体教结合实施方案

喀喇沁旗小学语文“读写结合”实验实施方案

一、问题的提出

当前小学语文习作教学存在这样几个问题：

1.教师对整个小学阶段的习作（写话）（后边说到的习作都包括低段的写话，不再重复注释）教学缺乏整体规划和思考，习作训练不够系统。由于习作教学自身具有极大的灵活度和创造性，造成教师在习作训练中阶段性目标不明显，有着“信马由缰”的倾向。例如，四年级下册第七组和五年下册第七组的习作都是写人的，如果教师不能清晰地认识和把握各阶段的教学特点和训练重点，很容易把两次习作一样对待。正因如此，以至于产生一二年级就要求习作、用高年级习作的要求来指导中年级习作等现象，这些比较混乱的习作练习无疑加重了学生习作的负担，造成了学生对习作的恐慌。要求孩子写出“有思想、有深度、语言优美”的文章，并进行一些写作技法的指导，结果造成大量的抄袭范文、套用范文的现象，习作中出现大量的假话、空话。

2.教师在进行阅读课堂教学的时候，对于文章表达了哪些内容关注的较多，至于这篇文章是怎样表达出来的，关注的不够。也就是说把教材当作习作指导的例子上做得很不够；而在进行习作教学的时候，又极少回顾阅读教学。大多数的语文老师都习惯将习作教学的阵地完全放到习作课上，往往忽略了小学生在日常语文学习中最所接

　　为加快推进我县特殊教育事业发展，全面贯彻落实《x省特殊教育第二期提升计划实施方案》，大力提升特殊教育服务水平，保障残疾人受教育的权利，特制定本方案。

　　一、重要意义

　　发展特殊教育是推进教育公平，实现教育现代化的重要内容，是坚持以人为本理念、弘扬人道主义精神的重要举措，是保障和改善民生、构建社会主义和谐社会的重要任务。特殊教育是促进残疾儿童全面发展、融入主流社会、适应社会生活的重要举措。康复治疗是促进残疾儿童身心发展的必要手段，加强医教结合，教育、康复共同作用，全面提升残疾儿童发展水平是社会的共同职责。教育能提高残疾儿童对外部世界的感性认识和理性认识，康复能有效地提升教育效益，促进残疾儿童健康发展。根据特殊教育发展的形式和任务，必须实施医疗、教育有机结合，采用多部门合作的方式，优势互补，积极推进，为残疾儿童提供有针对性的多方位服务，开发潜能，对每个残疾学生得到最大程度的身心康复具有重要意义。

　　二、组织机构

　　为了认真贯彻落实《x省特殊教育第二期提升计划实施方案》，开展好县内适龄残疾儿童康少年康复教育的服务能力，成立工作领导小组。

　　三、部门职责

　　教育部门：建立x岁以上残疾儿童学

积得十年磨剑功 力创一流品牌队

——上海市体育局“体教结合”工作调研汇报稿

一、我们的概况

七宝中学田径二线队，是在2001年3月，经市体育局、市教委审批通过学校试办申请，于2004年正式命名的。作为以体教结合模式，培养高素养体育后备人才的一个实践基地，从2001年3月成立至今，已走过了十个春秋。十年来，我们始终以创一流二线运动队为宗旨，以教练员队伍建设为切入点，以体制架构、机制建设，建构符合校情、顺应政策的管理运作系统，动态健全从招生、培养直至输送毕业流程中每一个环节的各专项制度，从而使办训效益不断提高，取得了较为出色的成绩。

目前学校二线队共有短跨、投掷、跳远、中长跑四个组别，运动 员16名，另有初中梯队运动员8名。

二、我们的创新与特色

（一）办队思路清：即突出重点、打造精品。突出短跨这一重点项目；提倡少而精的队员选拔要求，以集中精力发现、培养、输送尖子运动员。

我校二线队的短跨组，在原上海田径队总教练林民彶的精心管理及现市田径队教练、原我国著名跨栏运动员陈雁浩的细致施教下，业已成为我队重点项目组，在先进、有效的科学训练理念、方法的引领下，跳跃组、投掷组、中长跑组也力争上游，争闯品牌。多年来各组以挖掘、培育或

桂东县第二人民医院 紧密型医共体实施方案

为进一步深化医药卫生体制改革，逐步实现 “首诊在基层、大病不出县”的医改目标，有力提升基层医院的服务能力，全面落实分级诊疗、双向转诊、急慢分治工作，更好地为全县人民群众服务。按照县卫计局的相关要求，我院积极响应，紧密布置，成立由医院牵头的紧密型医共体，有关工作实施方案如下：

