青少年时间管理倾向量表信度效度

青少年时间管理倾向量表

这个问卷中的每一个句子叙述的是对时间的看法以及对时间的利用情况。请你仔细阅读问卷中的每一个句子，然后在答案纸上按照你自己的实际情况来回答。请填好个人信息，然后在恰当的选项上打“√”。答案无对错之分，请不要有顾虑。

1·我认为“一寸光阴一寸金”这句话是正确的。 2·我通常把每天的活动安排成一个日程表。 3·“时间就是效益”这句话是正确的。 4·我每天都给自己指定一个学习目标。

5·无论做什么事情,我首先要考虑的是时间因素。 6·我以为将来比现在和过去更重要。

7·我总是把最重要的工作安排在活动效率最高的时间里去做。 8·无论做什么事情我总是既有短期安排又有长期计划。 9·目前我尚年轻,浪费一些时间无所谓。 10·在每周开始之前,我都制定了目标。 11·对每个人来说,时间就是一切。

12·在每个学期我都要制定自己的学习计划。

13·我认为我在学习和课外活动上的时间分配是合理的。 14·我总是把大量的时间花在做重要的工作上。

15·在新年开始的时候,我通常都要制定这一年中自己的奋斗目标。 16·我相信时间就是生命。

17·我课后复习功课的时间是由老师布置的作业量来决定的。 18·我认为时间是可以有效地加以管理的。

19·我

黄希庭等编制

时间管理倾向量表

同学：

这个问卷中的每一个句子叙述的是对时间的看法以及对时间的利用情况。请你仔细阅读问卷中的每一个句子，然后在答案纸上按照你自己的情况来回答。答案无对错之分，请不要有顾虑。回答时请注意：

(1) 回答每一道题都要根据你自己的实际情况；如果该题所描述的内容完全不符合你的情况，就在该题号右边第一个空格中划√ ；如果大部分不符合，就在该题号右边第二个空格中划√ ；如果部分符合部分不符合，就在该题号右边第三个空格中划√ ；如果大部分符合，就在该题号右边第四个空格中划√ ；如果完全符合，就在该题号右边第五个空格中划√ 。

(2) 对每个问题都要回答，不要有遗漏，也不必费时去想，看懂后就回答。 (3) 不要在问卷上做任何标记，所有的回答均写在答卷纸上。

1 我认为“一寸光阴一寸金”这句话是正确的。 2 我通常把每天的活动安排成一个日程表。 3 “时间就是效益”这句话是正确的。 4 我每天都给自己指定一个学习目标。

5 无论做什么事情，我首先要考虑的是时间因素。 6 我以为将来比现在和过去更重要。

7 我总是把最重要的工作安排在活动效率最高的时间里去做。 8 无论做什么事情我总是既有短期安排又有长期计划。 9 目前我尚年轻，浪费一些

关于量表的信度和效度

目录

目录 .................................................................................................................................................. 1

提要 .................................................................................................................................................. 2

1 调查 .............................................................................................................................................. 3

2 结果 .............................................................

2.3.3 信度和效度检验

（1）信度检验

采用Cronbach α系数、个别项目信度、潜在变量的组合信度（Composite Reliability, CR）进行信度检验，其中运用SPSS15.0中的“Analyze-Scale-Reliability Analysis”命令，并选择“Statistics”中的“Scale if item deleted”，来计算Cronbach α系数，利用LISREL8.70进行验证性因子分析来计算个别项目信度和组合信度，验证性因子分析的运算结果（详见附录3）经整理如表2.6所示：

从表2.6中关于Cronbach α系数的三栏中可以看出：C1、B4对应的“校正得项总计相关性”（Corrected Item-Total Correlation）偏低（相对于该部分量表中的其他指标对应值而言），且删除C1、B4有利于分别提升该部分量表的总体信度，故应将C1、B4两个指标删除。

同时“个别项目信度”一栏中C1、C2、B3、B4、P1这5个指标的因子负荷均小于0.50，根据社会科学研究特点，这5个指标也应删除，且删除后有利于提高整个因素的一致性；而另外35个指标的因子负荷均大于0.5，满足信度要求。

除此之外，

2.3.3 信度和效度检验

（1）信度检验

采用Cronbach α系数、个别项目信度、潜在变量的组合信度（Composite Reliability, CR）进行信度检验，其中运用SPSS15.0中的“Analyze-Scale-Reliability Analysis”命令，并选择“Statistics”中的“Scale if item deleted”，来计算Cronbach α系数，利用LISREL8.70进行验证性因子分析来计算个别项目信度和组合信度，验证性因子分析的运算结果（详见附录3）经整理如表2.6所示：

从表2.6中关于Cronbach α系数的三栏中可以看出：C1、B4对应的“校正得项总计相关性”（Corrected Item-Total Correlation）偏低（相对于该部分量表中的其他指标对应值而言），且删除C1、B4有利于分别提升该部分量表的总体信度，故应将C1、B4两个指标删除。

同时“个别项目信度”一栏中C1、C2、B3、B4、P1这5个指标的因子负荷均小于0.50，根据社会科学研究特点，这5个指标也应删除，且删除后有利于提高整个因素的一致性；而另外35个指标的因子负荷均大于0.5，满足信度要求。

除此之外，

调查问卷的信度效度分析方法

问卷调查法是教育研究中广泛采用的一种调查方法，根据调查目的设计的调查问卷是问卷调查法获取信息的工具，其质量高低对调查结果的真实性、适用性等具有决定性的作用。为了保证问卷具有较高的可靠性和有效性，在形成正式问卷之前，应当对问卷进行试测，并对试测结果进行信度和效度分析，根据分析结果筛选问卷题项，调整问卷结构，从而提高问卷的信度和效度。信度和效度分析的方法包括逻辑分析和统计分析，本文主要讨论后者。

