锤炼意志品质

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浅谈幼儿意志品质培养的重要性

作者：张莉莉

来源：《学校教育研究》2015年第01期

《家庭教育周刊》中有这样一段话：“未来家庭结构变化的一个特点是核心家庭数量增多，这些家庭大多为独生子女家庭，到21世纪我国独生子女家庭将成为全国家庭的主体。”对于中国大部分家庭来说，都是独生子女。家长们对孩子是望子成龙、望女成凤，含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了。特别是在幼儿时期，孩子可谓处于家庭中的中心地位，祖父母、外祖父母、自己父母，围着孩子转悠，这种“众星捧月”式的环境，在某种程度上，使得孩子在遇到困难的时候，变得格外的脆弱。

《幼儿园工作规程》指出幼儿园的任务是“坚持保育与教育相结合，对幼儿实施德、智、体、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展”。把“德”放在首位，可见幼儿时期加强意志品质培养的重要。意志是人为了达到既定目的而表现出来的一种不达目的誓不罢休、勇于克服一切困难、百折不饶地奋斗的自觉意向。简单的说就是要有坚强、自信、独立、合作等能力。意志品质可谓是人格中的重要组成因素，对人的一生有着重大影响。人们要获得成功必须要有意志品质作保证，坚强的意志、良好的品德是

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体育教学中学生意志品质的培养

作者：何 美

来源：《现代教育科学·中学教师》2010年第01期

开学初学校召开首届校田径运动会,我发现800米以上的中长跑是不受初一学生“欢迎”的运动,虽然我在班上作了思想动员,但仍然只有少数同学报名参加,且在比赛过程中仅有部分同学能坚持跑完全程。而中长跑对于锻炼身体和培养吃苦耐劳、坚持不懈的意志品质有着很重要的意义。出现这一现象主要是近年来,在校的学生几乎都是独生子女,生活条件越来越好,他们敢想、敢说、敢为,信息量大,视野比较开阔,精力充沛,有较强的竞争意识。但他们缺乏吃苦耐劳的精神,对一些“较累”的内容(如中长跑等)产生厌恶、反感的消极情绪。生活自理能力较差,处理问题的能力较弱,情感比较脆弱,经受不起挫折和打击,不能较好地面对和克服所遇到的困难。这些意志品质特点可以说在很大程度上制约了中学生健康心理的发展,对他们的成长是十分不利的。意志是指在人的成长过程中,人自觉地确定目的,有意识地根据目的动机调节支配行动,努力克服困难,实现目标的心理过程。心理学家通过实验表明:优良的意志品质并不是生来就有的,而是在人的成长过程中,在克服困难的过程

中职物理教学中学生意志品质的培养研究

【摘要】中职物理教学目的不仅仅在传授给学生知识，让其掌握书本知识和应试技巧，还应帮助学生形成良好的意志品质。学生物理成绩不好，不是学生笨，而是意志品质不强，在中职物理教学中教师应有意识地提高学生的思想认识，让学生受益终生。 【关键词】中职物理教学意志品质

中职学生学习基础较差，对物理知识的掌握参差不齐，加上中职物理知识在广度、深度及综合程度上与初中物理教材相比有明显的提高，因此对于基础较差的学生来说，学起来比较困难。而且由于学生自身的约束力较差，学习习惯不是很好，很多学生课上效率低，课下作业也不认真完成，常常相互一抄了之。由于很多学生家庭环境不好，家长因为忙碌忽略了与孩子的沟通和相处，没有时间关心孩子，导致他们经常去网吧玩到通宵，品德素质较差，作为一名中职学校的物理老师，我认为培养学生的意志品质对于物理学习及各科的学习都有十分重要的影响，意志品质的加强，不单单有利于学生的学习，还能让学生在今后的生活工作中受益匪浅。以下我总结了几个在中职物理教学中渗透意志品质教育的实践方式，希望对大家有所启发。

一、强化学生积极的心理倾向、调动学生学习的自觉性 理想是意志行动的强大力量源泉，中职生正处在少年向青年的过渡时期

体育教学中学生意志品质的培养研究

高中是普通教育中高层次的基础教育。高中学生身心的发展与国家的现代化建设，科学技术的发展，综合国力的提高，以及他们自身的发展密切相关。体育与健康课程的目标与功能，既有现实意义又有长远意义，必须面向现代化，面向世界，面向未来，把健康第一作为指导思想。通过体育课教学，促进学生身心得到和谐发展。

