我们相识六年了

　　相识六年，我们曾经是童年的玩伴，曾经是赛场上的对手，曾经是一起学习的同学，而现在，我们都要为了我们的理想而奋斗，希望在下一次的相遇，能够永远不分离！

　　曾经的曾经我们是无忧无虑、天真、幼稚的小孩，而现在我们即将要踏进初中的大门，离开我们的母校，希望你能够在中学找到属于自己的一片天空！

　　在这六年的磨练中，我欢笑过，也哭泣过。从一年级时的幼稚到现在的成熟，我可以骄傲地说，我长大了！小学毕业的时刻就在眼前，更大的考验就要来临，但我知道，遇到困难我不再退缩，遇到挫折我不再哭泣。六年的岁月坚硬了我的翅膀，我要飞翔在属于我的那片蔚蓝的天空。

　　时间依旧不紧不慢的走着，竟如流水一般从我们的指缝间流去，“滴答滴答”声中流去。当我们发觉它的离去想要抓住它时，它已经消隐无踪了，我们即将迎来生命中的第一个“离”心里有太多太多的不舍，太多太多的惜别。

《我们上路了》同步练习

一、带着问题来读书。

1．《我们上路了》的作者是( )。

A ．魏钢焰

B ．王慧骐

C ．赵丽宏

2．《我们上路了》的中心思想是( )

A ．向童年挥手告别，心里充满无限的依恋。

B ．向童年挥手告别，要勇往直前，开辟属于自己的人生之路。

C ．在不舍中告别童年，去开辟属于自己的人生。

二、加偏旁组成新字后再组词造句。

曼??? （ ） （ ） （ ） （ ）

三、我把词语送回家。

残酷 残暴 1．在侵华战争中，( )的日本强盗杀害的中国同胞不计其数。

2．敌人折磨革命同志的手段十分( )。

欣赏 观赏 鉴赏

3．他打开收音机，( )着音乐。

4．收藏文物，首先要有()文物的一些知识和能力。

5．我经常站在阳台上，()远处的风景。

四、用恰当的关联词语把两句话连成一句话。

1．小明爱学习。小明爱劳动。

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2．革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

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《品德与社会》六年级下册

第（三）单元 只有一个地球 第一课 地球哺育了我们 单元 内 容 分析 学习内容： 《地球哺育了我们》是小学六年级下第三元主题1的课程， 里面有1、美丽的山水 2、丰富的资源 教材分析： 1、美丽的山水：这一活动主题主要是指导学生通过书籍、电视、网络等不同渠道搜集有关中国、世界美丽山水的图片，感受地球上的美丽风光。 2、丰富的资源：这一活动主题以学生讨论、探究的情境图激发学生探究的欲望；通过学生收集资料，引导其从衣、食、住、行等方面分析资料，探究地球资源与人类生存发展的密切联系。 主题2.地球的伤心事 学习内容： 《地球的伤心事》是小学六年级下册第三单元主题2的课程，本部分内容共分两个部分“地球的伤痕”和“寻找受伤的原因” 教材分析： 1、地球的伤痕：这一活动主题主要是通过展示图片及图片说明资料，使学生认识到人类正在毁坏我们共同的家园——地球。 2. 寻找受伤的原因：主题主要是通过出示学生探究的情境图，分组调查地球受伤的原因，从人口、城市、人类行为等组来研究、展示大量资料，分析其原因，最后写出研究报告。 主题3为了地球的明天 学习内容： 《为了地球的明天》是小学六年级下册第三单元主题3的课程， 里面有1．

　　怎么说呢?我的心情超级的好。 虽然今天冬姑娘像是感冒了似的，不停的打喷嚏，冷我直发抖，但是突如其来的喜讯，使我心里好像有一头小鹿在乱撞。

　　今天下午，推着自行车准备走出校门。发现校门口的“好学生”排行榜里又换了一张新的。记得几天前老师跟我拍了一张照。我的心怦怦的跳着，因为我可能要上榜了。远远望去。6年级的照片里，一个身穿黑色衣服，扎着马尾，戴着绿色的围巾的一个女孩。我欣喜万分。继续看下去，我想把这件事一个人藏在心里。

　　希望我们继续保持“榜”上有名，再~次心喜欢分的告诉大家，我上“榜”了!

