人教版五下语文课本电子版

一、单项选择题(只有1个正确选项)

1.明确提出“依法治国、建设社会主义法治国家”治国方略的是：（ C ） A.l978年中共十一届三中全会 B.1992年中共十四大 C.1997年中共十五大 D.2002年中共十六大 2.实行依法治国基本方略的基础和关键在于：（ B ） A.国家权力机关民主立法 B.国家行政机关依法行政 C.国家监督机关依法监督 D.国家司法机关公正司法 3.堪称行政法中“帝王条款”的是：（ C ）

A.合理性原则 B.司法审查原则 C.比例原则 D.自然公正原则 4.对于推进我国依法行政具有里程碑式意义的是：（ B ）

A.行政复议法 B.行政诉讼法 C.行政许可法 D.国家赔偿法 5.我国全面推进依法行政的奋斗目标是：（ C ）

A.依法治国 B.法治国家 C.法治政府 D.和谐社会 6.法治政府首先是：（ A ）

A.有限政府

电子版实用五金手册

多面体的体积和表面积图形a-¿ â d -¶ Ô ¼ Æ Ï ß

尺寸符号å º Ì ý (V )µ ³Â æ º ý (F ) í  ± æ º ý ( S )² ´ ± í Â æ º ý ( S1 ) V = a3

立方体

S -± í Â æ º ý S1 - ² ´ ± í Â æ º ý

S = 6a 2 S1 = 4 a 2

V = a·b·h

长方体∧棱 柱∨

S = 2( a · b + a · h + b · h ) S1 = 2h(a + b) d = a 2 + b2 + h2

a, b, h - ± &

一年级上册生字表

（“/”前的生字要求会认、会读、会写；“/”后的生字要求会认、会读）

■ 汉语拼音

3、爸 妈 我

8、出 读 书 骑 车 的 草 好 13、老 师 文 朵 鹅 条 4、大 米 土 地 马 话

5、花 哥 弟 个 画 9、你 他 水 白 皮 子 6、下 洗 衣 服 鸡 在

7、做 过 了 不 乐

10、小 爱 吃 鱼 和 牛

■ 识字

1、一 二 三 / 去 里 四 五 六 七 八 九 十 2、十 木 禾 / 口 耳 目 羊 鸟 兔 日 月 火 竹 3、上 下 土 个 / 沙 发 报 纸 台 灯 电 视 晚 上 送 果 笑 也

4、八 入 大 天 / 打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足 响 课 真 身 体

5、牛 羊 小 少 / 黄 猫 杏 桃 苹 红 边 多 群 ■ 课文

11、家 飞 机 有 儿 河 入 校

12、山 田 左 片 右 半 云 她

颗 堆

6、斤 牙 尺 毛 / 商 场本 东 西

7、卜 又 心 风 / 菜 园嘴 越

8、力 手 水 / 明 鲜 尘众

天桥 包 奶 毛 巾 笔 作 业 豆 角 萝 又 捉 迷 藏 尖 灭 男 休 林 森 从 雨 1、人 火 文 六 / 远 色 近 听 无 声 春 还 来

2016人教版九年级上册语文课本目录

第一单元 活动·探究

任务一 自主欣赏

1 沁园春?雪/毛泽东

2 我爱这土地/艾青 3 乡愁/余光中

第二单元

第三单元 4 你是人间的四月天

—— 一句爱的赞颂/林薇因 5 我看/穆旦

任务二 自由朗诵 任务三 尝试创作 名著导读

《艾青诗选》 如何读诗

阅读 6 敬业与乐业/梁启超

7 就英法联军远征中国致布特勒上尉的信/ 雨果 8* 论教养/利哈乔夫

9* 精神的三间小屋/毕淑敏

写作 观点要明确 综合性学习 君子自强不息

阅读 10 岳阳楼记/范仲淹

11 醉翁亭记/欧阳修 12* 湖心亭看雪/张岱 13 诗词三首

行路难（其一）/李白

酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡 水调歌头（明月几时有）/苏轼

写作 议论要言之有据

课外古诗词诵读

月夜忆舍弟/杜甫 长沙过贾谊宅/刘长卿

左迁至蓝关示侄孙湘 /韩愈 商山早行/温庭筠

第四单元 阅读 14 故乡/鲁迅

15 我的叔叔于勒/莫泊桑 16* 孤独之旅/曹文轩

第五单元

第六单元 写作 学习缩写

综合性学习 走

九年级语文课本诗词五首教案

教学目标

1.背诵这五首诗词

2.理解这五首诗词的意境

3.品味字句

重点、难点

1.重点：背诵

2.理解

教学时间

二课时

教学过程

第一课时

《使至塞上》、《泊秦淮》、《无题》

一、赏析《使至塞上》

王维，字摩诘，唐代山水田园诗人，又称“诗佛”官至尚书右丞，故称“王右丞”早年的边塞诗写得粗犷豪放，和他晚年清新飘逸的

山水诗迥然不同。

赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”

二、赏析《泊秦淮》

建康(南京)是六朝都城，秦淮河穿过城中流入长江，两岸酒家林立，是当时豪门的游乐场所。

三、赏析《无题》

简析：

就诗而论，这是一首表示两情至死不渝的爱情诗。然而历来颇多认为或许有人事关系上的隐托。起句两个“难”字，点出了聚首不易，别离更难之情，感情绵邈，语言多姿，落笔非凡。颔联以春蚕

