统编教材二年级语文上册目录

第一单元：课文

1、小蝌蚪找妈妈

教学目标：

1、认识“塘、脑”等13个生字。会写“两、就”等9个生字.

2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。

3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。

4、增强对科学童话的兴趣。体会从小独立生活，遇事主动探索的道理 重点难点：

1、了解青蛙成长过程中的形体变化。

2、理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性。 课时安排：2

第一课时

一、猜谜导入

1、师引语：今天我们给大家介绍一位新朋友，猜猜它是谁？ 2、ppt出示谜面。

3、生交流，说谜底。（板书：蝌蚪） 4、引导学生观察词语的特点。

5、出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得是什么模样？ 6、小蝌蚪找不到自己的妈妈了，咱们要不要帮忙？ 7、揭题板书 二、初读识字

1、出示自读提示，指生读要求：

1）请同学们自己借助拼音读一读课文，注意读准字音，读通句子。 2）圈出生字，多读几遍，记住字音、字形。 3）标出课文自然段，说说每一自然段的大意。 2、学习生字

1）出示生字，学生多种形式认读，师相机点拨。 2）出示会写生字，指导观察字形，正确书写，评议鼓励。 3、巩固生字，同桌互相检查 三、再读感知

1、师读课文，

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小学语文二年级上册教材简介

小学语文二年级上册教材简介  一、教材编排及特点 

    本册教科书和一年级下册教材一样，以专题形式设计了8个单元，每个专题为一个单元。依次是：1、美丽的秋天；2、丰富多彩的学校生活；3、热爱祖国；4、怎样看问题、想问题；5、友好相处、团结合作；6、关爱他人；7、保护环境、爱护动物；8、热爱科学。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点。 

    每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册教材识字8课，课文34篇，选读课文6篇，另外还安排了8个语文园地和8次口语交际。

    1、识字课内容丰富，形式多样。 

    识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。识字的三条途径：识字课、随课文识字、语文园地中的识字。

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凸显语文要素学习，落实语言实践活动

——听部统编教材小学语文二年级上册《葡萄沟》有感

《葡萄沟》是一篇老课文，2002年启用的人教版实验教材二年级上册收录这篇课文。2017年，教育部统编教材中又再次把这篇课文编写在第三册第四单元中。两版教材中都编写有这篇课文，我们不自觉就会对二者进行比对，也会特别想知道，新教材在课后习题编排上的变化传递着编者怎样的理念？教师在课堂实践中又该采取怎样适切的教学策略来落实统编新教材的编写理念？带着问题，我认真聆听市实验小学王老师在教育部统编教材教研员研讨活动中所执教的《葡萄沟》一课，整体感觉这是一堂凸显语文要素学习，充分展开语文听说读写思实践活动，充满浓浓语文味的低年级课，王老师在以下三个方面的设计与操作值得老师们学习与借鉴：

1. 教师找准学习朗读的指导点，在读正确上下足功夫。

“学习正确、流利、有感情地朗读课文。”是第一学段阅读教学的重点。然而在现实的教学中，我们经常会看到：教师不自觉地忽视第一课时“读正确、读流利”的朗读指导。学生还未读通、读顺，教师就匆忙地创设各种情境，运用各种方法指导学生读出感情。殊不知，“学习”是第一学段课文朗读目标中的关键词，“读正确，读通顺”是“读出感情”的基础。第一课时的教学，应

　　认为统编教材有其自成一体的系统性，如何把握这一系统教材的特点是用好教材的关键。姑苏区教研员李琴老师在课堂点评时强调：教师在备课时要关注课后习题，这其中体现了学生知识、能力要达到的目标与手段。比如：《纸船和风筝》一文，教材不注音，但设计意图是让学生学会“猜字音”，而这一课的课后就设有一个相关的习题;又如：《风娃娃》一文的故事性极强，而课后就有一道习题，要求学生学习讲故事。在教学过程中，老师如果能注意到教材内容、教学目标与习题间的关系，并在教学设计时加以体现，就能较好地通过课堂教学活动，帮助学生得到相关训练及相关能力的提升。