一、基本原则

在县卫计局的统一领导下，桂东县第二人民医院按照自愿、互惠、共赢的基本原则组建紧密型医疗服务共同体，构成以桂东县第二人民医院为牵头单位，贝溪乡卫生院、大水乡卫生院为基础，互联互通，运转高效的医疗服务网络，以县医疗服务需求为导向，以解决实际问题为突破口，全力为人民群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗服务，确保人民群众的身体健康。

二、工作运行模式

主要采取紧密型医疗协助模式，即经营、技术上紧密合作，依靠桂东县第二人民医院的管理经验及医疗技术，建立机构间技术支持、人员培训、双向转诊等管理制度，落实好分级诊疗，实现医共体内的业务互补和差异发展，全面实行

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“三通”，即“人通”、“医通”、“财通”。

（一）人通

人员双向流动—对分院进行“科室管理”。

1、大水卫生院：由临床科室安排人员轮流定期到大水卫生院坐诊；

2、贝

关于成立*****医院医共体领导小组的通知

各科室：

为了全面落实乡镇卫生院帮扶力度，实现医共体内联动互助、基层首诊、分级诊疗、双向转诊，更好地为全区人民 群众服务。经研究，决定成立*****医院医共体领导小组，现将小组成员名单通知如下：

组 长：*** 副组长：*** 成 员：*****

下设办公室，***同志任办公室主任，***同志任办公室 副主任，办公室设在医疗发展科，负责医共体日常具体工作。

附件：****医院医共体实施方案

*****医院

2018年04月03日

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****医院医共体实施方案

（讨论意见稿）

为进一步深化医药卫生体制改革，逐步实现 “首诊在基层、大病不出区”的医改目标，有力提升基层医院的服务能力。按照信阳市卫计委、浉河区卫计委的相关要求，我院积极响应，紧密布置，成立由*****医院牵头的医共体，有关工作实施方案如下：

一、基本原则

在市、区卫计委的统一领导下，*****医院按照自愿、互惠、共赢的基本原则组成*****医院医疗服务共同体，构建以*****医院为牵头，辖区内基层医院为基础，互联互通，运转高效的医疗服务网络，以辖区内医疗服务需求为导

蒲河九年制学校语文组开展“教学能手”评比活动的

实施方案

为了进一步促进我组教师在教学水平上新台阶，展示我组教师在校本研修、教学改革与探索中的心得与经验，落实学校有关“教学能手评选活动的通知”，我组决定开展“教学能手”评选活动，现制定如下活动方案：

一、参加人员：语文组教师 二、评选学科：语文 三、组织与评委组： 组长：龚德强

评委组：杜孝松 龚德强 陈爱莲 四、组织形式：评比分三个阶段进行 第一阶段：宣传发动阶段

1、学习学校活动通知，制定本组活动方案。 2、全组会议学习相关要求，进行宣传发动。 3、教师填写申报表。

第二阶段：深入实施阶段（10月26日——11月1日） 1、每位教师认真做好准备工作。

2、10月26日——11月1日，组织进行课堂教学评比。 3、个教室课后进行反思总结。

4、11月1，教研组活动，进行说课评课，公示每位教师的成绩，反馈教师的上课情况，并根据各教师的课堂考核成绩，确定本组优秀人员。

第三阶段：总结上报阶段 1、向学校上报本组评选结果。

2、进行活动总结。 五、相关要求

1、参赛教师要充分准备，根据本册教学的进度，确定教学内容。 2、活动结束后，上交教案、说课稿、反思、课件。 3、各评委

蒲河九年制学校语文组开展“教学能手”评比活动的

实施方案

为了进一步促进我组教师在教学水平上新台阶，展示我组教师在校本研修、教学改革与探索中的心得与经验，落实学校有关“教学能手评选活动的通知”，我组决定开展“教学能手”评选活动，现制定如下活动方案：