六年级写人作文：说起我们六年2班

_随笔600字

说起我们六(2)班，就不得不说起这几位——

首先隆重出场的是我们班大名鼎鼎的班长大人一张凤杨。她学习刻苦，成绩优异，经常考得第一名。她作文写得很好，在校报上经常可以看到她写的作文。她对班级工作十分尽责，每天都早早到校带领同学们晨读，辅导一些成绩不好的同学学习。她不仅是人位尽职尽责的好班长，更是一位乐于助人的“活雷锋\。记得一次课间操时，一位学前班的小同学摔倒了，她毫不犹豫地跑了出去，疏散围观的人群，关切地问那位小同学有没有事，小心翼翼地把那位小同学扶了起来，帮小同学处理伤口…她不愧是班长大人！

接下来的就是我们班的“潇洒姐”邹洁琳啦！你可能会好奇为什么叫她均“潇洒姐”？因为她为人十分爽快，不拘小节b有一次我把她心爱的一本书给弄不见了；我原本以为她会对我大发雷雾，可她却不以为然地笑了笑，潇洒地说了一句：“没事，旧的不去斩的不来嘛！”从邵以后，她就被我称为“潇洒姐”！

然后是我们班的“话痨”厂一馅贵斌。他十分喜欢说话。一张嘴从早到晚巴叽里呱啦说个不停，他总是在上课时顶撞撞老师，偶尔还会冒出几句令还毫不在乎地说：我是怕课堂气氛太过于沉闷，活跃活跃一下课堂气氛！

除了这几

时光不老我们不散

六年的学习时光转瞬即逝，现在回想起来真的感觉好后悔，后悔没能好好地珍惜这六年的美好时光。

刚开始踏入小学时，一切都是那么陌生，那么孤单，渐渐的，我有了自己的朋友，他们陪我聊天，听我诉苦，难过时安慰我，高兴时共同欢乐。

一年级的陌生，二年级的朋友，三年级的伙伴，四年级的知己，五年级的闺蜜，六年级的离别。在世界上，有一种照片叫做毕业照，有一种再见叫做我们毕业了！我们疯了六年，上了9600节课、过了240个星期和12个学期。我真的很想让时光暂停，留住这仅剩的最后一个多月，留住我们共同的回忆，可这都不可能了。

汪亦婷，谢谢你陪伴了一个学年，谢谢你在我没人玩的时候陪伴我，谢谢你陪我疯，陪我闹。我总会开玩笑地喊你“小狗”，你也总会很配合我地来一句“喊我干啥”，我有时也会耍一些小脾气，但你总会包容我。汪亦婷，我想对你大声说："谢谢你，我的好同桌！"

欣航，我们俩认识有两年了，让我明白了什么才是真正的友谊。我们俩在一起玩的时候，活像俩个"小傻子"，你真的很可爱，你的笑，你的模样，我会永远记牢。我俩是一辈子的好闺蜜！是吧，欣航！

班长，我在补习班的时候总爱问你题，你也总是耐心地给我讲题，所以说，班长，谢谢你对我的照顾。

刘明洋、宋乐。你们俩要记住，你们是男

相处六年的同学，快毕业了，想必大家心里有一堆说不完的话吧。

每当我路过看到那些一到五年级的学生，我心里就一阵感触，因为我知道，我们最快乐、最美好、最幸福的时光就要结束了，即将面临的是与教给我们知识、教给我们做人的老师和朝夕相处的同学分别的痛。我们玩了六年、相处了六年、拼搏了六年，可却说散就散，虽然有QQ、微信等各种联系方式，可是，见一面是多么难得，而且长时间不在一起玩就会越来越疏远，就像友谊有了隔阂。