　　觉得活动精彩纷呈，开课教师展示了不同类型的课。有儿歌，有童话，有古诗，还有语文园地的教学。教师根据不同的文体，不同的课文，教学指向也呈现出多样性。识字单元中《树之歌》是一首儿歌。教师用形声字的构字特点来帮助学生识字、记字、辩字、猜字、分析字、写字。整个过程环环紧扣，层层深入，借班的学生由陌生到适应，参与率高。教师首先用魔法大迁移，引导学生将一棵树的图形到甲骨文到篆体到现代的“木”字，进而演变到偏旁以及带有木字旁的各种字，探究汉字的

人教版小学语文二年级上册

新课程标准 教材分析 第一单元 教材分析

《识字一》 教学设计 课件 1、《秋天的图画》 教学设计 课件 2、《黄山奇石》 3、《植物妈妈有办法》4、古诗两首 《语文园地一》 第二单元 《识字二》 5、《一株紫丁香》 6、《我选我》 7、《一分钟》 8、《难忘的一天》 《语文园地二》

第三单元 《识字三》 9、《欢庆》 1

《坐井观天》教学设计

第一课时

教学目标

1.识记“沿、答、弄”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观、喝、渴”四个字。

2.理解“井沿、大话、弄错、无边无际”等词语。

3.读懂、读好小鸟和青蛙的三组对话，并分角色朗读，初步感知寓意。 教学重点

识记“沿、答、弄”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观、喝、渴”四个字。 教学难点

读懂、读好小鸟和青蛙的三组对话，并分角色朗读，初步感知寓意。

教学过程：

一、补写课题、引入新课

1.出示课题《坐井 guān天》，请学生填空。

今天我们要学习一篇新课文，谁来帮我把课题补充完整？ 板书补充课题，学生书空 2.学生观察“观”，

“观”怎么写好？能给它找个近义词吗？（看）

小结：见字旁的观就是看，观天就是（看天），字形可以帮助我们了解字义，识记生字。

3.学生齐读课题

小结：齐读课题，这是一则寓言故事，寓言故事里往往藏着道理，也就是故事的寓意。《坐井观天》藏着什么道理呢？

二、创设情境，整体感知 1.讲故事，创设故事情境

（1）读第一自然段，观察青蛙和小鸟所处的位置。

赶紧读一读第一自然段，青蛙在哪里？小鸟呢？请学生将青蛙和小鸟的图片贴在黑板上相应位置。

（2）结合板书，随文认读“井沿”。

《义务教育课程标准教科书(音乐)》二年级上册教材分析 新二年级上册音乐教材教学内容共分六个单元，音乐作品总计35项，其中歌曲12首，欣赏曲14首，歌表演4首，读童谣3首，音乐活动1项，知识1项。器乐是认识和应用堂鼓、小钹和三角铁、双响筒、木鱼。知识点是音的高低、柯尔文手势，音乐记号强弱，下滑音，音阶唱名等。增加了选唱选听等补充曲目，便于我们根据实际需要选择使用。

教材采用的具体呈现方式有：乐谱、插图、音乐知识、作品介绍、教学目标、活动安排等。将音乐基础知识和音乐基本技能有机渗透在各项音乐活动中，避免僵化、生硬的学科知识灌输；本教材特色是：采用生动活泼的人文主题，既互相联系又相对独立，多选用具有童话色彩或故事性、情境性很强的优秀作品，教师可根据此特点，结合学生好动好模仿的年龄特点，发挥音乐活动创造性、生成性强的特点，多多开展丰富有趣的音乐剧表演、小曲目合唱，律动声势等活动，使我们的课堂丰富起来，打造音乐快乐课堂。

