呼唤学者散文

　　命运女神将它赐予我们，但调皮的人类却把它遗失了，光着脚丫，追寻着，呼唤着……

　　——题记

　　它，源于最原始、最纯真的一种情感；它，曾深深根植于每一块心灵之土上，使之更为肥沃；它，是人生中的一把“金钥匙”，得之不易，失之可惜。它就是人类遗失中的“感恩”。

　　悠悠，处于变动中的世界的人类，在迈着岁月的脚步，走在人生的大道时，蓦然回首，你会发现，除了大道两边一排望不到边的树和身后一串深浅不一的脚印时，在某个角落，有你遗失很久的“金钥匙”。

　　感恩，是一种素养，是人与人，人与自然和谐相处的基础。学会感恩，从一滴水，一朵花，一棵草开始；从一个眼神，一个微笑，一个动作开始。学会感恩，当你置身与大自然中时，你会发现鸟语花香，莺啼燕绕，汩汩流水等这一切仿佛是为你欢歌，为你祝福的感恩之歌。学会感恩，你会发现别人对你的情，对你的真，才知道，原来世界并不冷漠，处处洋溢着温暖气息。

　　正所谓“感恩的人有福报”，但是，现实是残酷的，并不是样样如此。

　　着名歌手丛飞节衣缩食，捐助300万，资助178名贫困生。以至最后生病都没钱医治。住院期间，他所资助的178名贫困生竟没有一个人来看他。这种知恩不报的行为真让人寒心。

　　我们帮助别人不并是为了求回报，但“感恩之心”是每

　　命运女神将它赐予我们，但调皮的人类却把它遗失了，光着脚丫，追寻着，呼唤着……

　　——题记

　　它，源于最原始、最纯真的一种情感；它，曾深深根植于每一块心灵之土上，使之更为肥沃；它，是人生中的一把“金钥匙”，得之不易，失之可惜。它就是人类遗失中的“感恩”。

　　悠悠，处于变动中的世界的人类，在迈着岁月的脚步，走在人生的大道时，蓦然回首，你会发现，除了大道两边一排望不到边的树和身后一串深浅不一的脚印时，在某个角落，有你遗失很久的“金钥匙”。

　　感恩，是一种素养，是人与人，人与自然和谐相处的基础。学会感恩，从一滴水，一朵花，一棵草开始；从一个眼神，一个微笑，一个动作开始。学会感恩，当你置身与大自然中时，你会发现鸟语花香，莺啼燕绕，汩汩流水等这一切仿佛是为你欢歌，为你祝福的感恩之歌。学会感恩，你会发现别人对你的情，对你的真，才知道，原来世界并不冷漠，处处洋溢着温暖气息。

　　正所谓“感恩的人有福报”，但是，现实是残酷的，并不是样样如此。

　　着名歌手丛飞节衣缩食，捐助300万，资助178名贫困生。以至最后生病都没钱医治。住院期间，他所资助的178名贫困生竟没有一个人来看他。这种知恩不报的行为真让人寒心。

　　我们帮助别人不并是为了求回报，但“感恩之心”是每

篇一：用主张造句

面对话题作文题目写议论文时，学生常出现两个失误：内容上游离话题，结构上缺少清晰的层次。在评分上，后者难以突破“三类中”，前者更是有可能跌到“三类下”。针对这两个问题，我们尝试用“话题”来造句的方法解决，取得了良好的效果。实践下来，感觉此法简单实用，易于操作。现结合两个例子介绍如下：

方法指要：在进行写前指导时，首先要求学生用“话题”造句，对造成的句子进行去粗取精，筛选整理，选择或整合出最具概括性的句子充当全文的“中心论点句”，然后把剩下的句子适当排序，充当文章各段落的“分论点句”，构建出文章的骨架。再紧扣“话题”压缩整编“中心论点句”，形成文章的“标题”。这样，“话题”就嵌入到“中心论点句”“分论点句”和“标题”当中，从而“话题”“标题”和“论点句”三位一体，几个“分论点句”各司其职，很好地解决了上述两个问题。

例一：

阅读下面材料，根据要求作文。

1.学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》）

2.三思而后行。（《论语》）

3.我思故我在。（笛卡尔）

以上名言都谈了“思”，请以“思”为话题，写一篇文章。自定立意，自拟标题。用“思”造句，整理之后得出的方案：

题目：思考，让你充满力量

第一段：思考，让你充满力量。

中间各段：

思考是人类独有的能力，是

内容简介：若逢新雪初霁，满月当空，下面平铺着皓影，上面流转着亮银，而你带笑地向我步来，月色与雪色之间，你是第三... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！