每次都会不想上较严格的老师的课。可是，随着时间的流逝，又巴不上他们的课，许多次，老师利用空档来给我们上课，许多同学都特别讨厌，还用眼睛去瞅瞅老师，可取得好成绩或有很大进步时，才知道，老师是为了我们好，老师就像一盏成功彼作文岸的灯，指引我们向成功前进。

很多次都以为老师说的许多是假话：你们班是我教过的最没有上进心的一届！”但却没有发现，我们班比现在的其他班级和上一届的缺点要多，但这是老师是在激励我们。

一年级的我们活泼可爱；二年级的我们不知道什么是累，玩累了，也学累了，休息一阵又精力充沛；三年级的我们，胆子一点点变大，敢去同学家玩了；四年级，我们三五成群，打打闹闹；五年级想赶快放假或毕业；六年级，我总会想：时光慢一点吧！可时光却流得一次比一次

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间过的飞快，我们马上从小屁孩”长成了小学中的老大”了。是的，我上六年级了！

早上，我踏着欢快的步伐，闻着花香，听着鸟叫，走进了我的学校，来到了我们朝气蓬勃的教室，看到了活泼的同学们。有的在打打闹闹，有的在聊天，有的在门外等待着自己的伙伴

叮铃铃”上课铃响了，老师走了进来，安排好了一切工作后，便给我们讲起了她在希腊和意大利的故事。我们听得兴致勃勃的时候，校长让我们下参加开学典礼。

回到教室，同学们还是老样子，只不作文过多了一位学霸，是新来的。跟我们很快认识玩起来了，玩的可开心了。

新的学期，新的目标。对于六年级的我们而言，压力有又重了几吨，因为我们要为自己理想中的中学而奋斗！

既然上了六年级，就应该好好地学好知识，认真地去做好每一件事情。不要像以前那样粗心大意。不懂的问题向别人请教，直到会为止。

新的学期，新的自己。为新的自己加油，不气馁，咬咬牙坚持下来，丑陋的虫子也会变成漂亮的蝴蝶。

新的开始，让我们一起加油！成绩好的不要骄傲，成绩不好的努力一下。为明年的自己加油吧！

第八单元告别童年

我们上路了

教学目标

1．了解作者；能够运用联想、加深对诗歌的理解。

2．正确流利、有感情地诵读课文，准确把握课文的思想内涵。

3．体味诗歌所蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立自信心、开拓自己的人生之路。

学习目标

1．我能搜集了解作者；并能够运用联想、加深对诗歌的理解。

2．我能正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文的思想内涵。

3．我能体味诗歌所蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立自信心、开拓自己的人生之路。

教学重点

正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文内涵。

教学难点

体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立自信心，开拓自己的人生之路。

教法

讲、读、思、议

学法

小组合作探究

教学具准备

小黑板

教学课时

一课时

教学过程

一、激趣导入

同学们，童年是人生的黄金时期，童年有很多美好回忆，童年有很多幼稚的想法，但童年也充满着令人感动的丰富情感。成长中我们一步步走向成熟，成熟中我们频频向童年挥手作别，走向我们自己的路。

板书课题《我们上路了》。

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二、初读课文、整体感知。

1．教师范读诗歌。

2．学生初读全诗（借助工具书，扫除朗读障碍、把句子读准、读通顺）3．指名读全诗。

4．自由朗读、体会感情。

三、理清全诗结构

1．请学生自由朗读全文，边读边思考：每一

＿＿＿＿ 我们成功了＿＿＿＿

学习目标

、认识个生字。会写个字。

、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

、增强民族自尊心和自豪感。

教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。

教学流程：

第一课时

一、谈话导入

、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。

、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。

二、创设情境

、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

、记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？

、看过的同学当时心情怎样？

三、初读课文

、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。

、学生读书，教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句，

并把这些词、句认真读一读。