一、信度分析

信度（Reliability）即可靠性，它是指采用同样的方法对同一对象重复测量时所得结果的一致性程度。信度指标多以相关系数表示，大致可分为三类：稳定系数（跨时间的一致性），等值系数（跨形式的一致性）和内在一致性系数（跨项目的一致性）。信度分析的方法主要有以下四种：

1、重测信度法

这一方法是用同样的问卷对同一组被调查者间隔一定时间重复施测，计算两次施测结果的相关系数。显然，重测信度属于稳定系数。重测信度法特别适用于事实式问卷，如性别、出生年月等在两次施测中不应有任何差异，大多数被调查者的兴趣、爱好、习惯等在短时间内也不会有十分明显的变化。如果没有突发事件导致被调查者的态度、意见突变，这种方法也适用于态度、意见式问卷。由

《心理测量学》信度和效度练习题

参考答案

1．

一个59道题目的测验，奇偶分半后的得分积差相关系数是

0.50，那么该测验的信度是多少？ 解： 2．

m?r12?0.50rxx???0.6667?0.671?(m?1)?r11?0.50已知16人参加一次测验后在奇数题和偶数题上的得分情况见下表，分别用斯皮尔曼-布朗公式、弗朗那根公式、卢伦公式估计测量的分半信度。就该测验而言，哪种分半信度更合适？

表1 16名被试得分表 被试 奇数题 偶数题 总分 d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 32 40 42 28 35 30 41 28 32 34 26 34 36 25 40 41 31 39 45 30 40 29 39 30 32 30 30 40 36 26 40 42 63 79 87 58 75 59 80 58 64 64 56 74 72 51 80 83 1 1 -3 -2 -5 1 2 -2 0 4 -4 -6 0 -1 0 -1 2rhhrxx?1?rhh，

2?Sa?Sb2?r?2???1?S2??x??Sr?1?S2d2x解：（一）、计算总分、d值见上表，计算平均数、方

信度、效度、难度、区分度及其在试卷分析中的使用

信度、效度、难度、区分度及其在试卷分析中的使用

信度

信度是指考试的可靠性，即考试结果的可信程度。信度高的试题很少受到外部因素的影响，对任何学生的多次测定都会产生比较稳定的、前后一致的结果。提高试卷信度的因素大致可包括以下几种情况：

（1）使用ABC卷随机抽取试题。

（2）教师考前没有划定考试范围。

（3）试题效度高，质量可靠。

（4）考试保密措施可靠。

（5）严格执行考试纪律。

（6）阅卷标准严格、规范、统一。

（7）集体阅卷且实行流水作业，复核认真。

效度

信度、效度、难度、区分度及其在试卷分析中的使用

效度指考试的准确性，反映的是考试内容与教学大纲或考试大纲的吻合程度。效度高的试卷，能够较准确地测试出学生掌握和运用所学知识的真实度。根据教学大纲或考试大纲进行命题，且各单元试题分数分配与学时数分配基本保持一致，成正比关系，这是保证考试效度的基础。其它影响效度的因素有：是否在命题的同时制订了试题参考答案与评分标准；是否集体阅卷且实行流水作业；复核是否认真；分数是否真实等。

难度

难度反映试题的难易程度，即考生在一个试题或一份试卷中的失分程度。如满分100分的试题，考生平均得分76分，平均失分24分，则难度系数为0.2

有关青少年处理生活问题能力的量表

青少年生活事件量表指导语： 本问卷用于了解你的较常见的生活事件，包括三个方面的问题。 一是家庭生活方面，二是工作学习方面，三是社交及其它方面。 问卷共27题，希望你如实填写，独立完成。 (1)这些题目用于测试您的个人情况，没有对错之分，请您根 据第一反应如实做答。 (2)请结合最近12个月的情况与相应描述对照。 (3)对每一个题目都要有而且只能有一个选择，不要遗漏，也 不要多选。并思考在过去12个月内，您或您的家庭是否发生过 下列事件？请你对每个句子用没有，轻度，中度，重度，极重 五个标准进行评定，符合你情况的选“是”,不符合的选 “否”。本问卷各题的答案没有对错之分，请你如实填写。在 一个题目上不要耗费太多的时间，尽快作答。

有关青少年处理生活问题能力的量表

生活事件名称

未发生 没有 A

发生过对你影响的程度 轻度 中度 重度 极重 B C D E

1被人误会或错怪

2受人歧视玲遇 3考试失败或不理想 4与同学或好友发生纠纷 5生活习惯(饮食、体息等)明显变化

有关青少年处理生活问题能力的量表

6不喜欢上学

7恋爱不顺利或失恋 8长期远离家人不能团聚 9学习负担重 10与老师关系紧张

SPSS与测验信度、效度、及项目分析

在SPSS中，专门用来进行测验信度分析的模块为Scale下的Reliability Analysis；使用Data Reduction之下的Factor模块，可以利用因素分析的方法来进行测验的建构效度检验；至于项目分析则没有专门的模块可以之间进行计算分析，但是却可以利用Summarize下的Frequencies、Correlate下的Bivariate和Compare Mean下的Independent-Samples T Test来计算几个常用的项目分析指标。 一、信度分析

Reliability Analysis模块主要功能是检验测验的信度，主要用来检验折半信度、库李及a系数以及Hoyt信度系数值。至于重测信度和复本信度，只需将样本在二次（份）测验的分数的数据合并到同一数据文件之后，利用Correlate之下的Bivariate求其相关系数，即为重测或复本信度；而评分者信度则就就是使用的Spearman等级相关及Kendall和谐系数。

表1 Reliability Analysis模块的Model选项的参数及对应中文术语 关键字 Alpha Split-half Guttman Pa