一、参加人员：语文组教师 二、评选学科：语文 三、组织与评委组： 组长：龚德强

评委组：杜孝松 龚德强 陈爱莲 四、组织形式：评比分三个阶段进行 第一阶段：宣传发动阶段

1、学习学校活动通知，制定本组活动方案。 2、全组会议学习相关要求，进行宣传发动。 3、教师填写申报表。

第二阶段：深入实施阶段（10月26日——11月1日） 1、每位教师认真做好准备工作。

2、10月26日——11月1日，组织进行课堂教学评比。 3、个教室课后进行反思总结。

4、11月1，教研组活动，进行说课评课，公示每位教师的成绩，反馈教师的上课情况，并根据各教师的课堂考核成绩，确定本组优秀人员。

第三阶段：总结上报阶段 1、向学校上报本组评选结果。

2、进行活动总结。 五、相关要求

1、参赛教师要充分准备，根据本册教学的进度，确定教学内容。 2、活动结束后，上交教案、说课稿、反思、课件。 3、各评委

医共体工作实施方案

医共体工作实施方案

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医共体工作实施方案

为全面深化我县医药卫生体制改革，落实《关于开展县域医疗服务共同体试点工作实施方案》和《某某县县级医院与镇卫生院医共体实施方案》文件精神，以全面提升帮扶镇卫生院和村卫生室服务能力，实现医共体内三级联动、基层首诊、分级诊疗、双向转诊，减少住院病人外流。县中医院作为某某县第二医共体牵头单位，现制定《某某县第二医共体工作总体方案》，具体如下：

一、成立某某县中医院第二医共体领导小组及专家组： 成立以许晓波院长为组长的医共体领导小组，下设办公室，同时成立医共体资深专家组和医共体专家组，明确各部门职责和分工，制定具体的实施细则和工作计划。

1.某某县中医院第二医共体领导小组： 组长：XXX 副组长：XXX、XXX

成员：各职能及临床科室主任

2.领导小组下设办公室，办公地点：医务科； 办公室主任：XXX 办公室副主任：XXX、XXX

3．某某县中医院第二医共体资深专家组成员： XXXXXXXXXXXX

某某县第二医共体专家组成员：（名单略) 二、医共体内业务管理：

1．提升中心卫生院及村卫生室服务能力，推行基层首诊制。

医共体工作实施方案

（1

谢松林漫谈“体教结合”

21世纪以来，由于举国体制后备人才短缺的问题越来越严重，给此前一路高歌猛进的奥运战略埋下了深远隐患。08年北京奥运会后，后备人才短缺的问题逐步显现，12年伦敦奥运会的金牌总数下滑到38枚，金牌榜跌至第二位；16年里约奥运会金牌总数滑落至27枚，金牌榜下降至第三位，金牌总数为本世纪以来最低水平。在此背景下，“体教结合”的呼声愈来愈响，很多业内人士提出，依托学校培养竞技体育后备人才是当今之下最可行、最有效的办法。在相关部门和人士的大力宣传和修饰下，体教结合变得越来越美好，并被众人视为灵丹妙药，定能解决我国竞技体育甚至学校教育中存在的很多问题。然而细究起来，体教结合的内涵还很模糊，体教结合的提法还存在很大的争议，“体”和“教”应该如何携手还不太明确，体教结合该如何定位也不甚明了，为了促进社会对体教结合的理解，推动体教结合政策的贯彻实施，以上诸多问题都需要探讨和澄清。首先，“体教结合”的概念合法性存在问题。体教结合何时由何部门或何人提出？经初步查询发现结论不一。马宣建（2005）在《我国体教结合政策的形成与发展研究》一文中将我国“体教结合”政策发展分为４个阶段：第一阶段为体教结合政策的酝酿和形成（1949-1965年）

涟水县前进中学体艺特色项目实施方案

一、指导思想

学校开展体育、艺术特色学校创建活动以素质教育和“健康第一”的思想为指导，以增强学生体质，提高学生艺术素养和能力为宗旨，以激发学生运动兴趣、艺术兴趣为目的，以掌握运动方法和艺术技能为根本，发挥教育的基础性作用和学校的资源优势，促进体育、艺术课程改革，通过三年的努力，将我校的体育与艺术项目打造为学校的特色，为学生终生发展打下坚实的基础。 二、实施目标：

1、构建体、艺校本课程体系。

结合我校现有的艺术特色，将体育、音乐与美术相结合，构建课堂教学和课外活动相互配合、学校教育和社会教育相互融通的体育、艺术校本课程体系。

2、选择体、艺活动项目。

让每一个学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜，符合自身素质特点的体、艺活动项目，培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，加强学生体育、艺术素养修炼，培养学生审美意识，陶冶学生艺术、体育情操，促进学生个性发展。

3、建设优秀特色教师队伍。以学校体艺特色学校创建为契机，建设一支有创造性的，具备较高的科学文化素质和艺术修养的教师队伍。

4、打造学校“体、艺教育”品牌。

创建良好的育人环境。优化艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。开展好各项体育，音乐，美