意志与意志力即意志努力，它可以理解为个体自觉而有意识地做出的，以推动个体直接去完成某种行动的努力。它是一切意志行动的核心，是意志过程克服困难的特殊的能动状态，它贯穿于整个意志过程的各个环节中。

一、高中体育教学中培养学生意志品质的必要性 目前，大多数高中生为独生子女，因此普遍表现为意志品质比较差，吃苦精神缺乏。同样学生面临的压力也大，那么我们更加要注重学生的意志品质的培养工作。如何在学校培养学生良好的意志品质就成为当前急需解决的问题。我们应该认识到学生意志品质对文化学习的重要作用。

高中是人生的重要转折点，也是一个分水岭。对于意志品质的培养，小学时期年纪小，什么都不会过多的考虑，同时也不够独立，太过于依赖家人和老师；初中阶段是培育学生意志品质的最佳时期；到了高中则是一心奔高考，可以说基本已经定型，有

重庆市大足区拾万中学高一体育 第十一课 培养坚强的意志品质活动课 教案

【课程设计】

成功是每个人的梦想，要成功除需要满足一定的智力因素外，还必须满足一定的非智力因素，在众多的非智力因素中，意志品质处于非常突出的地位。经过前几课书的学习，学生已对意志有一定的了解，这节课主要是把对意志的感性认知转化为意志行动。课堂上通过自我剖析，形成一定的自我评价，在评价中看清自己的长处与不足，并通过同学间的交流，以互助形式促进学生的发展。 【教学方式】 1、 案例分析 2、 讨论

3、 意志力自测 4、 游戏 【教学目的】

培养学生的意志行为 【教学结构】

1、 设例分析，挖根究源 2、 心理测验，了解自我 3、 心理诊所，互助进步 4、 接龙竞技，自我激励 【教学准备】

1、 与意志相关的案例资料 2、 意志力测验题

3、 白纸一叠（学生人手一张） 【教学过程】

经过前几课的学习，我们知道了培养坚强意志无论对国家的发展还是对我们自己的进步都有着至关重要的作用，这节课就为培养坚强意志迈出实践性的第一步。哪个人不希望自己成功呢？但是却不是每个人都能如愿以偿的，下面案例中的小伟就是这样一个人。 （以幻灯片呈现材料）

小伟

　　在此次社会实践活动中，我积极参加了各种活动，精心为学生准备了体育课，并担任青春性心理和性教育讲座的主讲人，在各项活动中不断锻炼自我，提升自我。在本次暑期社会实践活动的第三天，我逐渐得到以下一些认识：

　　l、提高了认识，明确了责任。通过参加社会实践活动，同学们的思想认识水平有了相当程度的提高，深化了我们对新农村的思想。经济落后，一切都免谈。社会应该给予不发达地区以更多的关注，让雨露惠及农村。我们大学生应该加倍努力，为祖国的强大多出力，多流汗，多动脑。实践活动还促进了我们对国情、民情的认识，增强了适应现代化建设的历史使命感和责任感。

　　2、增长了才干，发现了不足，激发了热情。社会实践活动给广大同学提供了一个学习社会知识和展示自我才华的舞台，通过参加社会实践活动，锻炼了广大同学的才干。同学们一起努力做了很多事情，我们一起做问卷调查，一起上街进行宣传，一起表演节目……在合作中锻炼了我们分工协作的能力，交际能力，组织能力等等。在这次下乡实践活动中我们充分发挥了专业知识在经济活动中的作用，既为地方教育的发展带来了新的思维、新的活力，又培养了我们的吃苦耐劳精神，使书本知识在实践中得到了进一步消化，让大家在实践中学到了很多宝贵

第四章加强道德修养锤炼道德品质 （一）

教学目的与要求：1、通过讲解使学生了解伦理道德方面的基本知识并具备基本的理论基础；2、引导学生对中华民族的道德传统有个正确的认识，提高其继承和弘扬优良道德传统的责任感和自觉性。

教学重点与难点：如何进行道德评价；怎样继承和弘扬中华民族优良道德传统。 教学方法及手段：多媒体演示、举例讲解、互动交流 授课时数：2课时 教学过程：

导入语：人生在世，谁都想拥有一个幸福、美满、有价值的人生，这不仅需要人们对人生有正确的观念、对价值有正确的评判，而且还需要掌握一些必要的生存智慧。在社会生活中的每个人都有自己的要求，同时又不得不受到社会的政治、法律、伦理的支配和约束。为了使人真正成为人，社会成为真正的理性社会，就必须有道德的自觉规范。作为社会调控体系的重要手段，伦理道德与法律规定共同构成人们的行为规范内容。本章的主要目的是帮助同学们树立正确的道德观。

道德在我们的生活中处处皆见，人人都知道道德，可并非人人都说得清道德是怎么回事。比如说：道德是怎么产生的？它到底有什么用？讲道德有什么好处？不讲道德会有什么样的后果？有些行为的善恶为什么人们众说纷纭？有些时候为什

第四章加强道德修养锤炼道德品质 （一）

教学目的与要求：1、通过讲解使学生了解伦理道德方面的基本知识并具备基本的理论基础；2、引导学生对中华民族的道德传统有个正确的认识，提高其继承和弘扬优良道德传统的责任感和自觉性。

教学重点与难点：如何进行道德评价；怎样继承和弘扬中华民族优良道德传统。 教学方法及手段：多媒体演示、举例讲解、互动交流 授课时数：2课时 教学过程：

导入语：人生在世，谁都想拥有一个幸福、美满、有价值的人生，这不仅需要人们对人生有正确的观念、对价值有正确的评判，而且还需要掌握一些必要的生存智慧。在社会生活中的每个人都有自己的要求，同时又不得不受到社会的政治、法律、伦理的支配和约束。为了使人真正成为人，社会成为真正的理性社会，就必须有道德的自觉规范。作为社会调控体系的重要手段，伦理道德与法律规定共同构成人们的行为规范内容。本章的主要目的是帮助同学们树立正确的道德观。

道德在我们的生活中处处皆见，人人都知道道德，可并非人人都说得清道德是怎么回事。比如说：道德是怎么产生的？它到底有什么用？讲道德有什么好处？不讲道德会有什么样的后果？有些行为的善恶为什么人们众说纷纭？有些时候为什

第四章加强道德修养锤炼道德品质

第四章 加强道德修养 锤炼道德品质

【教学目的要求】大学时期是大学生人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段。通过本章学习，帮助大学生认识道德形成和发展的过程；继承弘扬中华民族优良道德传统；自觉遵守社会主义公民基本道德规范。树立正确的道德观，知荣辱、求发展，努力养成良好的道德品质。

【课时安排】3课时

【教学内容】 案例导入：没有信誉就不能生存

一位中国学者向我们讲述了这样一件事：有一名在德国留学的中国留学生，他毕业时成绩优秀，当他在德国四处求职时，却被多家大公司拒绝。于是他决定选择一家公司求职，没想到，仍然被拒绝。在万般无奈之下，他带着困惑，小心翼翼地询问原因，没想到德国人给这位中国留学生看了一份记录，记录他乘坐公共汽车曾三次逃票被抓住。中国学者还说：“德国抽查逃票一般被查到的几率是万分之三。这位高才生居然被抓住三次逃票，在严肃的德国人看来，大概是永远不可饶恕的。”

第四章 加强道德修养 锤炼道德品质

第一节 道德及其历史发展

一、道德的起源与本质

（一）道德的起源

1、 旧哲学观点

（1） 天赋道德观

儒家：“道之大原出于天”

基督教：摩西十诫

（2） 人性观

孟子：性善（恻隐之心、羞恶之心

恭敬之心、是非之心）

锤炼党性修养

锤炼党性修养 狠抓工作落实

张东明

科学发展观的第一要义是发展。发展是一个实践的过程，关键要靠真抓实干，最终体现在抓好各项政策措施和目标任务的落实上。“天下大事必作于细”， 一个地区发展的快慢取决于落实的成效。实践证明，落实不够、落实不力，是体现能力、关乎作风、影响发展、阻碍前进的最大顽症。我们开展深入学习实践科学发展观活动和“加强党性修养、弘扬优良作风、促进科学发展”主题教育活动，目的就是要以科学发展观武装头脑、理清思路、明确方向、推动实践，通过锤炼党性修养、加强作风建设，增强求真务实的品质，培育苦干实干的意志，提升抓实抓好的能力，从而使党的路线、方针、政策和战略举措不折不扣地落到实处，使各项既定的目标得以实现，使人民群众在改革发展中不断得到新的实惠，实现经济社会又好又快发展。

一、明确目标抓落实

目标是个人、部门或整个组织所期望的成果，是一个地区改革发展的阶段性方向和一切工作的中心，也是我们抓落实的前提和标杆。没有目标，不仅失去了工作导向，甚至连起码的工作标准都没有，落实什么、怎样落实、落实到什么程度，都无从谈起。明确目标抓落实包括两个阶段：一是统一思想定目标，二是围绕目标抓落实。首先，要定好目标。目标有两种，一个是纸上的目标，一个是