数据库原理与应用设计报告

一、实验目的

1、使用企业管理器和T-SQL 语句创建和管理数据库。

2、熟练掌握使用企业管理器和T-SQL 语句创建、修改和删除表。

3、熟练掌握使用企业管理器和T-SQL 语句插入、修改和删除表数据。

4、牢记SELECT语句的基本语法格式；

5、熟练掌握使用SQL语句进行单表查询，尤其要熟练掌握GROUP BY子句、HAVING子句和集聚函数；

6、牢记SELECT语句的基本语法格式；

7、熟练掌握使用SQL 标准语句和T-SQL 扩展语句进行连接查询。

8、熟练掌握IN子查询

9、熟练掌握比较子查询和EXISTS子查询

二、实验内容

实验一

1、利用企业管理器创建产品销售数据库CPXS。

Create datebase CPXS;

2、CPXS数据库包含如下三个表：

1、CP（产品编号，产品名称，价格，库存量）产品

CREATE TABLE CP(

产品编号 CHAR(6) NOT NULL,

产品价格 CHAR(30) NOT NULL,

价格 FLOAT(8),

库存 INT

)

2、XSS（客户编号，客户名称，地区，负责人，电话）销售商

CREATE TABLE XSS(

客户编号 CHAR(6) NOT NULL,

客户名 CHAR(30) NOT NULL,

地区 CHAR(

数据库原理与应用实训报告

数据库原理与应用实训报告

实训目的

了解数据库的创建，加强对SQL语句的练习，通过实训，综合理解本学期所学的数据库相关知识，对次学期做个综合的练习，通过练习的过程中，深入了解记忆所学，为日后工作学习打好基础，完成制作学生学籍数据库系统。

实训要求

1、按时完成所需要完成的任务；

2、做好的数据库能实现查找删除、插入、修改等基本功能； 3、通过数据库的创建过程熟练SQL Server2000的使用。

实训内容

1、分析所需要创建的数据库，明白其中关系，画出E-R图

2、明白所需要创建的表，全部要创建五张表格（学生基本情况表

StudentInfo、课程表CourseInfo、选课表StudentCourse、教师基本情况表TeacherInfo、院系表DepartmentInfo）。如下：

图一：学生基本情况表StudentInfo

数据库原理与应用实训报告

图二：课程表

CourseInfo

图三：选课表StudentCourse 图五：院系表

DepartmentInfo

图四：教师基本情况表TeacherInfo

3、功能设计与实现（以程表CourseInfo为例：）

功能一：实现数据库的查找（在课程表CourseInfo

西北农林科技大学本科课程考试试题（卷）

一、单项选择题（每小题2分，共20分） 得分： 分 1．一个关系中的候选码（ ）。

A．只有一个 B．可以多个 C．必须多个 D．至少2个 2．在Oracle 11g中如果要让某个用户能够在任何模式下创建表则需要授予此用户下列哪个权限？（ ）

A．CREATE ANY TABLE B．CREATE TABLE C．CREATE ANY VIEW D．CREATE VIEW 3．下面选项哪个不是关系模式基本特征？（ ）

A．不同的列应有不同的数据类型 B．不同的列应有不同的列名

C．行的顺序无所谓，即行的次序可以任意交换 D．任意两个元组的候选码不能相同

4．数据库中，数据模型分为概念模型和逻辑模型，逻辑模型的三个要素分别是（ ）。

A．实体完整性、参照完整性、用户自定义完整性 B．数据结构、关系操作、完整性约束

C．数据增加、数据修改、数据查询 D．外模式、模式、内模式 5．在SQ

数据库原理与应用模拟试题三

一、选择题（每题2分，共20分） 1.约束“主码中的属性不能取空值”，属于： 【 】 A.实体完整性约束 B.参照完整性约束 C.用户定义完整性约束 D.函数依赖 答案：A

解释：关系的完整性分为：实体完整性，参照完整性，用户定义完整性。实体完整性是指若属性A是基本关系R的主属性，则属性A不能取空值。A实体完整性约束符合条件。

2.设有关系模式R( A, B, C, D )和S( B, D )，则( R ÷ S )的关系模式为：【 】 A.( A, B ) B. ( A, C ) C. ( B, D ) D. ( B, C) 答案：B

解释：根据除法的定义，R ÷ S结果包含AC，即为答案B。

3.关系模式R(ABC)上的函数依赖集F={A→B}，R最高属于： 【 】

A.1NF B.2NF C.3NF D.BCNF 答案：A

解释：R的码为AC，主属性为AC，非主属性为B，A→B表明存在非主属性B对码AC的部分函数依赖，不符合2NF的定义，故R最高属于1NF。 4.下列说法错误的是： 【 】

A.存储过程在数据库服务器上执行

B.存储过程可包含SQL语句，返回结

数据库原理与应用

课程设计报告

题目：销售管理信息系统 班级：

姓名： 学号： 成绩：

完成日期：200 年 月

上海第二工业大学

销售管理信息系统

1. 课题简介 (简要描述系统背景、系统需求)

系统要对一个公司的销售数据进行访问和维护。该系统根据用户权限的不同，分为三大部分：基础数据管理、销售数据管理、统计报表等三个部分(采购管理、应收款、应付款管理这里不涉及)。其中，销售数据管理部分是用来实现对销售数据的访问和相应的一些操作，而基础数据管理是对基础数据（如客户、产品、员工等）的管理。

由于实际课时的限制，本次课程设计仅要求对该系统中的一部分功能进行设计，其中，主要是对销售数据管理、基础数据部分的设计，另外，还要对用户登录部分进行设计。

2. 需求分析 （可用E-R模型、功能结构图表示）

系统功能结构如下图1所示：

销售管理信息系统

用户登录

基础数据管理 出库订单管理 销售统计管理

系统用户管理产品管理员工管理出库订单管理出库订单查询出库订单打印销售查询与统计销售员查询与统计 3. 数据库设计

采用SQL Server数据库存放数据，数据库名为Sell，共有九个基本表组成。 序号 表名 C

第一章 数据库系统概述

一、名称解释

数据：是指所有能输入到计算机并能被计算机程序处理的符号介质总称，是用于输入计算机进行处理，具有一定意义的数字、字母、符号和模拟量等的统称。

信息：是经过加工处理并对人类社会实践和生产活动产生决策影响的数据。 DB：是长期存储在计算机内、有组织的、统一管理的相关数据的集合。

DBMS：是位于用户与0S之间的一层数据管理软件，它为用户或应用程序提供访问DB的方法，包括数据库的建立、查询、更新及各种数据控制。

DBS：是指在计算机系统中引入数据库后的系统，一般由硬件、数据库、操作系统、DBMS、数据库开发工具、数据库应用系统和人员构成。

数据字典(DD)：Data Dictionary，数据库系统中存放三级结构定义的数据库，是系统中各类数据描述的集合。

外模式：又称子模式或用户模式，是用户能够看到和使用的局部数据逻辑结构和特征的描述。 模式：又称概念模式或逻辑模式，是数据库中全部数据的逻辑结构和特征的描述。 内模式：DB在物理存储方面的描述。

概念模型：也称信息模型，是对现实世界的认识和抽象的描述，按用户的观点对数据和信息进行建模，不考虑在计算机的DBMS中如何具体实现（不涉及信息在计算机中如何表示）。是对客

《数据库原理与应用》综合设计任务书

前言

《数据库原理与应用》课程的重点知识模块包括：1）数据库设计、2）用SQL实现建库、建表、查询、更新、和创建视图、3）存储过程和触发器设计。针对这三个应用能力，用一个案例作为背景，布置三次大作业。

在校大学生都能理解“图书管理系统”的应用场合和业务流程。因此，以图书管理系统作为案例来布置作业，可以降低业务分析难度，让学生将主要精力放在知识消化与技术应用上。

本文档包括四个部分。第一部分描述系统的需求，第二部分提出E-R模型设计和关系模型设计的任务；第三部分提出在SQL Server中，用SQL语句来建库、建表、查询、更新数据、创建视图的任务；第四部分，根据应用需求、安全需求和数据完整性要求，提出设计存储过程和触发器的任务。 每个任务之前，都给出了完成任务所需要掌握的关键知识点，学生可以在对这些知识点进行复习的基础上完成任务，每个任务是一次大作业。

