初中作文动作描写公开课ppt

有这样一则故事；有个哑女卖刀， 她不能说话，无法用富有诱惑力的 广告宣传自己的产品。于是 她就 在大庭广众中当场演示刀的锋利。 她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁 丝分为两截，而刀刃无损；她又手 起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分 割成数截，但刀刃锋利如初。哑女 虽未说一句话，但她的摊位前排起 长龙，人们争相购买她的菜刀。顾 客们众口一词：“好就好在她用动 作来说话，令顾客信服。”

哑女卖刀如此，我们写作文也是这 样。作文时我们把人物的举动细致 描写，写出人物的具体动作，那么 所写的形象就会跃然纸上，活起来。

高尔基认为，写 人物要多行动少 说话。 老舍曾说，只有 描写行动，人物 才能站起来。

写作指导：人物描写之

动作描写

动作描写，就是对人物 行为、动作的描写。就是通 过描写人物做什么和怎样做 来表现人物的性格特点和精 神面貌，凸现人物的个性特 征——思想的、品格的、性 格的、心理的以及习惯的。

动作描写作用： 这是人物的动作描写，运用---等动词，准确描述了----的过 程；(1)交代人物的身份、 地位 (2)反映人物心理活 动的进程(3)表现人物的性 格特征(4)推动情节发展

鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关 于捕鸟动作的描写：

扫开一块雪， 出地

2013年新媒体新技术教学应用研讨会暨 第六届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛

教学设计表 学校 课名 学科（版本） 学时 让文章活起来 人教版 第1学时 教师 章节 年级 第四组习作 五年级 教学目标 教学重点难点 以及措施 学习者分析 1、让学生知道加入动作描写可以让句子变得生动； 2、通过头脑中再现生活情景让孩子懂得如何细致地进行动作描写； 3、学会运用动作描写表现不同的人物性格； 4、特写镜头进行动作分解，体会如何细致地进行动作描写。 1、让学生有意识地在文章中加入动作描写； 2、学会通过动作描写来表现人物性格。 3、通过模拟动作来体会人物之间的不同个性。 能够在继续文中运用生动的描写是五年级语文习作的教学重点，动作描写是对人物进行刻画的一个重要方面，人物的性格、思想感情往往是通过动作表现出来的。写作教学中，我们不难发现小学生对人物的动作描写过于粗糙，导致人物形象不够鲜明。那如何让动作描写“精彩”起来呢？第一，要引导学生在头脑中再现生活情景，说出完成某一件事需要哪几步。第二，要引导学生根据文章立意，思考哪一步应重点写，然后将此步作为特写镜头进行动作分解，以避免记流水账，达到有详有略，突出重点。第三，习作中的人物描写要想精彩，

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找一找

他是谁？

(1)他在大街上走着。 (2)身穿黑衣服的他慢慢地在大 街上走着。 (3)身穿黑衣服、戴着墨镜的他 慢慢地在大街上走着，不时地左 右观看。

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(4)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大 街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。 (5)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大 街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他 身子一颤，立刻又恢复了常态。

大家能成功找到此人得益于什么？

细节描写

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说一说

什么是细节描写？

细节描写就是把细小事物，如一个 动作、一种表情、一句话等，用特写镜 头放大，通过准确、生动、细致的描绘， 使读者“如见其人”“如睹其物”。换 句话说，就是对某些细小而又能很好地 表现人物思想性格的环节和情节，加以 具体描写。

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常见的几种细节描写：肖像细节描写 语言细节描写 行动细节描写 服饰细节描写 表情变化细节描写 心理活动细节描写 对事物进行细节描写

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辨 一辨 下列语段包括哪几种细节描写？她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地 举起乒乓板，

斑羚飞渡

沈石溪

授课教师：纪刚

斑羚

信息台 信息台 斑羚，也称青羊、

山羊。体长1— 1.2 米,形似家养 斑羚，也称青羊 的山羊 ,但颌(h é) 、山羊。体长 1～ 1.2米,形似家养的 下无须，雌雄都 山羊,但颌(hé )下无 有角。四肢细长， 须，雌雄都有角 跑得快，善于跳 。四肢细长，跑 跃。耐干渴，角 得快，善于跳跃 可以入药，有清 。耐干渴，角可 热、解毒等作用， 以入药，有清热 所以常被人捕杀。 、解毒等作用， 所以常被人捕杀 是国家二级保护 。 动物

