人教版初中八年级美术教案

第一单元 美术作品的深层意蕴

第1课《情感的抒发与理念的表达》

一、教学目标

知识与技能 ：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式来表达内在的深层意蕴。

过程与方法： 知道美术创作是某种理念和情感的表达。 情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。 二、教学重难点

教学重点：通过作品分析感受不同作品中所体现的情趣和意境，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和意思表现手段创造视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，在作品中还会蕴含某种内在的情感和精神。

教学难点：价值与美的存在不是教出来的，而是引导学生感悟作品的过程中体验美和价值。教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，教学中要引导学生选择性的感受和体验，教学难点在于方法。通过对不同类型的美术作品的欣赏，引导学生感受与描述作品借助特定的物质材料和艺术语言所创造的生动形象的具体特征，从而体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力。然后，再联系其历史背景，来分析、认识作品所表现的时代精神和思想感情。

三、教学策略

1．教学设计考虑学生的感受，尤其关注教学中的生

第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值

课 型：欣赏、评述

教材分析：本单元为欣赏 .评述领域，通过欣赏与评述、分析与研究、讨论与解释、

体验与评价等系列活动，从不同层面深入了解优秀的艺术作品，去体会作品内在的深层意蕴，从而更好地认识艺术作品的审美价值和社会文化价值。学习活动注重体验与交流，以期使学生感同身受，并在此基础上产生理性认知。 优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象中，大都有着一些更为内在和深远意蕴。只有感受和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。

单元总目标： 1、通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程

中，发现、描述美术作品某些层次的深层意蕴。

2、通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。 计划课时：2课时

第一课时 艺术表现的深层意蕴和审美价值（一）

教学方法 体验、启发、探究

教学目标 让学生自己体会作品艺术的表现形式，给学生充分的空间发挥自己的想法

以及表达自己想法的机会，学会欣赏作品中的语言表现形式。感受、理解和体验美术作品某些层次的深层意蕴。

能力目标 通过对作品的欣赏与评

很实用的

总 课 题：艺术表现的深层意蕴和审美价值（欣赏、评述）

单元目标：

1．通过本单元的欣赏、评述活动,能够在感受、理解和体验的过程中,发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。

2．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。 单元课时分配：本单元包括四步学习活动，可用3-5课时进行教学。

第一课时：欣赏与评述（活动一）

教学目标：

1．通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。

教学重点：使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。

教法选择：

借助多媒体教学，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。

过程与方法：

欣赏、思考、讨论、表述

学法引导：通过欣赏与分析感受，引导学生在具体情景中探究与发现，找到不同的装点居室的美术作品的表现形式。

组织形式：引导学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

课前准备

教师准备教具：欣赏挂图或其他影像资料。选择题材内容类型相近而意蕴各异，或形式风格

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美 术 教 案 （人教版）八年级上册

第一单元：形象直观的表现与交流语言

课时安排：二课时 第一课时

课题：绘画的语言 教学目标：

1.引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品，了解绘画造型的语言和表现方法，培养初步的审美经验。

2.学会从造型的角度评述美术作品，获得初步的鉴赏能力。 教学重点：

对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。 教学难点：

运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品。 教学过程： 一、导入：

教师提问：达芬奇创作的作品有哪些？ 学生回答：

教师展示《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品。 你如何理解这幅作品？ 学生回答。

这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。 二、讲新课 出示两幅作品

教师提问：抛开画面的内容，找这两幅绘画作品的共同之处。

教师总结：绘画创作都要运用一定的物质材料和造型艺术手段，即线条、形状、明暗和色彩等造型要素进行表现。这些美术作品的造型要素及运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人交流的艺术语言。 1.绘画的造型要素

（1）线条造型要素：介绍几幅以线条为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。教师总结：线条既可以具体地描绘审美对

很实用的

总 课 题：艺术表现的深层意蕴和审美价值（欣赏、评述）

单元目标：

1．通过本单元的欣赏、评述活动,能够在感受、理解和体验的过程中,发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。

2．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。 单元课时分配：本单元包括四步学习活动，可用3-5课时进行教学。

第一课时：欣赏与评述（活动一）

教学目标：

1．通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。

教学重点：使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。

教法选择：

借助多媒体教学，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。

过程与方法：

欣赏、思考、讨论、表述

学法引导：通过欣赏与分析感受，引导学生在具体情景中探究与发现，找到不同的装点居室的美术作品的表现形式。

组织形式：引导学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

课前准备

教师准备教具：欣赏挂图或其他影像资料。选择题材内容类型相近而意蕴各异，或形式风格

新人教版八年级上册美术教案 （合集）

陈泽华整理 2014/8/27

本文档来自网络，本人只是收集整理，

目录

第一单元 美术的主要表现手段 ............................................................................. 3

第一课 造型的表现力 .................................................................................... 3 第二课 色彩的感染力 .................................................................................... 5 第三课 构图的作用 ....................................................................................... 7 第三课 构图的作用（第二套教案） ................................................................

