所添加的信息是否已经存在,如果存在,会提示已经存在。在进行课程信息删除时,同样要求再次确定。
②实现对学生信息、课程成绩及毕业资格审查的文件存取(分别存储在StudentInfo.txt、StudentScore.txt和GraduateCheck..txt文件中),实现对学生信息、课程成绩的记录增加、删除及修改;
③实现输入学生学号或姓名查询并显示学生的课程成绩;
④实现输入学生学号或姓名,根据该学生的课程成绩,显示毕业资格审查结果。 3、考核要求:
1)写出设计报告:包括实验题目与环境、设计思想、函数分解过程、算法描述以及相应的数据流程图、源
课程设计题目
《数据结构》课程设计题目及基本要求
说明:选题不能重复,每个题目的参加人数不能超过规定人数的上限。对于多人合作完成的题目,分工必须明确,各自完成独立功能函数。
题目1:一元稀疏多项式计算器(2-3人)
1、问题描述:
设计一个程序,能实现一元稀疏多项式的简单计算。 2、基本要求:
(1)输入并建立多项式;
(2)输出多项式,输出形式为整数序列:n,c1,e1, c2,e2,,,,,,, cn,en,其中n是多项式的项数,ci,ei,分别是第i项的系数和指数,序列按指数降序排序; (3)多项式a和b相加,建立多项式a+b; (4)多项式a和b相减,建立多项式a-b; (5)计算多项式在x处的值。
题目2:模拟计算机器程序(2-3人)
1、问题描述:
设计一个程序,能实现对任意的实型表达式进行求解。
2、基本要求:
(1)从键盘输入表达式,运算量为整型或实型;
(2)要求能对包含加、减、乘、除、括号运算符及SQR和ABS函数的任意整型表达式进
行求解。
题目3:设计一个航空客运订票系统(3-5人)
1、问题描述:
设计并实现一个航班信息查询和订票系统。
每条航线所涉及的信息有:起点站名、终点站名、航班号、机型、飞机周日(星期几)、票价(舱位等级
电力电子技术课程设计题目
电气与自动化专业仿真指导丛书
电力电子技术仿真 第三至七章
课
题
湖南科技大学电气工程系
2015
一、题 目
1、单相桥式全控整流电路仿真(输出电压48V,电流10A) 2、单相桥式半控整流电路仿真(输出电压24V,电流3A) 3、单相全波整流电路仿真(输出电压15V,电流1A) 4、三相半波可控整流电路仿真(输出电压64V,电流20A) 5、三相桥式全控整流电路仿真(输出电压110V,电流50A) 6、三相桥式半控整流电路仿真(输出电压110V,电流200A) 7、单相桥式全控有源逆变电路仿真(输出电压48V,电流5A) 8、单相全波有源逆变电路仿真(输出电压36V,电流6A) 9、三相半波有源逆变电路仿真(输出电压110V,电流10A) 10、三相桥式有源逆变电路仿真(输出电压110V,电流300A)
11、基于集成电路的降压斩波器仿真(电源:110V;输出:50V, 100A,IGBT) 12基于单片机的降压斩波器仿真(电源:110V;输出:60V, 200A,IGBT)
13、基于集成电路的电流可逆斩波电路仿真(电源:220V;电机:110V, 10A,IGBT) 14、基于单片机的电流可逆斩波电路仿真(电源:220V;电
电力电子技术课程设计题目
《电力电子技术课程设计》题目
一、 课程设计的性质和目的
性质:是电气信息专业的必修实践性环节。
目的:1、培养学生综合运用知识解决问题的能力与实际动手能力;
2、加深理解《电力电子技术》课程的基本理论;
3、初步掌握电力电子电路的设计方法。
二、课程设计的题目:
(一)单相双半波晶闸管整流电路的设计(纯电阻负载) 设计条件:1、电源电压:交流100V/50Hz
2、输出功率:500W
3、移相范围0º~180º
(二)单相双半波晶闸管整流电路的设计(阻感负载) 设计条件:1、电源电压:交流100V/50Hz
2、输出功率:500W
3、移相范围0º~90º
(三)单相双半波晶闸管整流电路的设计(反电势、电阻负载) 设计条件:1、电源电压:交流100V/50Hz
2、输出功率:500KW
3、移相范围30º~150º
4、反电势:E=70V
(四)单相全控桥式晶闸管整流电路的设计(纯电阻负载) 设计条件:1、电源电压:交流100V/50Hz
2、输出功率:500W
3、移相范围0º~180º
(五)单相全控桥式晶闸管整流电路的设计(阻感负载) 设计条件:1、电源电压:交流100V/50Hz
2、输出功率: