那是一年秋天
“那是一年秋天”相关的资料有哪些?“那是一年秋天”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“那是一年秋天”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
又一年秋天,那片凋谢的落叶
又一年秋,原来我才发现自己是那片凋落的树叶。
每年秋天我总是格外的伤感,也不知为何,或许秋天是为我而生的,我与秋天的万物似乎相通着,可能这就是所谓的灵性吧。秋天我总是想流泪,总是莫名的伤感,看着秋景,总是那么的萧条,美丽辉煌的凄惨,我的悲观观让我看到的一个个的生命走向枯竭,怎么不心生悲情,怎么不留恋感叹。
原来我一直活在阴影里,从未走出,也从未发觉。我带着我生活的不快乐,总想着传染给生命的另一半,等着他来解救我走向光明与希望。却从没想过自己该如何去努力。生命是自己的,怎么活也应该由自己去决定。
书籍真的是个好东西,一本好书更是犹如在和智者对话,总能在迷茫时,找到透气的出口,静心的方法。总能给我们生命无私的指导。
我才明白,我懂的道理是多,但是为何还活得如此不堪。我懂的道理如此甚多,却为何依然活得如此痛苦。原来我只是活在幻想的世界里,原来我总是把现实与理想分开来,而且一直躲在理想里头,并且执着的把它当作现实。所以我失败了。更可悲可恨的是,我总是一直活在抱怨的时光里,总是在最亲的人身上投射着自己,明明是自己的不成熟,却一直埋怨着最爱我的他,活在抱怨他的世界里,而从来没有去思考过自己。
被包容着,理解着,疼爱着,呵护着,依赖着,我不仅
秋天来了一年级作文
篇一:秋天来了(作文2篇)
秋天来了(作文2篇)
秋天来了(作文2篇)
【第1篇】找秋天
秋天来了,天气渐渐变凉爽起来了。
一天,大雁妈妈对小雁:“小雁你去大自然中找找秋天在哪里?”
小雁来到山坡上看见大叔
的叶子全黄了,风儿一吹像一只
只美丽的蝴蝶翩翩起舞。远处,有一棵枫树,枫树的叶子全红了
像一团燃烧的火。哦,原来秋天在山坡上。
小雁又来到了草地上,她看见草地上草全黄了,远远望去像铺上了一层金色的地毯,小雁忍不住在地上翻了几个滚,软绵绵的,真舒服。哦,原来秋天在也草地上。
小雁还来到果园里,果园里的果子成熟了。 苹果露出了红红的脸颊,梨子挂起了金黄的灯笼,石榴咧开嘴,露出了红宝石般的牙齿,香蕉也划着小船赶来了。哦,原来秋天在也果园里。
小雁回到家对妈妈说:“妈妈,妈妈,我找到秋天了。”妈妈摸着小雁的头说:“孩子,其实秋天就在我们的眼睛里。时候不早了,我们该飞回南方去了。”
【第2篇】秋天来了
秋天来了,天气渐渐地变凉了。天上的大雁往南飞去。一会儿排成“人”字形,一会儿排成“一”字形,它们好像在说:“秋天来了,我们往南飞吧! ”
果园里,果子熟了。苹果露出了红红的脸颊,梨子挂起了一盏盏金黄的小灯笼,石榴咧开嘴,露出了红宝石般的牙齿,香
蕉也划着小船赶来了。
田野里,金黄地稻
一年级《秋天》教案优秀3篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?白话文的小编精心为您带来了一年级《秋天》教案优秀3篇,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
篇一:一年级《秋天》教案 篇一
教学内容
北师大版《品德与生活》一年级上册第三单元《美丽的秋天》中,主题二《和秋天一起玩》。
教学对象分析
秋天是个丰收的季节,也是个多彩的季节,让小朋友在最美的季节里充分感受大自然赐予我们的美丽,感受探索、创作的快乐,体验在自然中游戏的乐趣,通过《我和秋天一起玩》的微课教学,利用微课展示秋天的美丽,同时给我们的资源美化、丰富自己的生活,发展想像力,创造力。微课中设计欣赏叶子贴画这一环节,能根据学生的兴趣、爱好,给学生充分的创造空间,在短时间内能够迅速给学生插上想象翅膀,通过探索创作,发挥他们的想象力和动手能力。
情感目标
通过观看微课感受探索、创作的快乐,体验在自然中游戏的乐趣。
能力目标
1、培养观察、分析、比较等能力。
2、通过观看微课,发展想象力、创造力和动手能力。
知识目标
学习用叶子贴画美化、丰富自己的生活。
教学重点
感受叶子贴画的乐趣,培养亲近自然的情感。发展学生的想象力,创造力及动手能力。
教学难点
体验
小学生一年级秋天来了作文
秋天的天,高远而纯净;秋天的风,清新而凉爽;秋天的雨;绵密而灵逸;秋天的色彩,缤纷而绚丽。下面是小编整理的秋天来了作文,欢迎大家参考!
【秋天来了作文1】
我爱秋天,因为秋天是丰收的季节,秋天是甜蜜的季节,秋天更是富饶的金黄季节。
金秋十月,天高云淡,天气格外地凉爽。田野里,一片片雪白的棉花聚集在一起,远看像洁白的雪地,还有那么一点点绿意;近看,仿佛一只美味的棉花糖,让人看了就垂涎三尺。一片片大豆聚集在一棵金色的银杏树下面,变成了焦黄色,鼓着三层啤酒肚,里面躲藏着已成熟的果实,“啪”地一声,果实被欢快地弹了出去,到另一片地方划分领地啦!红通通的高粱红得像一把火,把人们的心也给燃烧起来了。高粱那长长的绿叶,不时发出“哗哗”的笑声,如同银铃一般的清脆,十分悦耳,仿佛在演唱呢!迷人的“嚓嚓”声是哪位音乐家在伴奏呢?噢,原来是麦子!麦子已经脱去了碧绿的外衣,披上了舒适的、金黄色的衣裳。一阵凉爽的秋风吹来,凉丝丝的,把那片高低不一、黄得似金的麦子吹醒了,远看犹如一片金色的海洋,掀起了一阵又一阵的浪潮,真壮观哪!
田野的前面是一片五彩缤纷的果园。苹果红得似火,挂满了枝头,要是尝一口的话,一定叫你垂涎三尺。橘子黄得似金,仿佛一个个金元宝挂在树茬
小学生一年级作文:追逐秋天
篇一:
秋天到了,树叶从树枝上纷纷飘落下来。在山坡上的一个鸟窝里,小燕子正在跟小麻雀告别,小燕子说:“小麻雀我得去南方过冬了,因为北方的天气渐渐变凉了,我在这里会受不了的,所以我要走了。”小麻雀难过地说:“那好吧,我在北方等你回来。”这时小燕子拍拍翅膀向南方的方向飞去。小燕子一边飞一边大声地喊道:“春天见!”
篇二:
秋天到了,天气渐渐凉了,秋姑姑来到了天上﹑花园里﹑田野里、、、、、
秋姑姑来到了天上,天上的大雁一会排成一 字一会排成人字往南飞,它们排的多整齐呀!
秋姑娘踏进了路边的花坛,树上的叶子黄了,黄的得像一个个金子似的落了下来。它们都打着旋儿,在空中像翩翩起舞的蝴蝶,多美呀!
秋姑娘又走入了花园,花园里的菊花争奇斗艳,五颜六色的菊花可真美啊!
秋姑娘进了田野,田野里的玉米金灿灿的一个个在点头似的,好大一片丰收的田野呀!
秋姑娘落到了果园,吻红了一个个苹果脸,染黄了一个个小梨脸,吹红了一个个小桃脸。
啊!秋姑娘踏过的地方充满了我们的欢笑,带来了缤纷的色彩。
我爱你,秋天!
部编版一年级上《秋天》教案
秋天
一、学情分析:
《语文课程标准》指出:低年级阅读教学要使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。“兴趣是最好的老师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主,教师指导为辅的学习方法。创设情境,引导学生从朗读中感受秋天的基本特征,从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外,引导学生学会看课文插图,图文结合,加入自己的生活体验,从而感受秋天的美,并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情,直至熟读成诵。低年级注重识字与写字教学,本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁,从而引导学生初步感受汉字的形体美。 二、教学目标:
1.掌握生字词,借助拼音,正确、流利地朗读课文。 2.掌握1种笔画,认识3个偏旁。
3.图文结合理解课文内容,知道秋天的一些特征。 4.认识自然段,并尝试给课文标段。
5、培养学生观察大自然的兴趣,激发学生热爱大自然的情感。 三、教学重难点:
1、正确、流利地朗读课文,注意“一”的不同读音。 2、背诵课文。 四、课前准备
1.制作课件、生字词语卡片。 2.秋天树叶的实物。 3.大雁图片。
五、课时安排:2课时。 六、教学过程: 第一课时
一、创设情境,导入新课
1.导入:
小学生一年级走进秋天作文
走了炎热的夏弟弟,秋姑娘带着魔法棒迈着轻盈的脚步来到我们身边。小编整理了走进秋天作文,欢迎阅读。
第一篇:走进秋天
近了,近了,秋姑娘迈着轻快的脚步走来了。
秋姑娘走进田野,稻子黄了,秋姑娘轻轻地扶摸着那金黄的稻子,稻子点头微笑,稻田像海上翻滚的浪花。秋姑娘走进玉米地里,玉米也黄了,玉米粒像玛瑙一样紧紧抱在一起,头上的红缨像婴儿手中的小手帕。秋姑娘走进棉田,棉花白了,远远望去像一张张展开的笑脸。
秋姑娘来到果园,果园也穿上了丰收的盛装,紫色的葡萄,红色的苹果,金黄的梨子……都在笑盈盈地欢送南飞的大雁。
天高云淡,秋风送爽。田野上,果园里,农民伯伯正在收割庄稼,采摘果实。汗水湿透了他们的衣衫,可是他们还是满面笑容,着是他们一年辛勤劳动的结晶啊!
秋天为我们带来了希望和收获,我爱你秋天!
第二篇:走进秋天
送走了炎热的夏弟弟,秋姑娘带着魔法棒迈着轻盈的脚步来到我们身边。
走进秋天果园,一股沁人心脾的香味扑鼻而来。快看,苹果换上了红艳艳的新衣服,那红红的新衣服像胖娃娃的脸蛋。黄澄澄的梨一个个挂在树上,像一个个小葫芦。看,葡萄架上一颗颗晶莹剔透的葡萄如同一个个紫宝石,那圆
小学生一年级作文寻找秋天
导语:夏天去了,秋天来了!秋天在哪里呢?小学生一年级作文寻找秋天由范文网小编最新整理收集,欢迎大家阅读!
篇一:找秋天今天,奶奶带我到大自然里找秋天。
走呀,走呀,我看见树叶变黄了,好像在说:“夏哥哥再见,欢迎秋姑姑。”
走呀,走呀,我瞧见果园里的苹果很红很红,像一个个小太阳,农民伯伯在忙着收苹果。
走呀,走呀,我听见蟋蟀在草丛里唱歌,我发现大雁在蓝天上排成行。
走呀,走呀,我看见枫叶变红了,菊花黄了。
啊,我找见秋天了。快,快,快,告诉奶奶去。
篇二:找秋天星期六,我和妈妈来到田野里找秋天。
我和妈妈来列稻田里,只见稻田里金黄金黄的,像是铺满了一地的金子。一棵棵稻穗沉甸甸的,把它们的腰都压弯了。他们仿佛在告诉我秋天来了。
我们来到果园里,只见一串串葡萄坡土了紫色的外衣。一个个苹果,穿上了红棉袄。一个个柿子象红灯笼挂在技头,他们都笑盈盈的好像在对我们说:秋天在这里。
我们来到小河边,河水清澈见底,一群群小鱼在自申自在的游来游去,好像在和秋姑娘在捉迷藏。
啊!我找到秋天了,秋天真美呀!
篇三:找秋天夏天去了,秋天来了!秋天在哪里呢?
我和小伙伴到野外去找秋天:秋天在果园里,苹果挂满枝头红红的像一张张小妹
部编版一年级上《秋天》教案
秋天
一、学情分析:
《语文课程标准》指出:低年级阅读教学要使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。“兴趣是最好的老师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主,教师指导为辅的学习方法。创设情境,引导学生从朗读中感受秋天的基本特征,从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外,引导学生学会看课文插图,图文结合,加入自己的生活体验,从而感受秋天的美,并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情,直至熟读成诵。低年级注重识字与写字教学,本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁,从而引导学生初步感受汉字的形体美。 二、教学目标:
1.掌握生字词,借助拼音,正确、流利地朗读课文。 2.掌握1种笔画,认识3个偏旁。
3.图文结合理解课文内容,知道秋天的一些特征。 4.认识自然段,并尝试给课文标段。
5、培养学生观察大自然的兴趣,激发学生热爱大自然的情感。 三、教学重难点:
1、正确、流利地朗读课文,注意“一”的不同读音。 2、背诵课文。 四、课前准备
1.制作课件、生字词语卡片。 2.秋天树叶的实物。 3.大雁图片。
五、课时安排:2课时。 六、教学过程: 第一课时
一、创设情境,导入新课
1.导入:
部编版一年级上《秋天》教案
教学目标:
1.借助拼音读准字音,会认读“秋、气、了”等10个生字。认识“木、口、人”3个部首;会写“了、子、人、大”4个生字,认识“乛”1种笔画。
2.理解课文内容,知道秋天是个美丽的季节,培养学生观察自然的兴趣,激发学生热爱自然的情感。
3.能用自己喜欢的方式来表现秋天。
4.感受诗歌意境,感受诗歌的音韵美,陶冶情操。有感情地朗读、背诵课文。
教学重点:
感受秋天景象的美丽。
教学难点:
能用自己喜欢的方式来表现秋天。
教具准备:
生字词卡片、课文录音、多媒体课件
教学时数:
两课时
教学过程:
第一课时
一、导入
一年有四个季节,春夏秋冬。那么现在是什么季节?这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。(板书课题)指名读课题,齐读课题。
二、初读课文,认读生字
(一)自由读课文。看音节,自由读课文,注意读准字音。
(二)自由读圈画生字。看看课文一共有几个自然段,标上序号。(学生标序号)按自然段再来读一读,把课后我们要认识的、要会写的字画出来,借助拼音读一读。
(三)读带拼音词语。藏在课文里的生字宝宝,相信大家都认识他们了吧?现在它们来到屏幕上了。快和它们打个招呼吧!(自己练习读一读)(指名领读、开火车读)
三、理解课文,指导朗读
(一)秋天的天空是什么样子的?
“天空那么蓝,那