欢迎大家阅读《呼唤小学作文》，此文由小编推荐，大家多多指教！

第一篇：呼唤

若逢新雪初霁，满月当空，

下面平铺着皓影，

上面流转着亮银，

而你带笑地向我步来，

月色与雪色之间，

你是第三种绝色。

《绝色》余光中

读余光中的《莲蛮莲》，便感叹于莲之清秀绝伦，与月影相得益彰，是如此的完美贴切，巧夺天工。这种美不同于“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”的清新，不同于“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟”的秋气，亦不似“竹风送荷香”的大气，而是在碧绿的琉璃中撑着炽烈的火焰，与月共舞，那清雅带着妩媚的美，怎能不令你心驰神往？那莲将一片月辉倾洒于心间，与月色雪色融为一体，此种高洁怎能不令你心弦颤动？是的，我想呼唤这种美，呼唤莲之美

呼唤莲之美，是用手去触摸莲的枝蔓，去感受一片冰心玉骨；呼唤莲之美，是用心去体验莲之温婉、正直。你是否曾驻足于池边，与一朵莲花美丽邂逅，看莲那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的身姿于视野中舒展，你是否曾假想为莲，呼唤她的美，与其上演夏日最优雅的圆舞曲。

呼唤莲之美，不只是单纯的欣赏莲的生命历程，

说课稿

各位评委老师：

你们好，我是 号考生，今天我要说课的课题是《绿色的呼唤》。

一、教材分析

音乐教育是当以审美为核心，主要作用于人的情感世界。当人类在无穷的开发资源后，我们赖以生存的地球被废气、风少、污水、垃圾等所吞噬时，世界将面临灭顶之灾。保护环境、保护地球就是保护人类自己的家园。本节课是五年级上册第五课中第一课时，是以“绿色的呼唤”为情景主题，安排了演唱《小鸟请到这里来》、听赏与跟唱《绿色的歌谣》两部分内容。那么《小鸟请到这里来》是一首优美抒情的儿童歌曲，歌曲运用儿童化的语气，表现了少年儿童邀请小鸟、呼吁小鸟到来的那种天真可爱又热情的内心世界。而《绿色的歌谣》以形象生动的语言充分表达了少年儿童寻找绿色、保护绿色、真爱绿色的心情。本节课把两个部分相结合，意图通过感受、体验等一系列的音乐活动，唤起学生对鸟语花香，青山绿水的美好世界的热爱之情，增强学生的环保意识。

二、教学设想

以小鸟为人物线索，安排了“呼唤绿色”、“寻找绿色”、“绿色的呼唤”三个教学环节。先通过一封信引导学生感受小鸟的处境，激起学生呼唤绿色的愿望，然后寻找绿色，找到绿色世界呼唤小鸟的到来，最后向人们发出呼唤：共同来保护环境。有机的把听赏与跟唱《绿色的歌

真情的呼唤——《爱之歌》教学设计

课题：八年级下册第一单元《真情的呼唤》 【教学目标】

1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。 2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。

3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。 4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。 【教学准备】

1、 网络环境下的多媒体教学系统、CAI课件、Flash制作的MTV。 2、 歌曲《一个真实的故事》、《爱的奉献》、《让世界充满爱》的光盘。

【教学过程】

一、激情引趣式的导入

抓住青少年爱玩游戏的特点，首先让学生玩“接音符”的游戏提高学习兴趣，加深对单纯音符的印象，每一组可派一位代表来进行大比拼。在学生玩的过程中复习单纯音符，落下来一个音符学生就说出它是什么音符。师：同学们刚才接到了各式各样的音符，这些音符能够组成色彩斑斓的音乐世界，因此我们一定要熟悉音符，唱好音符。

二、常规式的复习

1、课件展示C大调的音阶表，学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。

音名： C D E F G A B 唱名： do re mi fa sol la si

2、展示G大调的音

　　导语:随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。下面和小编来看看文章，来自远方的呼唤。希望对大家有所帮助。

　　久久伫立窗前，心中驿动着一种期盼，凝望蓝天，一朵洁白的云，从远方轻轻的飘来，又从我的眼前慢慢的离去。一朵飘移的雪莲，牵动着我湿润的目光，几天来，惆怅，失落，思念，牵挂，一齐涌上心头。

　　亲爱的妹妹！不知你现在是否可好？好久没有了你的消息，与你失去了联系，你去了哪里？我日夜思念的妹妹！一想起你，随着揪心焦虑的质问，我的眼睛就噙满了泪花。

　　妹妹，你就这样悄无声息地消失在茫茫的人海，消失在我日夜的想念中。不曾带走我对你的点点回忆。千重山，万重水，割不断的是情深似海如潮的的思念。

　　默默坐在屏前，手指在键盘上轻轻的划过，所有的怀想，所有根植脑海抹不去的记忆，都凝聚指尖，触动着流年的痕迹，把一纸素笺的心事，轻吟纸笺，等你从陌上归来。我的妹妹，你在哪里啊？哪里？问天，天不语，问己，己不明。想你的日子，见不到你的踪迹，让我陷入了沉思。有关你的一切，早已深深铭刻在心里。