第一单元 我愿住在童话里

童话是陪伴儿童成长的好伙伴，它能启迪学生智慧，教儿童明辨真善美、假恶丑，启发儿童想像力。在活动中，教师应有效利用夸张的、象征性的音乐形象，不但让学生领略

1

童话故事的魅力，感受这些广为流传的音乐作品带给

部编教材二年级上册语文造句练习

1.放学了,我有时候走路回家，有时候坐公交回家。 2.我在睡觉前，有时候画画，有时候看书。

3.平常我在书房书房里看书，在花园里浇花，在树下画画，在院子里骑车、陪妹妹玩。

4.平常我在卧室里睡觉，在公园里散步，在操场上奔跑，在报告厅里唱歌、跳舞、开大会。

5.妈妈一边做饭，一边听音乐。

6.课堂上，同学们一边听课，一边往书上写笔记。 7.孩子们在音乐课上，一边唱歌，一边跳舞。 8.每当太阳升起，我就要起床去上学。 9.仙桃石好像天上飞来的一个大桃子。 10.爸爸的鞋像小船。

11.下课了，同学们在操场上活动，有的跑步，有的跳绳，还有的丢手绢，处处欢声笑语，热闹极了。

12.下课了，同学们在操场上活动，有跑步的、有跳绳的、有丢手绢的，处处欢声笑语，热闹极了。

13.公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，到处五颜六色，美丽极了。 14.无边无际：大海无边无际，一眼望不到边。 草原无边无际，真大啊！

15.自言自语：妈妈自言自语地说：“花哪去了？” 16.一年一度：中国人一年一度的春节又来了。 17.在家里，无论爸爸还是妈妈，我都爱他们。 18.往常：今天的妈妈和往常不一样，变得很漂亮。

《义务教育课程标准教科书(音乐)》二年级上册教材分析 新二年级上册音乐教材教学内容共分六个单元，音乐作品总计35项，其中歌曲12首，欣赏曲14首，歌表演4首，读童谣3首，音乐活动1项，知识1项。器乐是认识和应用堂鼓、小钹和三角铁、双响筒、木鱼。知识点是音的高低、柯尔文手势，音乐记号强弱，下滑音，音阶唱名等。增加了选唱选听等补充曲目，便于我们根据实际需要选择使用。

教材采用的具体呈现方式有：乐谱、插图、音乐知识、作品介绍、教学目标、活动安排等。将音乐基础知识和音乐基本技能有机渗透在各项音乐活动中，避免僵化、生硬的学科知识灌输；本教材特色是：采用生动活泼的人文主题，既互相联系又相对独立，多选用具有童话色彩或故事性、情境性很强的优秀作品，教师可根据此特点，结合学生好动好模仿的年龄特点，发挥音乐活动创造性、生成性强的特点，多多开展丰富有趣的音乐剧表演、小曲目合唱，律动声势等活动，使我们的课堂丰富起来，打造音乐快乐课堂。

第一单元 我愿住在童话里

童话是陪伴儿童成长的好伙伴，它能启迪学生智慧，教儿童明辨真善美、假恶丑，启发儿童想像力。在活动中，教师应有效利用夸张的、象征性的音乐形象，不但让学生领略

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童话故事的魅力，感受这些广为流传的音乐作品带给

小学语文统编（部编）人教版二年级上册

《坐井观天》教案二

【教材分析】

《坐井观天》是一则具有鲜明的讽刺性和教育意义的寓言故事。寓言通过坐在井里的青蛙和落在井沿上的小鸟的对话，讽刺了青蛙的见识短浅和自以为是。 【教学策略与设计说明】

通过学习这则寓言故事，要向同学揭示这样一个道理：世界无限广阔，知识永无穷尽，如果把自己看到的一个角落当成整个世界，把自己知道的一点点知识看做人类文化的总和，那就会跟井底的青蛙一样，成为孤陋寡闻、见识短浅而又盲目自大的反面角色。 【教学目标】

1．认识和掌握10个生字，会写8个字。理解“坐井观天”、“井”、“井沿”、“说大话”、“无边无际”的意思。

2．能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3．发挥想象，初步理解寓意，并从中受到启发。 【教学重难点】

1．重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。

2．难点：理解“坐井观天”的意思。 【教学准备】

多媒体课件 【课时安排】

两课时 【教学过程】

第一课时

一、导入新课：

1．播放动画《坐井观天》。 2．让生说说观后感。

师过渡：小朋友们，今天老师为大家带来了两个新朋友，瞧！它们是谁？(出示小鸟和小青蛙图片)今天，我们学习的小