绛腊作比，十分精彩，既缠缅沉痛，又坚贞不渝。接着颈联写晓妆

对镜，抚鬓自伤，是自计;良夜苦吟，月光披寒，是计人。相劝自我

珍重，善加护惜，却又苦情密意，体贴入微，可谓千回百转，神情

燕婉。最终末联写希望信使频传佳音，意致婉曲，柳暗花明，真是

终境逢生，别有洞天。春蚕两句，千秋佳绝。

第二课时

一、《浣溪沙》

晏殊，字同叔，临川(今属江西)人。七岁能文，十四岁以神童召试，赐同进士出身。宋仁宗时官至同平章事兼枢

2016人教版九年级上册语文课本目录

第一单元 活动·探究

任务一 自主欣赏

1 沁园春?雪/毛泽东

2 我爱这土地/艾青 3 乡愁/余光中

第二单元

第三单元 4 你是人间的四月天

—— 一句爱的赞颂/林薇因 5 我看/穆旦

任务二 自由朗诵 任务三 尝试创作 名著导读

《艾青诗选》 如何读诗

阅读 6 敬业与乐业/梁启超

7 就英法联军远征中国致布特勒上尉的信/ 雨果 8* 论教养/利哈乔夫

9* 精神的三间小屋/毕淑敏

写作 观点要明确 综合性学习 君子自强不息

阅读 10 岳阳楼记/范仲淹

11 醉翁亭记/欧阳修 12* 湖心亭看雪/张岱 13 诗词三首

行路难（其一）/李白

酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡 水调歌头（明月几时有）/苏轼

写作 议论要言之有据

课外古诗词诵读

月夜忆舍弟/杜甫 长沙过贾谊宅/刘长卿

左迁至蓝关示侄孙湘 /韩愈 商山早行/温庭筠

第四单元 阅读 14 故乡/鲁迅

15 我的叔叔于勒/莫泊桑 16* 孤独之旅/曹文轩

第五单元

第六单元 写作 学习缩写

综合性学习 走

课 时 计 划 付 页 时间 内 容 组织教学、点名、导入新课 新课内容 第一章 室内装饰工程制图 一、室内装饰工程制图 是用于指导室内装饰施工的图纸，也叫室内装饰施工图 二、施工图的产生 1.现场测量 2.草图绘制 3.CAD制图 三、现场测量 工具：卷尺（5m）笔，纸 （草图绘制） 内容：墙体（是否承重墙） 梁 门窗 给水排水 插座 开关 烟道 测量顺序：入户门顺时针/逆时针排尺 记录：方式 单线记录 单位 毫米 （高单位为米） 图例：门 梁 窗 地漏 烟道 标高 指北针 方 法 直通顶的家具 索引符号 管灯 楼梯 灯 绘制步骤： 1

课 时 计 划 付 页 时间 内 容 方 法

2

课 时 计

编号：

X X 市 建 设 工 程 施 工 合 同

（小型工程本）

发 包 方： 承 包 方： 工程名称：

工程地点：

建筑面积： 平方米；层数： 结构类型： ；檐高/跨度： 米 批准文号（有权机关批准工程立项的文号）： 工程性质（指基建、技改、合资等）： 承包方式： 质量等级（优良或合格）： 工程承包造价（金额大写）：

￥： 元

XX市建设工程施工合同（小型工程本）是依据《建设工程施工合同示范文本》（GF－99－0201）拟定的，适用于建筑面积在2000平方米以内或承包造价在50万元以内的建筑工程。

（贴印花税票处）

XX市建设工程施工合同协议条款

依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其它有关法律、行政法规，就本项

高中语文课本作文素材

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08届高三语文备考资料之一：人教版高中语文课本中写作素

材探究

紧扣高中语文课本 挖掘议论文写作素材

议论文写作素材的缺乏一直是困扰广大中学生的一个难题，对高三学生来说，广泛搜集课外写作素材已成为“天方夜谭”。我们可以从自己熟悉的六册教材入手，发动学生充分发掘其中的写作素材，进行多角度思维，思考材料可以为哪些观点服务、如何为观点服务，使课本成为议论文写作素材的“源头活水”。笔者曾经从以下七个方面发动学生进行过整理：家国天下篇、立志立业篇、求师求学篇、道德品行篇、生活哲理篇、评诗论文篇、情感爱情篇。（共发掘素材200余例）给学生留下了深刻印象，对写作也起到积极的作用。现略举几例，仅供参考。

（一）家国天下篇

1、课文素材：①历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有进退，有失败。自然也就不免有清谈者，有酣睡者，有摇头者，有叹气者，有彷徨者，有哭泣者。但是他们不是历史的脊梁，他们像蛛丝一般无力，绊不住历史的脚步。（刘征）②我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人 这就是中国的脊梁。（鲁迅） 服务观点：①谁才是历史的脊梁；②怎

教学设计

名称 18.称赞 课时 1课时 人教版二年级上册语文课本识字五 基本信息 执教者 所属教材目录 课文以童话形式，讲了一个很有启迪意义的故事。小獾学做板凳，有点教材分析 儿泄气的时候，刺猬称赞他做了一个比一个好，小獾因此获得了自信，后来学会了做椅子；小獾称赞刺猬采摘的苹果香极了，使得刺猬消除了一天的疲劳。可见“称赞”的功效是多么神奇。 ? 学生们在一年级时已经有了良好的汉语拼音基础，也有了部分识字的方学情分析 法基础，使得本课在识字教学上，不用花费太大的力气 ? 本课的学习学生最大的认知困难是情感态度方面，得到过许多别人的称赞，怎样学会去称赞别人，做到互相称赞 知识与能力? 认识10个生字，会写8个字 目标 ? 通过抓重点词句的品读，进行感悟、积累好词佳句及运用 ? 激发学生的创新思维、培养学生的创新能力，以学生为主体，把学习的主动权交给学生，使学生在民主、平等、和谐的氛围中主动地参与到学习中去。 过程与方法? 在教学中我以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创教学目标 目标 设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟等设计，充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，使学生创造的潜能得到充