　　最早读《野性的呼唤》是在小学，那时候还小，读来的感触也很直观，看着巴克历尽艰辛，从南方到北地，从驯服到自由，内心也有一股冲动喷薄而出。记得我在当时的读后感中写道“我想奔跑，想喊叫，想融入那一片广袤的原野”。

　　现在再读此书，那种畅快和震动并没有减少，银白荒野中那一抹幽灵般的身影仍在我的心头挥之不去。

　　可是除了酣畅，除了在荒野中重新找回的尊严，巴克的伤痛也触碰到我敏感的神经。

　　它原本的生活是平顺而美好的，它与人之间有着稳定的合作关系，生活中的一切都有迹可循，有理可依。后来，从温室被拖曳到狗场，被拖曳至那残忍蛮荒的地狱，它选择忘却契约，忘却规则，铭记乱世的生存法则，学着理解棍棒与獠牙，习惯通过疼痛感知世界，判断正误。它从一个温文的绅士变为一个社会底层的滑头，总使尽浑身解数去争取利益。

　　可它仍是它自己，内心仍旧留光明和温暖，仍旧存留着对于文明社会的记忆，它会帮助同伴，会奋力拼搏，所以它成为狗王，所以，它成为约翰的挚友。而当它与人类社会最后的纽带被斩断，它，奔向荒野!

　　白色幽灵，那是存在于我们每一个人心中的幽灵!

　　巴克的苦难挣扎一如我们的彷徨无助，而它所奔向的，正是每个人心中的自由。我们纠结，

听听它们的呼唤

教学目标：

1、关注家乡的动植物，初步了解人们对生态环境的破坏，以及由此给自己的生产生活带来的不利影响。

2、不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。

3、激发对大自然的热爱，懂得保护环境的紧迫感和责任感，培养学生对动植物的爱心。同时渗透法制知识《中华人民共和国野生动物保护法》。

教学重点难点：

关注家乡动植物，了解人们对生态环境的破坏给自己的生产生活带来的不利影响，初步树立生态意识和了解相关法律知识。

教具学具的准备：

1、课前搜集自己身边的有关动植物的资料 2、多媒体课件、卡片等 课时安排：一课时 教学过程：

一、课前体验 初步感悟 1、请听歌曲 诠释朋友

师：播放歌曲《朋友》，听完歌曲，你们认为什么是“朋友”？“朋友”之间应该怎样？

生：自由发言。

2、小结：朋友就是经常在一起互帮互助的伙伴，要友好相处，保护好朋友，不能伤害朋友。伤害了朋友我们会失去帮助。

3、过渡语：在我们生活中还有一些与我们的生活学习息息相关的朋友。他们是谁呢？

4、现在我们一起走进大自然中的朋友《听听它们的呼唤》吧！

板书课题。（听听它们的呼唤）

二、课中体验 深化感悟 活动一、欣赏美丽的林海：

1、师：同学们，今天，老师

有梦的飞燕从窗前飞过，一阵清风打开了知识的门，带着夏日海边沧桑的滋味，我闻到了，闻到了在人们心灵深处埋藏了很久的童心

试着睁开你们的双眼吧！打开你们心灵深处封锁的那扇门吧！再次用那种毫无疑念、纯真无邪的眼望向那绚丽多姿的世界吧！

童心看世界，用纯真的目光去看世界吧！春姑娘来啦！”太阳公公从远处赶来上班喽！”月亮姐姐会发光，好美呀！”夏天哥哥给人泼上了一盆水！”秋姑姑给世界点上了金色！”冬姐姐带着雪被来了！”在孩子的眼中，一切都是那么新奇，那么有趣！但在大人的眼中，一切都是那么自然，那么平常，他们对一切未知失去了兴趣。

童心看世界，用好奇的眼光去看世界吧！咦，小草怎么能自己破土而出呢？”山中有没有住着神仙呢？”为什么太阳总下到山的那一边呢？”为什么会有花草树木呢？”世界作文上真的有龙吗？”猿猴怎么升级成我们人呢？”在孩子的眼中，一切充满着未知。

在童心的世界里，无名利烦恼，即使碰到了，也会风吹乌云散。生活在游戏世界里的儿童才是真正的贵族，他们总是浑然忘我地游玩，尽情享受自由自在、无忧无虑的生活。多看看旁边人的微