走近名家——沈石溪

原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952 年生于上海。1969年初中毕业赴云南西 双版纳傣族村寨插队落户。1980年开始 从事儿童文学创作。现为成都军区政治 部创作室二级创作员、中国作协会员、 云南省作协理事、云南省儿童文学创作 委员会副主任。

被称为“动物小说之王”。

1.积累词语、了解故事梗概，理清

文章脉络。 2、欣赏斑羚飞渡的壮美画面，感受 献身精神。 3、培养“珍爱生命，关爱动物”的 观念。

检查预习情况：

预习任务（一）： 预习任务（二）：

阅读课文，思考以下问题：

问题 字词

扫清本课字词障碍

1、用简洁的语言概括这篇文章叙述 了一个什么故事？ 2、请用最精练的语言把文章概括成

小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：今天阳光明媚、艳阳高照、碧空如洗、万里无云，真是一个好天气。我的心情也像天气一样无比的兴奋和激动，因... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

欢迎大家阅读《小学公开课作文》，此文由小编推荐，大家多多指教！

【一】：一堂公开课

今天阳光明媚、艳阳高照、碧空如洗、万里无云，真是一个好天气。我的心情也像天气一样无比的兴奋和激动，因为我们要去上新学期以来的第一堂公开课。吃完早饭我们就排着整整齐齐的队伍出发了。我们来到上公开课的地方，同学们找到位置，立刻安静了下来，全班鸦雀无声，等待江老师给我们上课。

开始上课了，江老师“开火车”让我们读一读美食的字词。然后江老师又让大家在小组交流有关美食的诗、词、对联等等之类的知识，我暗自窃喜、自信满满，因为我准备了许多这方面的知识，我深刻的知道，机会是留给那些有准备的人。大家交流完后，江老师开始抽问，同学们争先恐后的举手，我盼星星，盼月亮，江老师终于抽到了我，让我补充同学的话题。这时我的小心肝砰砰直跳，有点小紧张，我暗暗给自己打气“我能行的，我准备得那么充分！”于是我滚瓜烂熟、滔滔不绝的说：“看到这么多的美食，的确令人垂延三尺，我知道民以食为天，人是铁，饭是钢，一顿不吃饿

8时间的脚印

1．理清文章的思路，弄清说明的层次，体会本文单句成段的作用。

2．品味本文生动有趣的语言。

3．学会用辩证的观点看问题，认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。

一、导入新课

播放导入视频。

如视频中所言，通过一撮沙子，就能得知地球的年龄。这看起来十分不可思议，岩石真的有如此强大的记录历史的力量吗？它是怎么记录那些已逝的时间的？让我们在《时间的脚印》一文中寻找答案。

二、教学新课

目标导学一：关注单句成段，把握文章内容

1．请同学们花三十秒迅速扫读课文，说说本文在形式上有什么特点。

明确：有不少单句成段。

2．在说明文中，单句成段很有可能意味着这个句子起着总结性作用，把握这些句子，能让我们更加迅速、清晰地把握文章内容。请同学们给正文部分的自然段标上序号，重点关注这些单句成段的句子，把握文章内容，给课文划分层次。

明确：重点单句引导把握：

第1段：“时间一年一年地过去。”引出后文，后三段文字都在记叙如何记录时间的痕迹。

第5段：“岩石是怎样记下时间的呢？”这是一个总起句，与下段一问一答说明了岩石在被破坏与重生的过程中记录时间。

第7段：“真的有‘海枯石烂’的时候。”这是一句提示语，后文则围绕岩石如何被破坏展开。

第11段与第13段：“水

8时间的脚印

1．理清文章的思路，弄清说明的层次，体会本文单句成段的作用。

2．品味本文生动有趣的语言。

3．学会用辩证的观点看问题，认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。

一、导入新课

播放导入视频。

如视频中所言，通过一撮沙子，就能得知地球的年龄。这看起来十分不可思议，岩石真的有如此强大的记录历史的力量吗？它是怎么记录那些已逝的时间的？让我们在《时间的脚印》一文中寻找答案。

二、教学新课

目标导学一：关注单句成段，把握文章内容

1．请同学们花三十秒迅速扫读课文，说说本文在形式上有什么特点。

明确：有不少单句成段。

2．在说明文中，单句成段很有可能意味着这个句子起着总结性作用，把握这些句子，能让我们更加迅速、清晰地把握文章内容。请同学们给正文部分的自然段标上序号，重点关注这些单句成段的句子，把握文章内容，给课文划分层次。