第一部分 案例的需求描述

本部分描述“图书管理系统”的需求，学生通过阅读本部分内容，了解系统的功能要求、运行环境，对系统所需的数据有总体认识，作为三次作业的基础。

1.1 需求故事 洁是图书阅览室的管理员，她找到程序开发小组 “枫”，请他们帮助开发

《数据库原理与应用》综合设计任务书

前言

《数据库原理与应用》课程的重点知识模块包括：1）数据库设计、2）用SQL实现建库、建表、查询、更新、和创建视图、3）存储过程和触发器设计。针对这三个应用能力，用一个案例作为背景，布置三次大作业。

在校大学生都能理解“图书管理系统”的应用场合和业务流程。因此，以图书管理系统作为案例来布置作业，可以降低业务分析难度，让学生将主要精力放在知识消化与技术应用上。

本文档包括四个部分。第一部分描述系统的需求，第二部分提出E-R模型设计和关系模型设计的任务；第三部分提出在SQL Server中，用SQL语句来建库、建表、查询、更新数据、创建视图的任务；第四部分，根据应用需求、安全需求和数据完整性要求，提出设计存储过程和触发器的任务。 每个任务之前，都给出了完成任务所需要掌握的关键知识点，学生可以在对这些知识点进行复习的基础上完成任务，每个任务是一次大作业。

第一部分 案例的需求描述

本部分描述“图书管理系统”的需求，学生通过阅读本部分内容，了解系统的功能要求、运行环境，对系统所需的数据有总体认识，作为三次作业的基础。

1.1 需求故事 洁是图书阅览室的管理员，她找到程序开发小组 “枫”，请他们帮助开发

《数据库原理与应用》大作业

前言

《数据库原理与应用》课程的重点知识模块包括：1）数据库设计、2）用SQL实现建库、建表、查询、更新、和创建视图、3）存储过程和触发器设计。针对这三个应用能力，用一个案例作为背景，布置三次大作业。

在校大学生都能理解“图书管理系统”的应用场合和业务流程。因此，以图书管理系统作为案例来布置作业，可以降低业务分析难度，让学生将主要精力放在知识消化与技术应用上。

本文档包括四个部分。第一部分描述系统的需求，第二部分提出E-R模型设计和关系模型设计的任务；第三部分提出在SQL Server中，用SQL语句来建库、建表、查询、更新数据、创建视图的任务；第四部分，根据应用需求、安全需求和数据完整性要求，提出设计存储过程和触发器的任务。 每个任务之前，都给出了完成任务所需要掌握的关键知识点，学生可以在对这些知识点进行复习的基础上完成任务，每个任务是一次大作业。

第一部分 案例的需求描述

本部分描述“图书管理系统”的需求，学生通过阅读本部分内容，了解系统的功能要求、运行环境，对系统所需的数据有总体认识，作为三次作业的基础。

1.1 需求故事 洁是图书阅览室的管理员，她找到程序开发小组 “枫”，请他们帮助开发一套管理

《数据库原理与应用》大作业

前言

《数据库原理与应用》课程的重点知识模块包括：1）数据库设计、2）用SQL实现建库、建表、查询、更新、和创建视图、3）存储过程和触发器设计。针对这三个应用能力，用一个案例作为背景，布置三次大作业。

在校大学生都能理解“图书管理系统”的应用场合和业务流程。因此，以图书管理系统作为案例来布置作业，可以降低业务分析难度，让学生将主要精力放在知识消化与技术应用上。

本文档包括四个部分。第一部分描述系统的需求，第二部分提出E-R模型设计和关系模型设计的任务；第三部分提出在SQL Server中，用SQL语句来建库、建表、查询、更新数据、创建视图的任务；第四部分，根据应用需求、安全需求和数据完整性要求，提出设计存储过程和触发器的任务。 每个任务之前，都给出了完成任务所需要掌握的关键知识点，学生可以在对这些知识点进行复习的基础上完成任务，每个任务是一次大作业。

第一部分 案例的需求描述

本部分描述“图书管理系统”的需求，学生通过阅读本部分内容，了解系统的功能要求、运行环境，对系统所需的数据有总体认识，作为三次作业的基础。

1.1 需求故事 洁是图书阅览室的管理员，她找到程序开发小组 “枫”，请他们帮助开发一套管理