拼贴的妙处

人教版八年级下册

[教学目标]

1、能正确的选择材料和掌握各种材料的基本拼接、粘贴技法与创作手法，设计制作拼贴画，培养学生的造型能力和审美能力。

2、培养学生“物尽其用”的观念以及热爱生活、健康向上的情感与审美取向。[教学重点]

1、拼贴画的作画方法及要点。

2、教会学生如何运用选择合适的材料作画，使作品的构图和造型逼真、生动。[教学方法]

多媒体与示范相结合

[教学过程]

1、导入新课（2分钟）

向学生展示两个款式相同的包包。其中一个用各种材料对其进行了拼贴加工。老师说：同样的两个包包，一个是本来的样貌，一个经过了拼贴，变得独一无二。个性十足。（展示旧光盘，纽扣）这些物品是不是也可以粘到上面去。唉！这些看似废旧的物品，我们加以利用也可以成为精美的艺术品。那么，今天老师和大家就一起来感受一下拼贴的妙处。

2、讲授新课（15分钟）

讲解拼贴画的材料工具特点(六分钟)：

材料：各种材料都能用作拼贴画的创作。所用的材料元素都是生活中常见的物品，而且多是废弃的物品作画。变废为宝，无尽其用。

工具：剪刀，胶水。

演示四张拼贴作品，从对这些作品的分析让学生对拼贴画的材料工具有个初步的认知。

老师说：拼贴是非常有趣的，而且奥妙无穷的。就连我们知名人士也都来凑热闹了，忍不住都为

拼贴的妙处

人教版八年级下册

[教学目标]

1、能正确的选择材料和掌握各种材料的基本拼接、粘贴技法与创作手法，设计制作拼贴画，培养学生的造型能力和审美能力。

2、培养学生“物尽其用”的观念以及热爱生活、健康向上的情感与审美取向。[教学重点]

1、拼贴画的作画方法及要点。

2、教会学生如何运用选择合适的材料作画，使作品的构图和造型逼真、生动。[教学方法]

多媒体与示范相结合

[教学过程]

1、导入新课（2分钟）

向学生展示两个款式相同的包包。其中一个用各种材料对其进行了拼贴加工。老师说：同样的两个包包，一个是本来的样貌，一个经过了拼贴，变得独一无二。个性十足。（展示旧光盘，纽扣）这些物品是不是也可以粘到上面去。唉！这些看似废旧的物品，我们加以利用也可以成为精美的艺术品。那么，今天老师和大家就一起来感受一下拼贴的妙处。

2、讲授新课（15分钟）

讲解拼贴画的材料工具特点(六分钟)：

材料：各种材料都能用作拼贴画的创作。所用的材料元素都是生活中常见的物品，而且多是废弃的物品作画。变废为宝，无尽其用。

工具：剪刀，胶水。

演示四张拼贴作品，从对这些作品的分析让学生对拼贴画的材料工具有个初步的认知。

老师说：拼贴是非常有趣的，而且奥妙无穷的。就连我们知名人士也都来凑热闹了，忍不住都为

超值

第一单元教案设计

总课题：艺术表现的深层意蕴和审美价值（欣赏、评述）

第一课时：欣赏与评述（活动一）

教学目标：

1．通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。

教学重点：使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。

教法选择：

借助多媒体教学，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。

过程与方法：

欣赏、思考、讨论、表述

学法引导：通过欣赏与分析感受，引导学生在具体情景中探究与发现，找到不同的装点居室的美术作品的表现形式。

课堂组织形式：引导学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

教学过程：

课前准备

教师准备教具：欣赏挂图或其他影像资料。选择题材内容类型相近而意蕴各异，或形式风格不同但意蕴相近的作品。

学生准备学具：课本、自己收集的中外美术作品图片和文献资料摘录。

课堂教学

一 组织教学

二启发引导阶段

美术作品是如何表现作者的思想内涵的，通过什么形式？

（ 设疑， 引起学生的思考，教师引入本节课的教学主题）

三 新授

油画棒砂纸画是用油

超值

第一单元教案设计

总课题：艺术表现的深层意蕴和审美价值（欣赏、评述）

第一课时：欣赏与评述（活动一）

教学目标：

1．通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。

教学重点：使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。

教法选择：

借助多媒体教学，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。

过程与方法：

欣赏、思考、讨论、表述

学法引导：通过欣赏与分析感受，引导学生在具体情景中探究与发现，找到不同的装点居室的美术作品的表现形式。

课堂组织形式：引导学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

教学过程：

课前准备

教师准备教具：欣赏挂图或其他影像资料。选择题材内容类型相近而意蕴各异，或形式风格不同但意蕴相近的作品。

学生准备学具：课本、自己收集的中外美术作品图片和文献资料摘录。

课堂教学

一 组织教学

二启发引导阶段

美术作品是如何表现作者的思想内涵的，通过什么形式？

（ 设疑， 引起学生的思考，教师引入本节课的教学主题）

三 新授

油画棒砂纸画是用油