明确：重点单句引导把握：

第1段：“时间一年一年地过去。”引出后文，后三段文字都在记叙如何记录时间的痕迹。

第5段：“岩石是怎样记下时间的呢？”这是一个总起句，与下段一问一答说明了岩石在被破坏与重生的过程中记录时间。

第7段：“真的有‘海枯石烂’的时候。”这是一句提示语，后文则围绕岩石如何被破坏展开。

第11段与第13段：“水

篇一：初中英语听说课教学反思

初中英语听说课的实践与反思

摘要：在语言交际方面，听说是理解和吸收信息的一种交际能力。初中英语听说课的教学不仅有利于英语读、说、写三项技能的发展，更有助于日常交际能力的提高。本文笔者从营造良好的课堂教学环境，给学生创造“说”的机会；创设情境，提高学生听说的能力；利用多媒体，丰富课堂教学，激发学生听说的兴趣；利用合作学习，强化学生的听说能力等四个方面对提高初中英语听说课教学质量的策略进行了论述，并在此基础之上对初中英语听说课的教学进行了反思。

关键词：初中英语；听说教学；实践；反思

中图分类号：g623.31

在当今这个国际交往日益频繁的信息时代里，英语已经作为国际上通用的语言，因此提高学生的英语听说能力势在必行。《中学英语教学大纲》明确提出 “培养学生听说能力是英语教学的重要目的一，英语教学要重视听说训练和口语能力的培养”。随着教学改革的不断深入，我国的教育模式也发生了根本的变化。人们越来越注重培养学生的英语交际应用能力，提高初中英语听说课的教学效率，给广大学生创造良好的英语学习环境，对提高学生英语实际的应用能力具有重要的影响。下面，笔者根据多年初中英语的教学实践经验，谈谈初中英语听说课的实践与反思，仅供参考。

一. 教学实

天高任鸟飞，海阔凭鱼跃

多角度选材和感受生活

思维训练你能说说写老师的文章其选材的 角度有哪些吗？《雨天里的一把伞》-----放学时，大雨如注，无奈之 际，老师飘然而至，出手相助，学 生不胜感激。结局：老师淋雨，身 染小恙。

《病痛中的一片药》----听课 时，高烧难耐，心不在焉。老师去 而复返，授以良方。 结局：药到病除。

《失败后的一番话》

挫折失败接踵而至，捶胸顿足，沮丧异 常，老师飘然而至，寥寥数语，句句在理， 字字入心。结局：学生茅塞顿开，信心陡增。

《缺课后的一堂课》----卧病在床，心中焦急，忽听门声笃笃， 老师排闼而至，病榻前解难答疑。结局： 目送背影，泪湿青衫。

《暗夜里的一盏灯》----月明星稀抑或繁星满天，作业缠 身，展转难眠，凭栏远眺，辨认再三，竟 是老师奋笔疾书，默默奉献。结局：不说 也罢。

训练感悟作文在选材角度方面应该注意什么呢？

一、选材角度要小。二、选材角度要新。 三、选材角度要奇。

四、选材角度要深。

即使是同一只蛋，只要 变换一下角度，它的形 状便立即不同了。—— 达· 芬奇《谈画蛋》

》

苏 轼 《 题 西 林 石 壁

只不远横 缘识近看 身庐高成 在山低岭 此真各侧 山面不成 中目同峰 。,。,

——

释题: 多角度构思立

教学课件 教案PPT 公开课 优质课

中班健康公开课教案《鞋子配对》含PPT课件

PPT课件一、设计意图

穿鞋，是孩子们每日午睡起床时必须经历的事情，中班幼儿的生活自理能力正在逐步的由父母包办转向自我服务。可是在日常生活中却经常发现有较多的幼儿会在众多鞋子中找错鞋子。本着幼儿活动应紧密联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物和现象，我设计了本次活动《鞋子配对》，通过活动让幼儿能更快的提高生活自理能力，以适应幼儿园的集体生活。

二、活动目标

1、初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

2、【中班教案/zhongban/】初步培养观察力、动手能力，在游戏中体验到成功和快乐。

3、养成自己整理鞋子的好习惯。

三、活动准备

1、PPT图片、与幼儿人数相同的各种鞋子

1

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2、音乐：《找朋友》

推荐课件：中班健康公开课《鞋子配对》PPT课件

下载地址：/ppt/1302

四、活动过程

(一)奇怪的鞋子

1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子(教师边讲边出示两只鞋子)，可